Samenvatting van het vak 'invloeden op de levensloop'. Dit vak wordt gegeven in het tweede leerjaar van de opleiding Social Work op avans. De Samenvatting bevat de begrippen uit het boek en de kennisclips welke door avans worden aangeboden.
Invloeden op de levensloop 1 -
herkansing
Inhoudsopgave
Lesweek 6 – inleiding op de levensloop en theoretische perspectieven ........................................................ 3
Kennisclip – hoofdstuk 1: inleiding.............................................................................................................. 3
Begrippen – hoofdstuk 1: een inleiding in de ontwikkeling van het kind ................................................... 4
Kennisclip – hoofdstuk 2: theoretische perspectieven ............................................................................... 4
Begrippen hoofdstuk 2: theoretische perspectieven en onderzoek ........................................................... 9
Lesweek 7 – het begin van het leven ............................................................................................................ 11
Kennisclip – hoofdstuk 3: erfelijkheid ....................................................................................................... 11
Kennisclip – hoofdstuk 3: prenatale groei en verandering ....................................................................... 12
Begrippen – hoofdstuk 3: het begin van het leven ................................................................................... 13
Kennisclip – hoofdstuk 4: de geboorte...................................................................................................... 15
Kennisclip – hoofdstuk 4: de vaardigheden van een pasgeboren baby .................................................... 16
Begrippen hoofdstuk 4: de geboorte en het pasgeboren kind ................................................................. 16
Lesweek 11 – babytijd ................................................................................................................................... 17
Kennisclip – hoofdstuk 5 baby/fysiek ........................................................................................................ 17
Begrippen – hoofdstuk 5: de fysieke ontwikkeling in de babytijd ............................................................ 21
Kennisclip – hoofdstuk 6: baby/cognitief .................................................................................................. 22
Begrippen – hoofdstuk 6: de cognitieve ontwikkeling in de babytijd ....................................................... 27
Kennisclip – hoofdstuk 7: baby/sociaal ..................................................................................................... 28
Begrippen – hoofdstuk 7: de sociale ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de babytijd... 32
Extra kennisclip - taalontwikkeling ............................................................................................................ 33
Lesweek 12 – peuter en kleutertijd .............................................................................................................. 34
Kennisclip – hoofdstuk 8: peuter/fysiek ................................................................................................... 34
Begrippen – hoofdstuk 8: de fysieke ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd ....................................... 37
Kennisclip – hoofdstuk 9:peuter/cognitief ................................................................................................ 37
Begrippen hoofdstuk 9: de cognitieve ontwikkeling in de peuter en kleutertijd...................................... 40
Kennisclip – hoofdstuk 10: peuter/sociaal ................................................................................................ 41
Begrippen hoofdstuk 10: de sociaal emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
peuter- en kleutertijd. ............................................................................................................................... 43
Extra kennisclip – Piaget............................................................................................................................ 46
Extra kennisclip – Erikson .......................................................................................................................... 47
, Extra kennisclip - informatieverkeringstheorie ......................................................................................... 49
Lesweek 13 – schooltijd ................................................................................................................................ 50
Kennisclip – hoofdstuk 11: schooltijd/fysiek ............................................................................................. 50
Begrippen – hoofdstuk 11: de fysieke ontwikkeling in de schooltijd ........................................................ 52
Kennisclip – hoofdstuk 12: schooltijd/cognitief ........................................................................................ 52
Begrippen – hoofdstuk 12: de cognitieve ontwikkeling in de schooltijd .................................................. 56
Kennisclip – hoofdstuk 13: schooltijd/sociaal ........................................................................................... 57
Begrippen – hoofdstuk 13: de sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
schooltijd ................................................................................................................................................... 60
Lesweek 14 – adolescentie............................................................................................................................ 61
Kennisclip – hoofdstuk 14: adolescentie/fysiek ........................................................................................ 61
Begrippen – hoofdstuk 14: de fysieke ontwikkeling in de adolescentie ................................................... 63
Kennisclip – hoofdstuk 15: adolescentie cognitief .................................................................................... 64
Begrippen – hoofdstuk 15: de cognitieve ontwikkeling in de adolescentie.............................................. 69
Kennisclip – hoofdstuk 16: adolescenten/sociaal ..................................................................................... 70
Begrippen – hoofdstuk 16: de sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
adolescentie .............................................................................................................................................. 74
Lesweek 15 – jongvolwassenheid ................................................................................................................. 75
Kennisclip – hoofdstuk 1: jongvolwassenheid/ fysiek en cognitief ........................................................... 75
Begrippen – hoofdstuk 1: lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens de vroege volwassenheid (deel
II) ............................................................................................................................................................... 79
Kennisclip – hoofdstuk 2: jongvolwassenheid/sociaal .............................................................................. 80
Begrippen – hoofdstuk 2: sociale en persoonlijke ontwikkeling tijdens de vroege volwassenheid (deel II)
................................................................................................................................................................... 83
Lesweek 16 – middelbare leeftijd ................................................................................................................. 85
Kennisclip – hoofdstuk 3: middelbare leeftijd/fysiek en cognitief ............................................................ 85
Begrippen – hoofdstuk 3: lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens de middelbare leeftijd (deel II)
................................................................................................................................................................... 88
Kennisclip – hoofdstuk 4: middelbare leeftijd en sociaal .......................................................................... 89
Begrippen – hoofdstuk 4: sociale en persoonlijke ontwikkeling tijdens de middelbare leeftijd (deel II) . 92
Lesweek 17 – ouderdom ............................................................................................................................... 93
Kennisclip – hoofdstuk 5: ouderdom/fysiek en cognitief.......................................................................... 93
Begrippen – hoofdstuk 5: lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens de ouderdom (deel II) .......... 96
Kennisclip hoofdstuk 6: ouderdom/sociaal ............................................................................................... 97
Begrippen – hoofdstuk 6: sociale en persoonlijke ontwikkeling tijdens de ouderdom (deel II) ............. 100
,Lesweek 6 – inleiding op de levensloop en theoretische
perspectieven
Kennisclip – hoofdstuk 1: inleiding
Levenslooppsychologie: studie naar patronen van groei, verandering en stabiliteit van conceptie tot aan
de ouderdom.
De ontwikkeling is een continu proces, universeel en gelijk voor iedereen, beïnvloed door cultuur en
etniciteit, uniek en individueel
De verschillende levensfases:
- Prenatale fase en geboorte (vanaf conceptie tot geboorte)
- Babytijd (0-2 jaar)
- Peuter- en kleutertijd (3-5 jaar)
- Basisschooltijd (6-12 jaar)
- Adolescentie (12-20 jaar)
- Vroege volwassenheid (20-40 jaar)
- Middelbare leeftijd (40-60 jaar)
- Ouderdom (vanaf 60 jaar)
o Jonge ouderen (65-74 jaar)
o Oude ouderen (75-84 jaar)
o Oudste ouderen (vanaf 85 jaar)
Vier thema’s binnen de ontwikkelingspsychologie
- Fysieke ontwikkeling: kijkt naar de invloed van de hersenen, het zenuwstelsel, de spieren, de
zintuigen en de behoefte aan eten, drinken en slaap op ons gedrag.
- Cognitieve ontwikkeling: kijkt naar intellectuele vermogens, waaronder leren, geheugen,
probleemoplossing en intelligentie.
- Sociale ontwikkeling: kijkt naar sociale relaties en interacties met anderen en naar het omgaan
met emoties.
- Persoonlijkheidsontwikkeling: kijkt naar duurzame gedragingen en karakter eigenschappen die
de ene persoon van de ander onderscheiden.
Cohorten en ontwikkeling
Cohort: een groep mensen die rond dezelfde tijd en dezelfde plek zijn geboren.
Normatieve gebeurtenissen: iedereen doet eraan mee. Leidt tot conformiteit omdat mensen de gevolgen
van afwijkend gedrag vrezen. Bijvoorbeeld de avondklok
Deze gebeurtenissen zijn:
- Leeftijdsgebonden (bijvoorbeeld de puberteit)
- Sociocultureel: (bijvoorbeeld coronatijd, de cohort rond dezelfde tijd naar school gaan)
o Leidt tot een cohorteffect: bijvoorbeeld door corona nog steeds geen rijbewijs.
Niet-normatieve gebeurtenissen: specifieke gebeurtenis in het leven van een specifiek persoon.
Bijvoorbeeld een scheiding, dit raakt niet de hele cohort.
, De ontwikkelingspsychologie als discipline, Centrale thema’s:
- Continutiet vs discontinuïteit → veranderingen die geleidelijk verlopen vs veranderingen die in
sprongetjes verlopen. (gewicht/zindelijk)
- Kritieke perioden en gevoelige perioden → kritiek is bijvoorbeeld hechtingsperiode. Gevoelig is
taal leren, als je 3 bent is het makkelijker om een taal te leren dan als je 6 bent.
- De invloed van nature en nurture (maturatie: het rijp worden van erfelijke eigenschappen) door
een bepaalde levensstijl kan de erfelijke eigenschap naar voren komen, of juist niet.
Begrippen – hoofdstuk 1: een inleiding in de ontwikkeling van het kind
Ontwikkelingspsychologie: de wetenschappelijke studie naar groei, verandering, en stabiliteit van
conceptie tot ouderdom.
Fysieke ontwikkeling: ontwikkeling die betrekking heeft op de fysieke opbouw van het lichaam, zoals de
hersenen, het zenuwstelsel, de spieren, de zintuigen en de behoefte aan eten, drinken en slapen.
Cognitieve ontwikkeling: ontwikkeling die betrekking heeft op de manier waarop het gedrag van mensen
word beïnvloed door de groei en verandering in de eigenschappen die de ene persoon van de andere
onderscheiden.
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling: ontwikkeling die betrekking heeft op de sociale relaties en
interactie met anderen en op duurzame eigenschappen die de ene persoon van de andere onderscheiden.
Cohort: een groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek is geboren.
Normatieve gebeurtenis: gebeurtenis die zich voor de meeste individuen binnen een groep op dezelfde
manier voltrekt.
Normatieve invloeden: invloeden die leiden tot conformiteit omdat mende gevolgen van afwijkend
gedrag vreest.
Continue verandering: geleidelijke ontwikkeling waarbij prestaties op een bepaald niveau voortvloeien uit
die van de vorige niveaus.
Discontinue verandering: ontwikkeling die in aparte stappen of stadia plaatsvindt, en waarbij elk stadium
gedrag oplevert dat kwalitatief anders is dan gedrag in eerdere stadia.
Kritieke periode: een specifieke tijd in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis de grootste
gevolgen heeft.
Plasticiteit: de mate waarin een zich ontwikkelend gedragspatroon of fysieke structuur kan worden
gewijzigd.
Gevoelige periode: een afgebakende periode, meestal vroeg in het leven van een organisme, waarin de
organisme extra gevoelig is voor omgevingsinvloeden die betrekking hebben op een bepaald face van de
ontwikkeling.
Maturatie: het proces van het zich geleidelijk ontvouwen van voorbestemde genetische informatie.
Kennisclip – hoofdstuk 2: theoretische perspectieven
Verklaring van het gedrag in het algemeen:
- Biologisch perspectief
- Cognitief perspectief
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller bodwrs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.65. You're not tied to anything after your purchase.
