Dit document bevat een volledige samenvatting van project 4 (learner-related characteristics) van 3.5C a closer look at the learner. Het bevat de verplichte artikelen samen met de zelf gekozen artikelen (deze zouden in een ander jaar weer anders kunnen zijn, je moet controleren of deze overeenkomen...
Project 4 – Learner-related
characteristics
Artikel 1 de Greeff et al. (2018)
Effects of physical activity on executive functions, attention and academic
performance in preadolescent children: meta-analysis.
Onderzoeksdoel: het geven van een systematische review van interventie
onderzoeken die het effect van fysieke inspanning op meerdere domeinen van
executieve functies, aandacht en academische prestatie hebben onderzocht bij
preadolescente kinderen (6-12).
Methode:
- Onderzoeken tussen 2000-2017 31 interventie studies.
- Vier subdomeinen van executieve functies: inhibitie, werkgeheugen,
cognitieve flexibiliteit en plannen.
- Drie subdomeinen van aandacht: selectieve, gedeelde en vastgehouden
aandacht.
- Drie subdomeinen van academische prestatie: wiskunde, spelling en
lezen.
- Sample: Europese preadolescente kinderen (6-12 jaar)
- Studies: alleen onderzoeken die de effecten van acute of longitudinale
fysieke activiteiten onderzoekt.
Theoretische achtergrond
Moderate to vigorious physical activity (MVPA) = positief geassocieerd met
cognitieve functies die belangrijk zijn voor succes op school.
- Kinderen spenderen maar 5% van hun schooldag hieraan, en 64% van hun
schooldag wordt zittend (sedentary) gespendeerd is dus een probleem!
- Executieve functies hypothese = MVPA zou leiden tot een toegenomen
activiteit in selectieve delen van het structurele netwerk van het brein, en
zal vooral executieve functies verbeteren.
Executieve functies = cognitieve functies van een hogere orde die
verantwoordelijk zijn voor initiatief nemen, aanpassen, reguleren, monitoren en
het controleren van informatie processen en gedrag.
- Deze functies worden vaak als een vereiste gezien voor succesvol leren bij
preadolescente kinderen.
Aandacht = een cognitieve staat waarin een kind focust op een selectie van
beschikbare perceptuele informatie.
Eerder onderzoek: verbeterd cognitief functioneren wordt vaak gezien als een
resultaat van fysieke activiteit en wordt het meest duidelijk in executieve
functies en aandacht. Verklaring:
, - Acute fysieke activiteit verhoogd onmiddellijk het niveau van fysiologische
arousal die de cognitieve prestatie vergemakkelijkt door toegenomen
aandacht.
- Acute fysieke activiteit triggert ook een toename van neurotransmitters
die het cognitieve proces verbeteren.
- Cardiovasculaire fitness hypothese = fysieke aerobische activiteit
voor een aantal weken (longitudinaal) verbeterd fitheid en cognitieve
prestatie. Dit wordt verklaard doordat fysieke activiteit stofjes in delen van
het brein vrijmaakt dat zorgt ervoor het deel van geheugen en leren
ondersteund wordt.
- Cognitieve betrokkenheid = de hoeveelheid aandacht en cognitieve
effort dat nodig is voor een activiteit bijvoorbeeld fysieke activiteiten
waarbij dat veel is (tennis), zouden meer effect hebben op executieve
functies vergeleken met laag cognitieve betrokken activiteiten.
Deze onderliggende mechanismen suggesteren dat de effecten van fysieke
activiteiten (verbetering executieve functies, aandacht en prestatie) afhankelijk
zijn van de duur of type activiteit dat wordt gekozen (aerobic versus cognitief
betrokken).
Discussie
- Er werden positieve effecten gevonden voor fysieke activiteit op de
executieve functies, aandacht en academische prestatie in adolescente
kinderen.
- Acute fysieke activiteit had een positief klein – gemiddeld effect op
aandacht (0.43) terwijl longitudinale activiteit een positief klein -
gemiddeld effect op executieve functies had (0.24) op aandacht een
positief groot effect (0.9) en een positief klein – gemiddeld effect had op
academische prestatie (0.26)
o De grootste effecten werden dus verwacht voor interventies die
doelen op continue regelmatige fysieke activiteit voor meerdere
weken.
o De bevindingen komen overeen met de hypothese dat acute fysieke
activiteit onmiddellijk de cognitieve prestatie verbeterd door een
toename van aandacht.
o De bevinding dat acute fysieke activiteit een effect op aandacht en
inhibitie (0.28) heeft, maar geen effect op andere executieve
functies ondersteund de hypothese dat aandachtsproblemen bij
kinderen gerelateerd zijn aan specifieke domeinen van executieve
functies, vooral inhibitie.
- Longitudinale fysieke activiteit die gefocust is op cognitieve
betrokken activiteit liet een gemiddeld – groot positief effect zien (0.53)
terwijl aerobics een klein – gemiddeld positief effect liet zien.
o Verklaring: voor cognitief betrokken activiteit moet een kind veel
aandacht en cognitieve effort toewijzen. Door deze activiteiten zou
prestatie op cognitieve functies toenemen.
o Beide typen fysieke activiteiten lieten voordelige effecten zien maar
dit onderzoek laat zien dat fysieke activiteit met een hoge
cognitieve betrokkenheid meet effect heeft op executieve functies
is dus interessant voor een toekomstig interventie programma!
, Extra artikel 1: Anzeneder (2023)
Dose-response relation between the duration of a cognitively challenging bout of
physical exercise and children’s cognition
Doel onderzoek: het onderzoeken van de dosis-responsrelatie tussen de duur van
een cognitief uitdagende periode van lichaamsbeweging en de cognitie van
kinderen.
Dosis-respons relatie: deze studie onderzoekt de relatie tussen de duur van
acute cognitief uitdagende lichaamsbeweging en de impact ervan op de
cognitieve functies van kinderen: met name uitvoerende controle,
waarschuwings- en oriënteringsprestaties.
Aandachtsnetwerken: Het artikel verwijst naar de drie aandacht netwerken:
- Uitvoerende controle
- Alarmering
- Oriëntatie – en hun rol in cognitieve processen. Het onderzoekt hoe acute
oefening deze aandacht netwerken en cognitieve prestaties beïnvloedt.
Opwindingstheorie: die suggereert dat lichaamsbeweging de cognitieve
functie kan beïnvloeden door de opwindingsniveaus en cognitieve stimulatie te
veranderen resultaten interpreteren in deze context.
Cognitieve stimulatiehypothese: geeft aan dat cognitief uitdagende
oefeningen cognitieve processen kunnen verbeteren, zoals de snelheid van
informatieverwerking en executieve controle dit onderzoek is het hier mee
eens.
Methode
- Sample: 104 kinderen
- Condities: 5, 10, 15 en 20 minuten de condities waren ontwikkelt om de
fysieke intensiteit constant te houden op 65% van de maximale hartslag &
om een hoge cognitieve uitdaging te hebben.
- Afhankelijke variabelen:
o Reactietijd
o Respons accuratie
o Executieve controle
o Alertheid
o Oriënterende prestatie
o Interactie
o Fysieke activiteit normaal (gewoonlijk)
Discussie
- De duur van acute cognitief uitdagende lichaamsbeweging had een
significant effect op de reactietijden, waarbij een snellere
informatieverwerkingssnelheid werd waargenomen na 15 minuten
inspanning vergeleken met 10 minuten.
o Er was echter geen significant effect op de responsnauwkeurigheid.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller femkekunz. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.98. You're not tied to anything after your purchase.
