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Sumario Tema 53. El aprendizaje motor_ evolución histórica y fundamentación teórica de las actuales concepciones. Modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor.$7.01
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Sumario Tema 53. El aprendizaje motor_ evolución histórica y fundamentación teórica de las actuales concepciones. Modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor.
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Oposiciones Profesores Secundaria EF Euskadi
Institution
Oposiciones Profesores Secundaria EF Euskadi
Este tema es parte del temario de oposiciones para el acceso al cuerpo de profesores de Educación Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Educación Física en el País Vasco. Este archivo trata del tema 53 preparado para la oposición del año 2023.
53. El aprendizaje motor: evolución
histórica y fundamentación teórica de
las actuales concepciones. Modelos
teóricos explicativos del aprendizaje
motor.
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 1
2. EL APRENDIZAJE MOTOR: EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICA DE LAS ACTUALES CONCEPCIONES. 1
2.1. Definición. 1
2.2. Evolución histórica. 1
3. MODELOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE MOTOR. 2
3.1. Teorías sobre el aprendizaje motor. 3
3.2. Modelos de aprendizaje motor. 3
4. CONCLUSIÓN 6
5. BIBLIOGRAFÍA 7
8. El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor. El proceso
de enseñanza y de aprendizaje motor. Mecanismos y factores que intervienen.
, 1. INTRODUCCIÓN
En el marco educativo y pedagógico de la educación en la etapa de secundaria, el Decreto
77/2023 de educación establece que este la Educación Física (o EF) debe contribuir al
desarrollo de la condición física, la salud y los valores sociales y culturales relacionados con
la actividad física y el deporte. Para ello, la EF tiene como objetivo principal fomentar su
práctica como hábito saludable, así como desarrollar habilidades motoras y competencias
que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes.
Para ello, en este tema, se va a detallar la evolución del aprendizaje motor y sus teorías
fundamentales, las cuales son cruciales para guiar la enseñanza y diseñar estrategias
pedagógicas efectivas. Es decir, cómo adquirimos las habilidades motoras.
2. EL APRENDIZAJE MOTOR: EVOLUCIÓN
HISTÓRICA Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE
LAS ACTUALES CONCEPCIONES.
El aprendizaje motor es un proceso neural y no muscular mediante el cual enseñamos
secuencias de acciones musculares con alto grado de competencia. Los músculos son
meros ejecutores de órdenes cerebrales, que es donde se produce el aprendizaje
(Cañizares y Carbonero, 2018).
2.1. Definición.
Gutiérrez (2004) define aprendizaje como un “cambio relativamente estable y duradero del
comportamiento, como resultado del entrenamiento y la experiencia”. Según Riera (2005) el
aprendizaje se realiza por nuevas y estables relaciones del individuo con el entorno.
2.2. Evolución histórica.
Batalla (2005) indica los siguientes periodos:
1º periodo, desde mediados del siglo XIX hasta la 2º Guerra Mundial. Nace la “Psicología
Científica”. Al inicio del siglo XX, hay un cambio en la orientación con la Teoría
Asociacionista, que comienza con Watson hacia 1910, donde lo importante es el resultado
del aprendizaje (estímulo-respuesta).
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