Rapport-opdracht Opvoeding en Onderwijs in de 21 e eeuw
Interventies in de klas: het inhibitievermogen van kinderen met een lichtverstandelijke beperking
Master Orthopedagogiek
Vrije Universiteit Amsterdam
30-10-2022
Aantal woorden: 2034
, Interventie Inhibitievermogen bij LVB 2
Probleemstelling
Uit het rapport van het Sociaal en Cultureel Planbureau (Putman & Woittiez, 2020) blijkt dat
kinderen met een licht verstandelijke beperking meer moeite hebben om op school mee te komen
dan kinderen zonder licht verstandelijke beperking. Naar schatting gaat het om 91.000 kinderen met
een licht verstandelijke beperking die extra ondersteuning op school nodig hebben. Deze kinderen
hebben bijvoorbeeld een beperkte woordenschat en meer moeite met het leren lezen en schrijven.
Naast de leerproblemen, hebben kinderen met een licht verstandelijke beperking ook een vergroot
risico op het ontwikkelen van sociaal-emotionele problemen en gedragsproblemen. Het is hierdoor
van belang om te kijken welke maatregelen er genomen kunnen worden, om een normale
schoolgang te waarborgen.
Doelgroep
Dit rapport is relevant voor leerkrachten in het speciaal (basis)onderwijs die werken met
kinderen met een licht verstandelijke beperking. Deze kinderen hebben significant meer
tekortkomingen met betrekking tot sociaal functioneren en een significant cognitieve achterstand
(Van Nieuwenhuijzen, 2004; Pensioen & Van der Molen, 2002). In de klas is dit zichtbaar voor de
leerkracht doordat een leerling met een licht verstandelijke beperking minder goed meekomt dan
leeftijdsgenoten. Daarnaast zal de leerling meer moeite hebben met het aangaan en onderhouden
van relaties door problemen met de communicatieve vaardigheden en de vaardigheden om
conflicten op te lossen. De leerling kan moeilijker zijn emoties en gedrag reguleren, wat kan leiden
tot boosheid en conflicten met klasgenoten. Door interventies in de klas in te zetten, kunnen
leerkrachten de executieve functies van deze kinderen bevorderen. Hierdoor worden de
tekortkomingen met betrekking tot het sociaal functioneren en de cognitieve
ontwikkelingsachterstand verminderd.
Theoretisch kader
In de DSM-V wordt een verstandelijke beperking beschreven als een stoornis die start in de
ontwikkelingsperiode (voor 18 jaar) en beperkingen laat zien in het verstandelijk en adaptief
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller orthopedagogiekstudentleerkracht. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $19.49. You're not tied to anything after your purchase.
