NCOI Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Ontwikkelings- en levensfasepsychologie . Voor deze opdracht heb ik een 9,5 behaald. Aandacht punten zijn: 1. Bijlagen horen aangegeven te worden met Romeinse cijfers. 2. In de samenvatting moet de reflectie ook worden opgenomen. U levert een verslag in ...
very extensive and I now have a picture of how to start my assignment
By: glennhanssen38 • 5 year ago
Translated by Google
This document helps me on my way to execute the assignment properly
By: lonnekeveldman • 5 year ago
Seller
Follow
BBL72
Reviews received
Content preview
Ontwikkelings– en levensfasepsychologie
B.Blonk
4644324
25-11-2018
NCOI
HBO Maatschappelijk werk en Dienstverlening – 1 jaar
Ontwikkelings– en levensfasepsychologie
, Voorwoord
Ik ben B B, 46 jaar en woon samen met mijn dochter, J in Assen.
Negen jaar geleden ben ik begonnen met werken bij ... op de afdeling Kenniscentrum. Op deze afdeling worden
burgers telefonisch, per email en persoonlijk te woord gestaan over vragen die betrekking hebben op de ….... In mei
dit jaar ben ik toegetreden tot de Ondernemingsraad van de …….. Iets wat ik erg leerzaam en interessant vind.
Sinds kort werk ik op de afdeling WMO. Hier komen alle vragen met betrekking tot de WMO binnen. Ik vind het leuk
om mensen te helpen.
Deze opdracht schrijf ik voor het vak Ontwikkelings- en levensfasepsychologie, die ik volg via de Bestuursacademie
(NCOI). Het vak maakt deel uit van de 1-jarige HBO opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening.
De persoonlijke aanleiding voor het schrijven van deze opdracht is dat ik met de opleiding Maatschappelijk Werk en
Dienstverlening graag van functie wilde veranderen. Ik wilde graag werken op de afdeling WMO en/of Jeugd bij de
……... Het persoonlijk contact met cliënten en het kunnen helpen van deze personen vind ik erg leuk om te doen.
Sinds 1 november ben ik overgeplaatst naar deze afdeling onder voorbehoud dat ik mijn opleiding met een
voldoende afrond.
Voor het schrijven van deze opdracht wil ik graag bedanken; A voor het meewerken aan het interview, mijn dochter J
voor haar persoonlijke steun en begeleiding met de Nederlandse taal en mijn docent, M voor haar uitleg en
adviezen.
BB
25-11-2018, Assen
2
, Samenvatting
In deze opdracht wordt de levensloop van A omschreven.
A is in april 1980 geboren. Zij woonde samen met haar vader, moeder, broer en zus in Groningen. Haar ouders
hanteerde een autoritatieve opvoedingsstijl.
A kan van haar babytijd, herinneren dat ze veel door andere verzorgd werd en daardoor erg naar haar moeder
verlangde. Eriksons omschrijft hier het stadia autonomie versus schaamte. Dit komt tot uiting bij A doordat ze altijd
bij haar moeder wil zijn. A haar eerste herinnering is dat ze elke keer bij andere mensen gebracht werd. Zij zit in
Piaget's sensomotorische fase. De Objectpermanentie komt hier aan de orde. A kan zich nog niet voorstellen dat
mensen die weggaan ook weer terugkomen. Infantiele amnesiede wordt omschreven al afwezigheid van
herinneringen voor het derde levensjaar. A kan zich haar eerste woordje niet herinnneren. A is laat zindelijk.
Zindelijkheid valt onder Freud zijn anale fase. Volgens Kohlberg bevindt A zich in de preconventionele moraal fase,
waarbij de nadruk ligt op gehoorzaamheid en straf. A kan zich geen straf herinneren in haar babytijd.
In de volgende levensfase, de peuter- en kleutertijd geeft A aan dat ze naar de peuterschool is geweest. Zij
identificeert zichzelf met haar moeder. Dit wordt door Freud omschreven als de fallische fase. A herinnert zich van
haar ziekenhuisopname alleen de warme melk die ze vies vond. Kohlbergs stadium 2 van de preconventionele
moraal ligt de nadruk op belonen. A luistert goed naar haar zus die daardoor veel met A speelt. Piaget omschrijft
het stadium preoperaioneel denken als een periode waarin het symbolisch denken groeit. A doet haar zus na
tijdens het samen spelen. A zit in Erikson zijn fase initiatief versus schuld. Een periode waarin kinderen zichzelf
zien ingrijpend veranderd. Doordat A nog erg aan haar moeder hangt, handelt ze niet zelfstandig, wat invoeld kan
hebben op haar zelfbeeld. Het spelen en delen van A met leeftijdgenoten wordt coöperatief spel genoemd.
In de schooltijd kan A zich niet herinneren dat ze straf heeft gehad. Kolhberg spreekt over convectionele moraliteit
waarin men doet wat er van hen wordt verwacht. A hield zich goed aan de regels thuis. In Piagets concreet
operationeel stadium kunnen kinderen logisch operaties toepassen op concrete problemen. A kon niet goed mee
komen op school. Volgens de informatieverwerkingstheorie leren kinderen naar mate ze ouder worden beter om te
gaan met de informatie. A is aan het eind van haar basisschool voor de MAVO getest. De schooltijd omschrijft
Erikson als het stadia vlijt versus minderwaardigheid. A creërde doordat ze gepest werd op school en niet goed kon
mee komen gevoelens van minderwaardigheid. Sociale vergelijking wordt omschreven als het verlangen om je
eigen gedrag te beoordelen door deze te vergelijken met die van anderen. A vertelde weleens een leugen om bij de
groep te horen. In de latentie fase van Freud ligt seksualiteit op de achtergrond. In deze fase heeft A haar
superecho ontwikkeld. Dit gebreurt in de oedipale fase van Freud.
In Piaget's formeel-operationele stadium maken adolescenten gebruik van hypothetisch-deductief redeneren. A is
na anderhalf jaar MAVO naar een school gegaan met meer praktijklessen. Door deze verandering kreeg A het
beter naar haar zin op school. A zit volgens Ginzberg in de tentatieve periode. Hierin wordt nagedacht over de
eisen van beroepen en of er beschikt wordt over de juiste capaciteit. A vindt een baan in de bloemen leuker dan
een op kantoor. Adolescenten streven naar autonomie. Hierdoor kon A botsen met haar vader. A vindt
geaccepteerd worden belangrijk en blijft volgens Kolhberg in het conventioneel moraal zitten. Freud omschrijft de
adolescentie als een periode waarin hechte, intieme relaties worden aangegaan: de gentiale fase. A ontmoet op
haar 17e haar huidige partner. Het roken van A wordt door Freud gezien als een terugval in de orale fase. A maakt
een groei in haar zelfbeeld, dit valt in Eriksons stadium identiteit versus identiteitsverwarring. A gaat na haar studie
in een bloemenwinkel werken, wat onder Marcia's identiteitsontwikkeling valt.
A bevindt zich momenteel in de fase van jongvolwassenen. Voor Erikson is dit het stadium intimiteit versus isolatie,
Schaie noemt dit het uitvoerend stadium. A haar relatie wordt hechter op het moment dat zij gaat samenwonen. A
trouwt en krijgt drie zoons. A heeft vijf miskramen gehad. Het krijgen van kinderen is een belangrijke beslissing. De
miskramen worden omschreven als moeilijk verwerkbaar. Volgens Piaget blijft ons denken vanaf de adolescentie
kwalitatief hetzelfde, toch geeft het volgen van een HBO opleiding A veel zelfvertrouwen. A kan redelijk goed
omgaan met stress wat wordt omschreven als coping. Haar relatie is volgens Sternberg volmaakte liefde. De
posconventionele moraal van Kolhberg omvat twee stadiums die wetten en geweten als belangrijke elementen
bevat. A heeft geen moeite met regels.
Over twee jaar bereikt A de middelbare leeftijd. Dit is de periode van zorg voor de volgende generatie versus
stagnatie volgens Erikson. A heeft dan al wat oudere kinderen. De cognitieve ontwikkeling wordt door het paar
Baltes selectieve optimalisering genoemd. In dit proces concentreren mensen zich op specifieke vaardigheden. A is
momenteel bezig met een opleiding waarin zij later een baan in wil.
De laatste fase van ons leven is de ouderdom. Erikson omschrijft deze fase als het stadium van ik-integriteit versus
wanhoop. Hierin voelen mensen zich tevreden en voldaan. Dit is nog moeilijk vast te stellen bij A. Met haar
pensioen fantaseert A over een huisje in Italië. De eerste periode na het pensioen wordt als wittebroodsweken
omschreven.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller BBL72. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.15. You're not tied to anything after your purchase.
