100% de satisfacción garantizada Inmediatamente disponible después del pago Tanto en línea como en PDF No estas atado a nada
logo-home
Buscado previamente por ti
Buscado previamente por ti
logo
Samenvatting Analyse 1 (Statistiek) $5.10
Añadir al carrito
Navegar rápidamente a
Vista previa
  2.  
  3. Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
  4.  
  5. Analyse 1

Resumen

Samenvatting Analyse 1 (Statistiek)
 11 veces vendidas
  • Grado
  • Analyse 1
  • Institución
  • Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
  • Book
  • Discovering Statistics Using IBM SPSS

Samenvatting van alle behandelde stof van het vak Analyse 1; hoorcollege 1t/m 13. Dit vak wordt gegeven op de Radboud Universiteit aan 1e jaars bachelor en pre-master studenten van de opleidingen Pedagogische Wetenschappen en Onderwijswetenschappen.

Vista previa 4 fuera de 44  páginas

Información del documento

  • Desconocido
  • 22 de enero de 2019
  • 44
  • 2018/2019
  • Resumen

Temas

  • analyse 1
  • analyse
  • statistiek
  • field
  • oww
  • onderwijswetenschappen
  • pw
  • pedagogische wetenschappen

Libro relacionado

book image

Título del libro:

Autor(es):

  • Edición:
  • ISBN:
  • Edición:

Escuela, estudio y materia

  • Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • Analyse 1
Todos documentos para esta materia (16)

Vendedor

avatar-seller
djacobs

Comentarios recibidos

Vista previa del contenido

Samenvatting Analyse 1
Hoorcollege 1: Introductie & Meten
Variabele: een gemeten grootheid die kan variëren.
Onderzoekseenheid: eenheid waarbij de variabelen gemeten worden.
Score: waarde van een onderzoekseenheid op een variabele.

Afhankelijke variabele: ‘gevolg’
Onafhankelijke variabele: ‘oorzaak’

Moderatie: een modererende variabele versterkt of verzwakt het verband tussen de andere twee variabelen.

Psychische Internaliserende
problemen ouders problemen kinderen



Sociale steun
vrienden/familie



Mediatie: een mediërende variabele kan deels het verband tussen twee andere variabelen verklaren.
Psychische Psychische
problemen ouders problemen ouders



Kwaliteit van
opvoeding



Discrete variabele: een variabele die slechts een bepaald aantal waarden kan aannemen; een verschil tussen twee waarden is
altijd één eenheid of meer vaste eenheden. Deze variabele zal in stappen omhooggaan. Ranja is 50 cent. Je discrete variabele
is de opbrengst die steeds in stappen omhooggaat van 50 cent.

Continue variabele: een variabele waarvoor geldt dat er tussen twee gegeven waarden altijd een derde ligt: bij het meten van
continue variabelen zijn de scores altijd afgeronde getallen (een benadering van de feitelijke score). Lengte en gewicht. Er
zijn vooraf geen duidelijke stappen die omhooggaan, maar alles kan aangenomen worden.

Meetniveaus:
- Nominaal: waarden geven categorieën aan (geen volgorde). Bijv. godsdienst, woonplaats.
- Ordinaal: oplopende categorieën (waarden gegeven volgorde aan). Er is een volgorde maar de afstanden hiertussen
is niet te bepalen/niet betekenisvol. Bijv. Sociaaleconomische klassen, opleidingsniveau.
- Interval: waarden geven volgorde aan, bovendien hebben gelijke intervallen tussen waarden dezelfde betekenis.
Afstanden zijn wel betekenisvol. Bijvoorbeeld in graden Celsius. Je kunt hierbij dus ook spreken van hoger en lager
en hoeveel dit dan is. Andere voorbeelden zijn IQ of schoenmaat.
- Ratio: waarden geven volgorde aan, gelijke intervallen tussen de waarden hebben dezelfde betekenis en absoluut
nulpunt. Hierbij kun je dus spreken van hoeveel keer groter/hoger/langer iets is. Bijvoorbeeld temperatuur in
Kelvin of leeftijd.

Kwalitatieve variabelen zijn van nominaal of ordinaal meetniveau.
Kwantitatieve variabelen zijn van interval of ratio meetniveau. Waarden geven hoeveelheid (kwantiteit) aan.

,Hoorcollege 2: Frequentieverdelingen
Relatieve frequentie: een frequentie (f) is het aantal keer dat een bepaalde waarde (X) voorkomt.
Absolute frequentie: de frequentie gerelateerd aan het totaal. Vergemakkelijkt vergelijken.
- Proportie: de absolute frequentie (f) gedeeld door het aantal waarden (N).
- Percentage: de proportie vermenigvuldigd met 100%.

Cumulatieve absolute frequentie: somfrequenties.
Cumulatieve relatieve frequentie: cumulatieve absolute frequentie gerelateerd aan het totaal.

Klassen
Gegroepeerde frequentieverdeling: Frequentieverdeling waarbij waarden/scores worden samengenomen tot klassen van
waarden/scores.
- Voordeel: overzichtelijker
- Nadeel: verlies van informatie, afwijkingen bij berekeningen van centrummaten als de klassen worden gebruikt
i.p.v. oorspronkelijke gegevens.

Richtlijnen voor klassen:
 Minimaal 5, maximaal 20 klassen
 Gebruikelijk: Klassen even breed
 Gebruikelijk: overzichtelijke klassenbreedte, (bijvoorbeeld tientallen)
 Zorg dat alle scores erin passen!

Continue variabele (bijv. lengte):
 “X = 172" betekent 171.5 ≤ X < 172.5.
 In de klasse 171-180 cm liggen dus eigenlijk waarden vanaf 170.5 tot (niet tot en met)180.5 Dus 170.5 ≤
X < 180.5  exacte of ware klassengrenzen.

Klassengrenzen in de praktijk: klassengrenzen altijd met 1 decimaal meer weergeven dan hoe de variabele gemeten is zodat
voor iedere waarde/score duidelijk is bij welke klasse hij hoort.

bovengrens+ondergrens
Klassenmidden=
2
Klassenmidden worden gebruikt bij grafische weergaven zoals een frequentiepolygoon.

Grafische weergaven zijn afhankelijk van het meetniveau:
 Nominaal: taartdiagram, staafdiagram
 Ordinaal: taartdiagram, staafdiagram, boxplot
 Interval/ ratio: histogram, (cumulatieve) frequentiepolygoon, boxplot

Staafdiagram
 Op de X-as staan de waarden van een discrete (ordinale/nominale) variabele
 Op de Y-as staat de frequentie (absoluut, relatief, cumulatief): de hoogte van de staaf representeert de frequentie
 Staven worden los van elkaar weergegeven (in tegenstelling tot histogram)

Histogram
 Geschikt voor het weergeven van de verdeling van zowel discrete als continue variabelen van interval- of
rationiveau
 Op de X-as staan de waarden van een variabele (of klassenmidden bij een gegroepeerde verdeling)
 Op de Y-as staat de frequentie (absoluut, relatief of cumulatief): de hoogte van de staaf/kolom representeert de
frequentie
 Staven worden aaneengesloten weergegeven

Frequentiepolygoon
 Op de X-as staan de waarden van een variabele (klassenmidden bij een gegroepeerde verdeling)
 Op de Y-as de frequentie (absoluut of relatief)
 Punt ter hoogte van de frequentie boven de waarde op de X-as tekenen
 Punten verbinden met een rechte lijn.
 Eventueel: links en rechts (uiteinden verdeling) waarden (klassenmidden) toevoegen met frequentie 0.

Cumulatieve frequentiepolygoon
 Op de X-as staan de waarden van een variabele (of bovengrens klasse bij gegroepeerde verdeling)
 Op de Y-as de cumulatieve frequentie (absoluut of relatief)
 Punt ter hoogte van de cumulatieve frequentie boven de waarde op de X-as (of de bovengrens van de klasse)
tekenen

,  Punten verbinden met een rechte lijn
 Eventueel: aan begin (links) waarde/bovengrens toevoegen met frequentie = 0 (NIET bij einde (rechts))



Boxplot
 Specifiek voor het weergeven van percentages
 Vanaf ordinaal meetniveau

, Hoorcollege 3: Centrummaten
Modus: De waarde van de variabele met de hoogste frequentie: de waarde die het vaakst voorkomt
Gebruik: nominaal, ordinaal, interval en ratio meetniveau

Voordelen:
 Alle meetniveaus
 Snel uit frequentietabel af te lezen
Nadelen:
 Weinig informatie gebruikt
 Instabiel
 Erg afhankelijk van klassenindeling
 Soms bi/multimodaal met modi ver uit elkaar, moeilijk interpreteren

Mediaan: De waarde van de middelste waarneming wanneer de waarnemingen in volgorde van laag naar hoog staan.
Uitganspunt is dus de totale hoeveelheid waarnemingen N.
Gebruik: ordinaal, interval en ratio

Voordelen:
 Vanaf ordinaal meetniveau
 Niet gevoelig voor uitschieters (Engels: outliers)
Nadelen:
 Weinig informatie gebruikt
 Niet geschikt om mee verder te rekenen

X (Score) f (frequentie)

20 2

22  4
MEDIAAN

25 5


X (Score) f (frequentie)

20 2

22 4

25 5

30 1
Hierbij is de mediaan 23.5, omdat er een even aantal aan scores is.

Gemiddelde: centrummaat gebaseerd op afstand van de scores tot het middelpunt: gebaseerd op werkelijke scores
N.B. bij modus en mediaan: alleen (plaats in) frequentieverdeling van belang

Het (rekenkundig) gemiddelde: de som van alle scores gedeeld door het aantal scores:
N

∑ Xi
X́ = i =1
N
Notatie:
X́ Steekproefgemiddelde
µ populatiegemiddelde
Gebruik: interval en ratio meetniveau

Gemiddelde bij een frequentieverdeling:
k

∑ f i Xi
X́ = i=1
n
Voordelen:

Los beneficios de comprar resúmenes en Stuvia estan en línea:

Garantiza la calidad de los comentarios

Garantiza la calidad de los comentarios

Compradores de Stuvia evaluaron más de 700.000 resúmenes. Así estas seguro que compras los mejores documentos!

Compra fácil y rápido

Compra fácil y rápido

Puedes pagar rápidamente y en una vez con iDeal, tarjeta de crédito o con tu crédito de Stuvia. Sin tener que hacerte miembro.

Enfócate en lo más importante

Enfócate en lo más importante

Tus compañeros escriben los resúmenes. Por eso tienes la seguridad que tienes un resumen actual y confiable. Así llegas a la conclusión rapidamente!

Preguntas frecuentes

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

100% de satisfacción garantizada: ¿Cómo funciona?

Nuestra garantía de satisfacción le asegura que siempre encontrará un documento de estudio a tu medida. Tu rellenas un formulario y nuestro equipo de atención al cliente se encarga del resto.

Who am I buying this summary from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller djacobs. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy this summary for $5.10. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

45,681 summaries were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy summaries for 15 years now

Empieza a vender

Vistos recientemente

Resumen ·

(0)

Tema Austrias Mayores EBAU

Resumen ·

(0)

Statistiek voor pedagogen (POR95A)

Lote ·

(0)

NAB STUDY GUIDE TES BANK

Examen ·

(0)

CS 573: Algorithms, Fall 2013

Resumen ·

(0)

The function of a compiler

Resumen ·

(0)

Samenvatting Sociale Psychologie

Resumen ·

(0)

eindexamen biologie samenvatting

Lote ·

(0)

NCE exam bundled!2024/2025

Resumen ·

(0)

Summary Immunology (AB_1144)

$5.10  11x  vendido
  • (0)
Añadir al carrito
Añadido