Werken aan innovatieve oplossingen bij de aanpak van sociale ondersteuningsvragen binnen Sociaal Werk in de Zorg
10 views 0 purchase
Course
Module 2.1 (SWA41D20)
Institution
Hogeschool Windesheim (HW)
Voor module 4.1 heb ik Kamal als onderwerp gebruikt. Ik begeleid Kamal al een geruime
periode. Hij wil heel graag zelfredzamer worden. Ook wil hij meer inzicht in zijn administratie.
Daarnaast wil hij zijn sociale participatie vergroten, oftewel het meedoen in de maatschappij.
Doordat hij kampt ...
Werken aan innovatieve oplossingen bij de aanpak van
sociale ondersteuningsvragen binnen Sociaal Werk in de Zorg
Student naam Adjmal Sekandari
Student nummer S114649
Opleiding Social Work, AD Sociaal werk in de zorg
Titel EVL 4.1 Innovatieve aanpak van sociale
ondersteuningsvragen binnen Sociaal Werk in
de Zorg
Code EVL SWA41D20
Datum van inleveren
Versie (eerste kans of herkansing) Eerste kans
,Inhoudsopgave
Inleiding ..................................................................................................................................... 3
1. Signalering en Analyseren ..................................................................................................... 5
1.1. De casus Kamal .............................................................................................................. 5
1.2 Signaleren ........................................................................................................................ 5
1.3 Situatie verkennen............................................................................................................ 6
1.4 Ondersteuningsvraag, Sociale participatie en zelfredzaamheid ........................................ 7
1.5 Analyse ............................................................................................................................ 8
1.5.1 Analyse microniveau ................................................................................................. 8
1.5.2 Analyse mesoniveau ................................................................................................. 9
1.5.3 Analyse macroniveau ................................................................................................ 9
1.6 Conclusie ......................................................................................................................... 9
Hoofdstuk 2 Innovatie ...............................................................................................................10
2.1 Gevonden oplossingen ....................................................................................................10
2.2 Het maken van een keuze ...............................................................................................11
2.3 De gekozen oplossing .....................................................................................................12
2.5 Wettelijke en financiële kaders ........................................................................................13
2.6 De keuze realisatie ..........................................................................................................13
2.7 Het presenteren van de gemaakte keuze ........................................................................13
Hoofdstuk 3 co-creatie ..............................................................................................................14
3.1 Signaleren van het probleem en situatie verkennen ........................................................14
3.2 Deelnemers vinden .........................................................................................................14
3.3 Deelnemers activeren om te kijken naar het probleem ....................................................15
3.4 Wensen en oplossingen uitwisselen en de ideeën bij elkaar brengen .............................15
4. Literatuurlijst..........................................................................................................................16
5. Bijlagen .................................................................................................................................18
Bijlage 1 Cyclus methodisch werken .....................................................................................18
Bijlage 2 Participatiewiel........................................................................................................18
Bijlage 3 Balansmodel ...........................................................................................................18
Bijlage 4 Videoclip .................................................................................................................18
Bijlage 3 Uitgebreide intakeformulier Gouden Zorg ...............................................................18
Bijlage 5 Feedbackformulier ..................................................................................................18
Bijlage 7 Co-creatie schematische weergave ........................................................................18
2
, Inleiding
Mijn naam is Adjmal Sekandari. Mijn broer heet Ramin. Hij is 39 jaar en licht verstandelijk
beperkt. We zijn gevlucht uit Afghanistan in 1993 samen met onze familie. Al in mijn tienerjaren
voelde ik een sterke connectie met hem. We zijn in de loop van de jaren meer naar elkaar toe
gegroeid. Er waren namelijk momenten dat we op elkaar waren aangewezen. Je hebt dan geen
andere keus om elkaar te helpen en te beschermen. Ook voel ik mij verantwoordelijk voor hem.
Mede omdat ik de druk op mijn ouders wil ontlasten om voor hem te zorgen.
Ik merkte als kind thuis dat mijn ouders niet goed om konden gaan met alle brieven die we
ontvingen van verschillende instanties. Naast informatieve brieven ontvingen we ook
rekeningen. Doordat het niet duidelijk was voor mijn ouders, lieten ze rekening links liggen.
Eerst laten vertalen en dan gaan we het betalen, zeiden ze tegen elkaar. Zo ontstond er een
achterstand. Toen mijn broer op zichzelf ging wonen, ging het helemaal mis. Hij begreep ook
niets van alle papieren. Hij had dit immers vanuit huis ook niet geleerd. Ook hij liet de
rekeningen links liggen. Dit resulteerde in verschillende schulden. Om die reden ben ik al sinds
2017 bewindvoerder en mentor van Ramin. Na aantal jaren in de juridische wereld gewerkt te
hebben, zocht ik naar een nieuwe uitdaging tijdens de corona periode.
Tijdens mijn vorige baan als bewindvoerder kwam ik op huisbezoek bij een cliënt. Deze cliënt
woonde in een begeleid wonen setting. Op die dag had deze cliënt als taak om samen met een
andere cliënt te gaan koken. Er werd gevraagd of ik ook mee wilde helpen. We begonnen
samen te koken, waarbij ik ze begeleidde. Het bleek een succes! Aan het eind van de dag
vroegen de begeleiders of ik interesse had om het team te versterken. Aangezien ik niet geloof
in toeval, en in een zoektocht was naar een nieuwe uitdaging, heb ik ingestemd. Op deze wijze
ben ik het mooie vak als leerlingbegeleider gestapt. De week erop kreeg ik een
sollicitatiegesprek, waarbij ik werd aangenomen bij Amerpoort in Vleuten. Als extra motivatie
voor mij geldt dat ik met deze nieuwe baan mijn broer beter kan leren begrijpen.
Inmiddels heb ik de modulen 1 tot en met 3 behaald. Op dit moment ben ik bezig met de laatste
module. In EVL 4.1 is hebt van belang dat je op innovatieve wijze en in co-creatie een vraagstuk
behandeld gericht op participatie. Dit vraagstuk is gericht op het duurzaam bevorderen van
sociale participatie van één of meer mensen. Binnen dit onderzoek betreft het cliënten die
individuele begeleiding ontvangen op grond van de Wet Langdurige Zorg Persoonsgebonden
Budget. Hierbij wordt er gewerkt met zorgplannen waarin de doelen geformuleerd staan.
Voor module 4.1 heb ik Kamal als onderwerp gebruikt. Ik begeleid Kamal al een geruime
periode. Hij wil heel graag zelfredzamer worden. Ook wil hij meer inzicht in zijn administratie.
Daarnaast wil hij zijn sociale participatie vergroten, oftewel het meedoen in de maatschappij.
Doordat hij kampt met lichamelijke beperkingen waardoor hij in een rolstoel zit, is dit niet
eenvoudig voor hem.
Samen met mijn collega’s van de thuiszorgorganisatie Gouden Zorg, Kamal, en zijn familie heb
ik onderzocht wat een mogelijke oplossing kan zijn voor zijn ondersteuningsvraag. De bedachte
innovatie wil ik, indien mogelijk, breed implementeren binnen Gouden Zorg.
Thuiszorgorganisatie Gouden Zorg richten zich op mensen van Armeense komaf die behoefte
hebben op het gebied van thuiszorg. De eigenaar is zelf ook van Armeense komaf. Zijn zoon is
verstandelijk beperkt. In zijn zoektocht naar kwalitatief goede zorg voor zijn zoon, bemerkte hij
dat het erg moeilijk was om een goede organisatie te vinden. Hierdoor werd hij erg gemotiveerd
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller adjmalsekandari. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.74. You're not tied to anything after your purchase.
