Summary
Samenvatting Van leertheorie naar onderwijspraktijk hoofdstuk 4
- Course
- Institution
- Book
Duidelijke, overzichtelijke samenvatting van heel h0ofdstuk 4.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
rebeccaovereem
Content preview
Snel klikken:4.1 Ideologisch fundament.....................................................................................................1
4.2 Cultuurhistorische theorie van Vygotsky...........................................................................1
4.2.1. Interiorisatie Proces.................................................................................................2
4.2.2 Zones van ontwikkeling.............................................................................................2
4.3 Trapsgewijs leren van Galperin........................................................................................3
4.3.1 Trapsgewijze vorming van mentale handelen...........................................................4
4.3.2 Een orienteringbasis aanreiken.................................................................................4
Samenvatting H4: Handelingspsychologie en leren
Theorie Vygotsky → alle psychische functies ontwikkelen door interactie.
Zone van naaste ontwikkeling. Galperin heeft het interiorisatie principe verder
uitgewerkt in de trapsgewijze vorming.
4.1 Ideologisch fundament
(1920 - Sovjet-Unie) Handelingsstructuur geeft de wijze waarop een leerprestatie geleverd
wordt of zou moeten worden. Van parreren maakt onderscheid:
1. Cognitief handelingsstructuur: prestaties geleverd op basis van bewust activiteiten
als kennen, denken, oordelen etc.
2. Non-cognitieve handelingsstructuur: prestaties van zelf. Zoals bespelen van
muziekinstrumenten. Kan wel na veel oefening non-cognitief geworden zijn.
In 1917 werd alles gebaseerd op de Marxistisch-Leninistische ideologie, waarvan de
filosofische basis het materialisme is. Dingen die we doen zijn ontwikkeld door de cultuur
waarin we leven en niet door aangeboren factoren. In deze Russische leerpsychologie zijn 2
algemene principes van belang:
1. Activiteits- of handelingsprincipe: De mens is actief handelend. Menselijk
handelen kan spontaan en planmatig →
1. Gelaagdheid: handelen op 3 verschillende niveaus: materieel, verbaal en mentaal.
2. Functie Diversiteit: handelen kan een oriënterende, uitvoerende of controlerende
functie bevatten.
2. Het ontwikkelingsprincipe: mens ontwikkelen m.b.v. taal. Daarmee kan hij de
concrete situatie overstijgen en gedrag reguleren.
4.2 Cultuurhistorische theorie van Vygotsky
Voornaamste grondlegger van de Russische leer- en ontwikkelingspsychologie is Lev
Vygotsky (1896-1934). In zijn cultuurhistorische theorie probeert hij tussen het marxisme-
leninisme en de psychologie een synthese tot stand te brengen door de gedachte dat
bewustzijn niet een gegeven functie is maar in de loop van de tijd ontwikkeld.
, 4.2.1. Interiorisatie Proces
Vygotsky wijst het onderscheid in hogere ( denken, taalgebruik etc.) en lagere functies
(zintuiglijke prikkels, herinneringen etc.) niet af. Hij verschilt wel met de
bewustzijnpsychologen over de herkomst. Hij deelt de opvatting dat lagere functies
biologisch van oorsprong zijn. De lagere functies zijn ook nodig om hoge functies te
ontwikkelen. Ze vormen een interactief ontwikkelingsproces, waarin individu d.m.v
verinnerlijking (interiorisatie of internalisering) de sociale en culturele betekenissen in zijn
bewustzijn opneemt. Ontwikkeling is sterk verbonden met het woord (taalgebruik). Het
uitwendig taalgebruik wordt uiteindelijk verinnerlijkt.
Dit wordt ook ingezet in het onderwijs. De taal is de scharnier in de verinnerlijking van het
materiële handelen naar het mentale handelen. Vygotsky’s opvatting over ontwikkeling van
mensen in 2 zinnen:
1. Een biologische of natuurlijk ontwikkelingslijn, waarbij rijpingsprocessen een rol
vervullen bij het ontstaan van de lagere functies.
2. Een sociaal-culturele ontwikkelingslijn, waarbij de hogere psychische functies zich
vormen in de sociale interactie tussen mensen.
Vygotsky vind dus belangrijk dat kinderen ook contact hebben met volwassenen.
Onderwijs is een instituut waar de cultuur moet worden overgedragen. Niet op de voet
volgen, maar vooruitlopen. Alleen ontwikkelingsgericht onderwijs kan mentale ontwikkeling
van groeiend individu bevorderen. Dat is tegenstelling van volgend onderwijs. Daar wordt
gewacht met het leren tot het kind rijp genoeg is. (Piaget). In de opvatting van volgend
onderwijs speelt het door Vygotsky geïntroduceerde concept van de zone van actuele
ontwikkeling een cruciale rol.
4.2.2 Zones van ontwikkeling
Ontwikkeling horend bij de beginsituatie:
De zone van actuele ontwikkeling heeft te maken met feitelijke ontwikkeling → niet
uitdagend. Gaat verder op wat kind al kan.
De zone van naaste ontwikkeling (constructiezone) gaat over constructie van betekenis.
Veel samenwerken en van elkaar leren. Het kind krijgt opdrachten die hij kan kan oplossen
met hulp van anderen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller rebeccaovereem. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.43. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
64438 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now