Begrippenlijst ontwikkelingspsychologie 2
Hoorcollege 7 – Cognitieve ontwikkeling van 6 – 12 jaar (Riffi)
(Feldman hoofdstuk 12)
1. Concreet-operationeel stadium (Piaget)
> de periode van cognitieve ontwikkeling tussen het zevende en twaalfde levensjaar die
wordt gekenmerkt door het actieve en juiste gebruik van logica
2. Decentreren
> het vermogen om rekening te houden met verschillende aspecten van een situatie
3. Reversibiliteit
> het vermogen een uitgevoerde handeling (in gedachten) weer terug te draaien
> vb: bal klei die je een slang maakt kan weer een bal klei worden
4. Herinnering
> het proces waarmee informatie gecodeerd, opgeslagen en weer opgehaald wordt
5. Mindmap
> diagram waarin een centraal thema omgeven wordt door gerelateerde onderwerpen
en sub onderwerpen
> in gedachte relaties leggen
6. Zone van naaste ontwikkeling (Vygotski)
> het niveau waarop een kind een taak bijna, maar nog niet helemaal zelfstandig kan
begrijpen of uitvoeren
7. Model van geheugen van Atkinson en Shiffrin
> volgens de driesystemenbenadering
1. Sensorisch (zintuigelijk) geheugen verwijst naar de eerste tijdelijke opslag van
informatie, die slechts een moment duurt. Het slaat een exacte kopie van de stimulus op
2. Kortetermijngeheugen (werkgeheugen) wordt informatie gedurende 15 tot 25 seconde
opgeslagen en gerubriceerd naar inhoud
3. Langetermijngeheugen waar informatie relatief permanent wordt opgeslagen, hoewel
deze moeilijker toegankelijk kan worden naarmate de informatie langer opgeslagen is
8. Geheugenstrategieën
Herhaling > aanbieden van informatie die kinderen willen onthouden
Organisatie > het in categorieen onderbrengen van materiaal, zoals kustprovincies of
soorten voedsel
Cognitieve elaboratie > koppeling van mentale beelden aan de informatie die iemand wil
onthouden
,9. Meta linguïstisch bewustzijn
> het besef van eigen taalgebruik
10. Tweetaligheid
> het vermogen om twee talen te spreken
11. IQ
> een score die de verhouding uitdrukt tussen iemands mentale leeftijd en zijn
kalenderleeftijd
12. Emotionele intelligentie
> de vaardigheden die ten grondslag liggen aan het op de juiste manier inschatten,
evalueren, uitdrukken en reguleren van emoties
13. Meervoudige intelligenties
- intra persoonlijke
- interpersoonlijke
- muzikale
- lichamelijke
- logisch-mathematische
- taalkundig
- ruimtelijk
- natuurlijke
14. Triargische theorie van intelligentie
> de opvatting dat intelligentie bestaat uit drie elementen van informatieverwerking; het
analytische element, het creatieve element en het praktische element
15. Analytische element; dat zegt iets over hoe efficiënt mensen informatie kunnen
verwerken en analyseren. Ze kunnen relaties leggen tussen verschillende delen van
problemen, kunnen een probleem oplossen en kunnen ze hun oplossing vervolgens
evalueren.
16. Creatieve element; de inzicht rijke component van intelligentie. Zij kunnen nieuw
materiaal gemakkelijk vergelijken met wat ze al weten en kunnen feiten die al ze kennen
op nieuwe en creatieve manieren combineren en aan elkaar koppelen.
17. Contextuele element; heeft betrekking op praktische intelligentie, of met manieren om
met de dagelijkse praktijk om te gaan
18. Multicultureel onderwijs
> vorm van onderwijs waarbij het doel is om leerlingen uit minderheidsgroepen te helpen
competenties te ontwikkelen in de cultuur van de meerderheidsgroep, en waarbij er
tegelijkertijd voor wordt gezorgd dat deze leerlingen een positieve groepsidentiteit
behouden die gebaseerd is op hun oorspronkelijke cultuur
, 19. Assimilatiemodel
> de opvatting dat alle nieuwkomers in een land zich volledig moet aanpassen aan de
cultuur van een gastland
20. Pluralistisch model
> de opvatting dat de samenleving bestaat uit diverse gelijkwaardige culturele groepen
die hun individuele culturele kenmerken moeten behouden
21. Biculturele identiteit
>integratie in de dominantie cultuur met behoud van de oorspronkelijke culturele
identiteit
22. Pygmalion effect
> het verschijnsel waarbij de verwachtingen van ouders en leerkrachten ten aanzien van
een kind ertoe leiden dat het kind het verwachte gedrag daadwerkelijk gaat vertonen
23. Inclusie
Hoorcollege 7 – Cognitieve ontwikkeling van 6 – 12 jaar (Riffi)
(Feldman hoofdstuk 12)
1. Concreet-operationeel stadium (Piaget)
> de periode van cognitieve ontwikkeling tussen het zevende en twaalfde levensjaar die
wordt gekenmerkt door het actieve en juiste gebruik van logica
2. Decentreren
> het vermogen om rekening te houden met verschillende aspecten van een situatie
3. Reversibiliteit
> het vermogen een uitgevoerde handeling (in gedachten) weer terug te draaien
> vb: bal klei die je een slang maakt kan weer een bal klei worden
4. Herinnering
> het proces waarmee informatie gecodeerd, opgeslagen en weer opgehaald wordt
5. Mindmap
> diagram waarin een centraal thema omgeven wordt door gerelateerde onderwerpen
en sub onderwerpen
> in gedachte relaties leggen
6. Zone van naaste ontwikkeling (Vygotski)
> het niveau waarop een kind een taak bijna, maar nog niet helemaal zelfstandig kan
begrijpen of uitvoeren
7. Model van geheugen van Atkinson en Shiffrin
> volgens de driesystemenbenadering
1. Sensorisch (zintuigelijk) geheugen verwijst naar de eerste tijdelijke opslag van
informatie, die slechts een moment duurt. Het slaat een exacte kopie van de stimulus op
2. Kortetermijngeheugen (werkgeheugen) wordt informatie gedurende 15 tot 25 seconde
opgeslagen en gerubriceerd naar inhoud
3. Langetermijngeheugen waar informatie relatief permanent wordt opgeslagen, hoewel
deze moeilijker toegankelijk kan worden naarmate de informatie langer opgeslagen is
8. Geheugenstrategieën
Herhaling > aanbieden van informatie die kinderen willen onthouden
Organisatie > het in categorieen onderbrengen van materiaal, zoals kustprovincies of
soorten voedsel
Cognitieve elaboratie > koppeling van mentale beelden aan de informatie die iemand wil
onthouden
,9. Meta linguïstisch bewustzijn
> het besef van eigen taalgebruik
10. Tweetaligheid
> het vermogen om twee talen te spreken
11. IQ
> een score die de verhouding uitdrukt tussen iemands mentale leeftijd en zijn
kalenderleeftijd
12. Emotionele intelligentie
> de vaardigheden die ten grondslag liggen aan het op de juiste manier inschatten,
evalueren, uitdrukken en reguleren van emoties
13. Meervoudige intelligenties
- intra persoonlijke
- interpersoonlijke
- muzikale
- lichamelijke
- logisch-mathematische
- taalkundig
- ruimtelijk
- natuurlijke
14. Triargische theorie van intelligentie
> de opvatting dat intelligentie bestaat uit drie elementen van informatieverwerking; het
analytische element, het creatieve element en het praktische element
15. Analytische element; dat zegt iets over hoe efficiënt mensen informatie kunnen
verwerken en analyseren. Ze kunnen relaties leggen tussen verschillende delen van
problemen, kunnen een probleem oplossen en kunnen ze hun oplossing vervolgens
evalueren.
16. Creatieve element; de inzicht rijke component van intelligentie. Zij kunnen nieuw
materiaal gemakkelijk vergelijken met wat ze al weten en kunnen feiten die al ze kennen
op nieuwe en creatieve manieren combineren en aan elkaar koppelen.
17. Contextuele element; heeft betrekking op praktische intelligentie, of met manieren om
met de dagelijkse praktijk om te gaan
18. Multicultureel onderwijs
> vorm van onderwijs waarbij het doel is om leerlingen uit minderheidsgroepen te helpen
competenties te ontwikkelen in de cultuur van de meerderheidsgroep, en waarbij er
tegelijkertijd voor wordt gezorgd dat deze leerlingen een positieve groepsidentiteit
behouden die gebaseerd is op hun oorspronkelijke cultuur
, 19. Assimilatiemodel
> de opvatting dat alle nieuwkomers in een land zich volledig moet aanpassen aan de
cultuur van een gastland
20. Pluralistisch model
> de opvatting dat de samenleving bestaat uit diverse gelijkwaardige culturele groepen
die hun individuele culturele kenmerken moeten behouden
21. Biculturele identiteit
>integratie in de dominantie cultuur met behoud van de oorspronkelijke culturele
identiteit
22. Pygmalion effect
> het verschijnsel waarbij de verwachtingen van ouders en leerkrachten ten aanzien van
een kind ertoe leiden dat het kind het verwachte gedrag daadwerkelijk gaat vertonen
23. Inclusie
