100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting perspectieven voor casussen algemene professionele vorming APV (pedagogiek) $3.20   Add to cart

Summary

Samenvatting perspectieven voor casussen algemene professionele vorming APV (pedagogiek)

 11 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Samenvatting perspectieven voor casussen algemene professionele vorming APV (pedagogiek)

Preview 3 out of 20  pages

  • No
  • Unknown
  • April 29, 2024
  • 20
  • 2017/2018
  • Summary
avatar-seller
1


Samenvatting APV6 – perspectieven voor casussen Sanne Vogels
Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding – Jos van der Wal en Jacob de Wilde
Vroege adolescentie = puberteit  10/12 – 15 jaar
- Groepspurt
- Rijping
- Toename belang peergroup  losmaken van ouders
- Cognitieve ontwikkeling (abstract denken)
Midden adolescentie  15 – 18 aar
- Identiteitsontwikkeling
- Gemengde groepen
- Experimenteren
Late adolescentie  18 – 22/25 jaar
- Zelfbeeld en zelfgevoel, wie ben ik?
- Verantwoordelijkheid nemen  plichten maatschappelijke positie en persoonlijke situatie
- Keuzes maken
- Vooruitdenken
- Lange termijndenken

Negen perspectieven:
A. Hersen-/hormonale ontwikkeling
B. Ontwikkeling van de intelligentie (Piaget)  Cognitieve ontwikkeling?
C. Morele ontwikkeling (Kohlberg)
D. Dynamische persoonlijkheidsstructuur (Freud) Persoonlijkheids/identiteitsontwikkeling?
E. Levensloopschema (Erikson) ‘’ ‘’
F. Identiteit en verwarring (Erikson) ‘’ ‘’
G. Sociale omgeving (Bronfenbrenner) en culturele diversiteit  sociale omgeving
H. Seksuele ontwikkeling en diversiteit/LHBT ‘’ ‘’
I. Ontwikkeling van de zingeving ‘’ ‘’

Hersen-/hormonale ontwikkeling - Hersencollege door Anthony Paijmans
- Hersenen blijven tot de dood toe groeien en ontwikkelen en ze zijn niet met alcohol kapot te
drinken: herstellen zich, wel mogelijk negatieve ontwikkeling.
- Met 15 weken zwanger kan baby hartslag moeder al waarnemen. Positief emotioneel
activeringspatroon in het patroon: ademhaling, geuren, hartslag, lachen, ontspanning,
zingen. Zorgen voor gevoel van veiligheid en geborgenheid (verbonden zijn): veilige hechting.
Muziek tijdens zwangerschap bepalend en soort muziek soort kind.

Verbonden blijven; oxytocine en prolactine
-hecthingshormonen activering van vertrouwensnetwrrken
-productie van moedermelk

Feutus heeft geen plaats meer in de buik na 9 maanden en maakt stresshormonen aan: eerste
trauma van het kind. Stresshormoon via navelstreng in placenta en via bloed in hersenen en
daardoor oxytoxine aanmaken waardoor weeën ontstaan. Wanneer weeën niet doorzetten: te
weinig oxytocine en in ziekenhuis infuus met oxytocine. Proclactine zorgt voor de melk en mogelijk te
verspellen wanneer kind komt.

, 2


Kind accuut na geboorte bij moeder op borst gelegd om na de stressvolle ervaring te kalmeren. Baby
herkent geur, hartslag, alles en veilig gevoel. Er ontstaat een band tussen moeder en kind die groter
is dan al het andere want vrouwen heel veel oxytocine.

Oxytocine: hechtingshormoon dat zorgt voor vertrouwen en verbondenheid, wordt verhoogd bij
zorgtaak, hechting en orgasme (dus ook bij mannen), biologisch fenomeen. Minder oxytocine levert
problemen op met sociale codering. ASS-mensen hebben minder ocytocine en dus moeite om met
anderen te hechten. Criminelen minder dan niet-criminelen. Onderwijs: dus investeer als docent in je
relatie met leerlingen. Leerlingen waarderen dit en gaan beter presteren (relatie zorgt voor
prestatie). Dit geldt alleen bij jongeren die een veilige hechting hebben, bij jongeren met een
onveilige hechting is het investeren in een band lastiger..

Dopamine: hormoon dat zorgt voor ervaring van genot, blijdschap en welzijn, zoals chocolade,
hardlopen. Je weet niet wanneer het vrijkomt. Prettig gevoel na beloning heeft positief effect op
cognitieve prestaties  belonen werkt! Straffen niet ook al is het negatieve situatie: positief
belonen. Let op! Feedback op gedrag in plaats van op de persoon (benoem het gedrag en niet ‘wat
goed, knap van jou’, maar ‘goed dat je je huiswerk in orde hebt’).

Melatonine: zorgt er voor dat we slaap krijgen. Het wordt bij pubers later vrijgegeven: pubers krijgen
later slaap! Hoe ouder je wordt, hoe meer in een biologisch ritme.
Lln pas rond 2uur in slaap wel 9 uur nodig en dan ’s ochtends niets waard en pas rond half 2 ’s
middags echt wakker. ’s Ochtends andere werkvormen dan ’s middags gebruiken.
Structuur en ontwikkeling hersenen = rijping hersenen
Structuur hersenen = onderdelen en hun locatie

Adolescenten zijn creatiever, idealistischer en vindingrijker dan volwassenen omdat veel
verbindingen tussen hun hersencellen nog alle kanten op (kunnen) gaan waaruit vaak verrassende
nieuwe benaderingen leiden.
Plasticiteit is de mate waarin de hersenen plastisch of kneedbaar zijn. De plasticiteit van de hersenen
is niet voor alle delen gelijk, maar ook niet voor functies van de hersenen en ook niet in alle perioden
van ons leven.
Als we geboren worden moeten de hersenen nog erg veel leren en zijn ze dus erg plastisch. De
hersenen zijn op bepaalde momenten van hun groei gevoelig voor stimulatie van buitenaf en dus in
die periode erg plastisch. Zo zijn ze erg gevoelig voor taal tussen het 2de en 14de levensjaar en
veranderen de hersenen erg gemakkelijk en veel onder invloed van geluid en gesproken taal. Buiten
deze periode zijn ze minder gevoelig, wat we bijvoorbeeld ondervinden als we op volwassen leeftijd
een nieuwe taal moeten leren.

Marshmallow Experiment
Het vermogen om voldoening uit te stellen  zelfdiscipline, zorgt voor succes.

Hersenontwikkeling
- Hersenen zijn uniek en ontwikkelen zich uniek
- Hersenverbindingen kun je trainen!
o Bospad > Snelweg (zeker bij talen!) Herhalen zorgt voor sterkere verbindingen
- Emoties (in limbisch systeem) sterk in adolescentie, speel hierop in!
- Stimuleer prefrontale cortex van leerlingen, dus die executieve functies, help leerlingen
daarbij. Veel cursussen zijn daarvoor, erg uitgebreid.

Hersenen + ruggenmerg = centrale zenuwstelsel (bestaat uit wel honderd miljard neuronen =
zenuwcellen).

, 3


Neuron  specialisten in het uitwisselen van informatie via het cellichaam een elektrisch signaal
naar uiteinden van axon. Daar signaal omgezet in een neurotransmitter  chemisch stofje dat als
informatie door dendrieten van andere neuronen ontvangen wordt, bv. neurotransmitter dopamine.




Bestaat uit cellichaam met grijze stof en dendrieten.
Cellichaam met grijze stof  een axon dat informatie aan andere neuronen kan doorgeven.
Dendrieten  kunnen alle informatie van andere neuronen ontvangen.
Axon is omgeven door beschermende witte stof (Myeline)  belangrijk voor communicatie tussen
zenuwcellen.

Hersenfuncties:
- Kleine hersenen = cerebellum  motoriek en geheugen
- Hersenstam  zintuiglijke en motorische signalen verwerken
- Thalamus  schakelstation tussen bijvoorbeeld waarnemingsprikkels en delen van de cortex
- Hypothalamus  regelt overleven door regulatie van hormonen, emoties en
lichaamsfuncties als slapen, paren, eten en drinken;
- Amygdala  centrum van het emotionele brein dat zorgt voor verwerking van emoties en
verbindt zintuiglijke prikkels aan emoties. Zo groot als een erwt. Op iemand aflopen die gek
gedraagt in klas: spanningen, geen veilig gevoel maar frontale cortex zegt blijf maar zitten.
Amygdala is vooral verantwoordelijk voor het gevoel ‘angst’
- Basale ganglia  vervullen een rol bij leren en beloning.

Emotionele brein  limbisch syssteem (oudste deel van onze hersenen: het oerbrein: heeft drie
belangrijke dingen.
- Amygdala. Kort termijn: ik wil nu…
- Hippocampus: informatie gaat selectief naar cortex. Buis van amygdala naar andere delen
emotionele brein. Door traumatische ervaring kunnen gekke dingen zijn zoals legermens op
straat ineens rotje en gek worden of niet meer tegen vuurwerk kunnen. Vergeet je nooit.
Leren met emotie zorgt voor het beter onthouden, passie en interesse.
- Thalamus; het schakelstation zendt prikkels (behalve geur) naar de cortex. Sturing van
aandacht en emoties. Bijvoorbeeld les aandacht helemaal weg maar prefrontale cortex moet
sturen.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller vogelssanne. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

71498 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling

Recently viewed by you


$3.20
  • (0)
  Add to cart