Summary
Samenvatting Minor Forensische Orthopedagogiek Periode 2 - Methodisch werken ()
- Course
- Institution
Minor Forensische Orthopedagogiek Periode 2 - Methodisch werken Leerjaar Opleiding Pedagogiek leerjaar 3
[Show more]
Seller
Follow
RoelseA
Reviews received
Content preview
Minor Forensische OrthopedagogiekPeriode 2 Herkansing
Thema: Methodisch werken
Hoorcollege: Inleiding in de behandelingen en interventies
Effecten:
Bereikt een programma/behandeling het gewenste resultaat?
Toetsen van effecten:
Erkenningscommissie gedragsinterventies justitie
o Financiering koppelen aan bewezen efectiviteit
o Criteria:
Theoretische onderbouwing
Selectie van justitiabelen
Dynamische criminogene en protectieve factoren
Efectieve (behandel+ methoden
Aanpak gericht op praktische, sociale en probleemoplossende vaardigheden
Fasering, intensiteit en duur
Betrokkenheid en motivatie
Continuïteit
Interventie-integriteit
Evaluatie: inzicht in de efectiviteit van de interventie
Efectiviteitslader (van pperen en Veerman 200)+
Evidence based practice: doen wat er
geschreven staat op papier.
Praktice based evidence: vanuit de praktijk
gebaseerd.
Waakzaam: na een controlegroep, kunt
aangeven welke de werkzame factoren zijn
en welke niet.
Efectief: onderzoek is gedaan wat meer
ingewikkeld, met controlegroepen, welke
efecten behalen we.
Onderzoeksdesign om efectiviteit vast te stellen
Intervention mapping
Interventies:
Twee uitgangspunten:
IVRK: Wat we in een methode zetten moet ontwikkelingsgericht zijn.
We dienen in de ruimst mogelijke mate de ontwikkeling van het kind en de zo volledig
mogelijke ontplooiing van zijn persoonlijkheid, talenten en geestelijke en lichamelijke
vermogens te waarborgen (art. 6 en 29+
Therapeutisch hierbij gaat het om een verandering van gedrag
Zijn alleen de interventies die jeugdigen proberen te betrekken in een ondersteunend en
constructief proces van verandering (Lipsey, 2009+
o Dus geen interventies toepassen die gebaseerd zijn op externe controle en dwang
(bv. discipline en toezicht+
o Gaat over de veranderingen van gedrag
, Minor Forensische Orthopedagogiek
Periode 2 Herkansing
Toetsen:
Alleen nameting
o Therapie uitvoeren en aan het eind meten
o Kan alleen maar meten of de jongeren of ouders vinden dat hun doel bereikt is en
of zij vinden dat het beter is gegaan. Denk je dat de therapie efect heeft gehad? Je
doet eigenlijk alleen een belevingsonderzoek. Je hebt geen feiten .
Voor- en nameting (veranderingsonderzoek+
o In de voormeting is andere gedrag zichtbaar dan in de nameting, dan weet je wat je
therapie heeft gedaan.
o Wat zijn nu jouw sociale vaardigheden? Is in de nameting ander gedrag zichtbaar
dan in de eerste meting?
Voor- en nameting met vergelijkingsgroep
o Met de ene groep wel een therapie en de ander zonder therapie, zit er verschil in de
beleving van de twee groepen. Alleen vooronderzoek kan al efect hebben op een
groep. Het is dus lastig te zeggen of echt te therapie de verandering veroorzaakt.
o In klas 1 doe ik dit en bij klas 2 niet, waar zit het verschil
o Niet gekeken naar de type kinderen
Voor- en nameting met controlegroep (RCT+
o Ene groep krijgt echte medicatie en de andere groep placebo.
o Controle groep moet hetzelfde zijn als de andere groep.
Effectonderzoek:
RCT: is de beste methode om tot vergelijkbare
groepen te komen.
Effectgrootte:
Placebo efect is gemiddeld genomen 20% die er positief op reageert.
Evidence Bases Treatment:
Efectgroottes: bescheiden (en verschillen tussen interventies klein: <.20+
Generaliseerbaarheid: deels twijfelachtig (‘researchbehandelingen’+
Groot aantal jeugdinterventies: N >550 (Kazdin, 2000+
Klein deel serieus onderzocht: < 5% (Veerman & Van pperen, 200)+
(NJi Database Efectieve Interventies: nu >90: 19: (zeer+ sterk bewijs
Interventiespecifcaties: ontbreken vaak; hindert efectonderzoek
Vertekeningen in resultaten : uitval, publicatiebias, ‘researcher allegiance’+
EBT past vooral bij stoornisspecifeke aanpak
Inherente risico’s: indirect neg. efect; professional slechts ‘uitvoerder’
Kennistransfer: problematisch > implementatievraagstuk
, Minor Forensische Orthopedagogiek
Periode 2 Herkansing
De 4 pijlers van het huis van de Jeugdzorg (THE BIG FOUR)
40% zit in de motivatie van een cliënt
Wat kan invloed hebben op effectiviteit?
Kenmerken van deelnemende gezinnen
o Aanwezige risicofactoren
o Aanwezige protectieve factoren
o Demografsche kenmerken (zoals leeftijd en geslacht+
o Ernst problematiek voor start interventie
Kenmerken van het programma
o Intensiteit
o Duur
o Programma integriteit
Kwaliteit van onderzoek
o Verschillende informanten (niet iedereen is objectief+
o Voldoende variabelen die je meet (doelen+
o Kenmerken van programma en deelnemers meten.
Algemene werkzame bestanddelen interventies:
Inbedden ondersteuning in dagelijks functioneren cliënten
Aansluiten bij hun motivatie. (Multi+systemisch, multimodaal
Niet-vrijblijvend, a-sectoraal, één centrale professional
Goede structurering aanpak (o.a. concrete doelen, fasering+Goede structurering aanpak
(o.a. concrete doelen, fasering+
Directe positieve bekrachtiging
Uitvoering aanpak zoals bedoeld
Professionaliteit/expertise behandelaar (o.a. opleiding, training+
Goede werkcondities en -facilitering (o.a. caseload, supervisie+
Monitoring voortgang/resultaat
Partnerschap cliënt – hulpverlener
Wat werkt?
Programma’s die zich richten op:
Individuele gezinnen en kinderen.
o die zich voor een deel richten op risicogroepen en
o die community based zijn.
Effectiviteit vergroot als interventie:
Erkend is
Evenwichtig
Aansluiting
Herstel van het gewone leven
Beschikbaar
concrete doelen overeenkomen werken
Activeren sociale netwerken
What works:
Technieken en interventies goed toepassen Niet alleen wie of wat er helpt: combinatie
Kenmerken professional
Werken volgens de algemene werkzame factoren
Goede implementatie
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller RoelseA. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.11. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
70055 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now