Fine concise explanation of all subjects supported with good pictures. In addition, good explanation of the evidence of various therapies.
By: elisederuiter96 • 4 year ago
Translated by Google
Hello Kayla! Thank you for the review, nice to hear that you are satisfied with my summary! :)
By: sophievanhooijdonk • 4 year ago
By: jessicamaas12 • 4 year ago
Seller
Follow
elisederuiter96
Reviews received
Content preview
BINOCULAIR
ZIEN 3
2017-18
Optometrie Jaar 3
ELISE DE RUITER
HOGESCHOOL UTRECHT
,Table of Contents
VISUELE STRESS & KLEURENFILTERS...................................................................................3
INTER- EN SUPRANUCLEARE MOTILITEIT............................................................................5
CLASSIFICATIE...............................................................................................................................5
OCULOMOTORE GEBIEDEN EN CONNECTIES.................................................................................6
NEURALE INTEGRATIE (FIXATIE)....................................................................................................9
SACCADES...................................................................................................................................10
SUPRANUCLEARE EN (INTER)NUCLEAR ANOMALIEN.........................................................11
INTRODUCTIE NYSTAGMUS........................................................................................................11
CLASSIFICATIE NYSTAGMUS........................................................................................................14
CONGENITALE NYSTAGMUS........................................................................................................14
VERWORVEN OF NEUROLOGISCHE NYSTAGMUS........................................................................16
SAMENVATTING..........................................................................................................................18
INTERNUCLEAIRE OPHTHALMOPLEGIE.......................................................................................19
BLIKPARESE (HORIZONTALE BLIKVERLAMMING)........................................................................21
1 ½ SYNDROOM..........................................................................................................................24
VERTICALE BLIKPARESE (BLIKVERLAMMING)..............................................................................25
CONVERGENTIE PARALYSE..........................................................................................................26
CONVERGENTIE (EN ACCOMMODATIE) SPASME........................................................................27
DIVERGENTIE PARALYSE.............................................................................................................29
SKEW DEVIATION & OCULAR TILT REACTION..............................................................................30
STRABISMUS FIXUS.....................................................................................................................33
HOE ‘EVIDENCE BASED’ IS DE BEHANDELING?...................................................................34
CONVERGENTIE OEFENINGEN.....................................................................................................35
ACCOMMODATIE OEFENINGEN..................................................................................................37
KLEURENFILTERS.........................................................................................................................38
SPORTS VISION TRAINING..........................................................................................................39
MYOPIE PREVENTIE DOOR BUITENSPELEN.................................................................................41
PRISMA’S VOLGENS MKH POLA TEST METHODE.........................................................................43
PRISMA’S VOLGENS UTERMOHLEN.............................................................................................47
PRISMA’S VOORSCHRIJVEN..............................................................................................48
PRISMA PROTOCOL....................................................................................................................48
PRISMA CASUSSEN.....................................................................................................................49
,VISUELE STRESS & KLEURENFILTERS
Onderzoek bij een kind met leer- en leesstoornissen.
Anamnese
Let op: Kind kan zelf de klachten meestal niet goed uitleggen omdat hij/zij niet goed
weet wat wel en niet normaal is.
o Hoe was de geboorte? Op tjd geboren? Waren er problemen? Je wil weten
hoe de ontwikkeling is verlopen.
Zuurstofgebrek kan correlate hebben met autsme
Meer kans op leer- en leesstoornissen
o Vraag naar en omschrijf de mogelijke klachten voor het kind.
Wiebelende woorden?
Wazig?
Wordt het ooit dubbel (zie je de letertjes ooit twee keer in plaats van
één keer)?
Onderzoek: Standaard BINO Onderzoek
o Uitsluiten mogelijke binoculaire problemen.
Dyslexie
Diagnose. Wie heef diagnose gegeven? Kan niet zomaar door de juf gegeven
worden. GZ-arts geef diagnose.
o 1,5 jaar lang observeren om te evalueren of het lezen misschien opeens beter
gaat. Het kan ook namelijk zijn dat een kind een late ontwikkeling heef.
o Soms is er geen sprake van dyslexie, maar een visueel probleem. Daarom is
een uitgebreid oogonderzoek altjd belangrijk! Elk kind (die moeite heef op
school) zou een onderzoek moeten hebben.
Disharmonische IQ Profel.
o Sommige vlakken van de IQ liggen heel erg uit elkaar. Het kind heef meestal
wel een prima intelligente, maar op een bepaald vlak (zoals spellen en lezen)
lopen ze achter.
Pattern Glare Test
Afstand: 40 cm
Pattern 1: Controle
Pattern 2: 3 of meer vertekeningen = sprake van visuele stress
Pattern 3: Meer dan 1 vertekening dan bij patroon 2, dan sprake van optsche
problemen
Kleurenflters
Kleuren zijn genummerd. Vergelijk steeds en ga naar het eerstvolgende nummer na
de nummer van de voorkeur flter.
Patënt mag zelf vertellen of hij/zij de flter wil gebruiken of niet.
, TIP: Gebruik een leestest om te testen of er sprake is van een placebo-efect heef.
Dit kan ook met andere therapieën worden gedaan (zoals met/zonder
leesondersteuning vergelijken).
K-D TEST
Aantonen of mensen hersenschudding hebben door saccades te testen. Verwerking in de
hersenen gaat minder goed.
Mensen die langzaam lezen hebben meestal ook langzame saccades.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller elisederuiter96. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.60. You're not tied to anything after your purchase.