Dit document bevat het eindverslag van het keuzevak intensieve jeugdhulp.
Ik heb dit verslag in januari 2024 afgerond met een 8,0 volgens de laatst bekende studiehandleiding.
Naam student Megan Nicolai
Studentnummer 576060
Klas PDAvtS16D
Domein Gezondheid, Sport en Welzijn
Opleiding Pedagogiek
Variant (VT / DT) VT
Jaar S16
Locatie Amsterdam
Intensieve jeugdhulp
Titel werkstuk
Naam toets Intensieve jeugdhulp
Toetscode 3517KIJ13A
Naam docent: Olga Baart
Studiejaar 2023- 2024
Toetsperiode 1
Kans 1
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met
de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 22-01-2024
Handtekening
,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 3
Deel 1: Oriëntatie op de doelgroep .......................................................................................................... 4
Omschrijving instelling ........................................................................................................................ 4
Omschrijving doelgroep/ thema ........................................................................................................... 4
Omschrijving dagelijkse praktijk van de HBO pedagoog................................................................... 4
Omschrijving verloop traject................................................................................................................ 5
Reflectie op mijn rol als jeugdprofessional .......................................................................................... 5
Persoonlijke evaluatie .......................................................................................................................... 6
Deel 2: Signaleringsplan – Uitgewerkt instructieprotocol ....................................................................... 7
Fase 1: Voorbereiding .......................................................................................................................... 7
Fase 2: Inventarisatie vroege voortekenen ......................................................................................... 11
Fase 3: Monitoring vroege voortekenen ............................................................................................ 13
Fase 4: Actieplan ................................................................................................................................ 14
Reflectie per fase en feedback............................................................................................................ 15
Overzicht werkzaamheden ................................................................................................................. 17
Advies ................................................................................................................................................ 18
Literatuurlijst .......................................................................................................................................... 19
,Inleiding
Dit verslag hoort bij de module ‘intensieve jeugdhulp’ en is verdeeld in twee delen. In het eerste gedeelte
beschrijf ik een organisatie uit Amsterdam die intensieve zorg verleend aan jongeren die vastlopen in
meerdere leefgebieden. Ter ondersteuning van deze beschrijving kunt u in bijlage 1 een interview lezen
met een van de hbo-pedagogen werkzaam bij deze organisatie.
In het tweede gedeelte van dit verslag vindt u alle stappen en werkzaamheden rondom het opstellen van
een signaleringsplan zoals ik deze doorlopen heb. Het signaleringsplan zelf vindt u terug in bijlage 2.
Tot slot vindt u een uitgeschreven (echte) casus over een jongere met externaliserende
gedragsproblemen. Voor deze casus heb ik met de opgedane kennis over het gebruik van
signaleringsplannen een advies geschreven. Het verslag sluit ik af met een literatuurlijst.
,Aangezien het gehele verslag behoort tot mijn persoonlijke ontwikkelproces tot hbo-pedagoog, is het
voor de werk- en leesbaarheid in de ik- vorm geschreven.
Deel 1: Oriëntatie op de doelgroep
Omschrijving instelling
Voor deze opdracht ga ik inzoomen op de instelling het (X) College. Het (X) College is een van de vele
locaties van Ihub. Ihub is een grote overkoepelende organisatie die in het hele land jeugdzorg, speciaal
onderwijs en jeugd-ggz onder één dak vormgeeft.
Het (X) College is gelegen in een rustige wijk in (X) en verzorgd een bijzondere vorm van speciaal
onderwijs. Ze begeleiden een zeer brede doelgroep, waarover hieronder meer, richting arbeid of
dagbesteding. Het (X) College werkt nauw samen met verschillende zorg aanbieders in de omgeving.
Jongeren die worden aangemeld, komen meestal via het samenwerkingsverband binnen. In de meeste
gevallen hebben deze jongeren al een zorg-netwerk om zich heen, de toegewezen coach van het (X)
College sluit daar dan bij aan. Als er nog geen zorg-netwerk om een jongere heen zit, maar dit blijkt wel
nodig- dan kan de coach samen met het zorgteam kijken of ze dat toch voor elkaar kunnen krijgen. Bij
zorgpartners kan je bijvoorbeeld denken aan:
❖ Jeugd Bescherming Regio X
❖ Ouder en Kind Team
❖ Blijvend Veilig
❖ William Schrikker Gezinsvormen
❖ Leger Des Heils
, ❖ Levvel
❖ Arkin Jeugd en Gezin
Het (X) College streeft ernaar om voor elke jongere een kansrijke omgeving en vervolgplek te realiseren.
Om dit te kunnen bereiken wordt er doelgericht gewerkt aan ontwikkelingsmogelijkheden door middel
van een ontwikkelingsperspectiefplan en een ambitieplan. Deze plannen worden meerdere malen in het
traject geëvalueerd en waar nodig aangepast. Via deze weg wordt er niet alleen gewerkt aan een passende
toekomst maar wordt er ook gewerkt aan het vergroten van eigenaarschap. De missie van het (X) College
luidt als volgt:
‘Op het (X) College bieden wij jongeren zorg en onderwijs op maat in een kansrijke omgeving. Met de
jongere en zijn netwerk zorgen wij er samen voor dat de jongere zich persoonlijk kan ontwikkelen en
uitstroomt naar de best passende vervolgplek.’
Omschrijving doelgroep/ thema
De doelgroep van het (X) College zijn Amsterdamse jongeren tussen de veertien en achttien jaar (soms
langer in verlengde jeugdzorg) die vastlopen op meerdere leefgebieden. Thuis, op school en/ of op straat
hebben ze problemen en ze zijn toe aan een nieuwe start.
De problemen waar deze jongeren mee rondlopen zijn erg verschillend, veelal externaliserend. Naast
het zichtbare gedrag kampen veel jongeren ook met psychische klachten die hier een rol in spelen.
Bijvoorbeeld trauma, depressie en (veelvoorkomend) onveilige hechtingsproblemen.
Omschrijving dagelijkse praktijk van de hbo-pedagoog
Als medewerker van het (X) College met een (jeugd)zorg cao, dus bijvoorbeeld als hbo-pedagoog, moet
je gedurende de dag verschillende petten op kunnen zetten. Er wordt van een coach namelijk verwacht
dat je zowel individueel kan begeleiden, thuis ondersteund wanneer nodig, groepsprocessen kan
begeleiden en voor de klas kan staan.
Het (X) College werkt volgens de School2Care methodiek, een methodiek die veel kenmerken kent
vanuit de presentie theorie. Wat de methodiek voornamelijk kenmerkt is dat coaches altijd naast hun
jongeren gaan staan en écht samenwerken. Jongeren zijn in hun jonge leven al veel afgewezen, ze
hebben behoefte om gezien en gehoord te worden. Ook als het even niet goed gaat: Hard op gedrag,
zacht op de persoon.
Omschrijving verloop traject
Zoals hierboven beschreven worden jongeren vaak via het samenwerkingsverband aangemeld bij het
(X) College. Het kan echter ook via een van de andere bovengenoemde zorgpartners of de school van
herkomst gebeuren. Vanaf het moment van aanmelding worden ouders en/ of opvoeders nauw betrokken
bij het traject.
Tussen de intake en de eerste schooldag in, gaat de coach op huisbezoek bij de jongere om extra uitleg
te geven over school, de geboden zorg en om een kijkje te krijgen in de thuissituatie. Vanaf de start
verschilt het per casus in welke mate de coach thuis ondersteunend is. Iedere zes tot acht weken wordt
er met het gehele netwerk, inclusief jongere en opvoeders, een multidisciplinair overleg ingepland om
het traject zo doelmatig en functioneel mogelijk te laten verlopen. Door de korte lijntjes die met eenieder
worden gehouden, kan de coach zichzelf als een soort spin in het web positioneren.
Jongeren zijn gemiddeld negen maanden bij het (X) College. De eerste periode is over het algemeen
heel intensief voor zowel jongeren als opvoeders. Naarmate en jongere langer aangemeld is, werkt aan
zijn doelen en er zicht is op een passend uitstroomperspectief wordt er met een individueel plan
afgebouwd. Als jongeren uitstromen is de coach naar behoefte nog een tijd aanwezig in de vorm van
nazorg. Dit betekent dat de coach voor zowel jongeren als de opvoeders nog enige tijd als aanspreekpunt
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller megan5. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.77. You're not tied to anything after your purchase.
