Ik schrijf samenvattingen met alle benodigde informatie voor het bloktentamen. Ik beschrijf de theorie heel duidelijk en eenvoudig zodat het makkelijk wegleest en toch alles bevat wat een student moet begrijpen en kennen om de bloktoets te halen. Ik ben begonnen met mijn samenvattingen aan studente...
Prevalentie:
+/- 80% van alle gevallen ADHD is erfelijke oorzaak
verschillende bevindingen t.o.v. aantal diagnoses in verschillende landen
meer jongens dan meisjes hebben ADHD (3:1) klinische sample is verhouding 6:1
totaal heeft 3-5% op basisschool ADHD, 3% van volwassenen
Symptomen:
Primaire symptomen:
onoplettendheid
hyperactief-impulsief
Diagnose:
symptomen moeten 6 mnd lang voorkomen
voor 12e levensjaar
op 2 verschillende plaatsen zoals school en thuis.
Hierbij ook nog minimaal 6 symptomen vertonen die weer onder onoplettendheid en hyperactief-impulsief staan.
Classificatie
1. ADHD-I/ADD: voornamelijk aandacht- en concentratie tekort (meer meisjes) (ADD)
2. ADHD-HI: hyperactiviteit + impulsiviteit (meer jongens)
3. ADHD-C: combi van 1 en 2. Komt het meest voor
ADHD-I (I = Inattentive)
Exp: “Inattention” Exp Barkley”
Bleek dat ADHD kinderen minder aandacht geven aan hun werk dan normale kinderen.
Selectieve Aandacht: vermogen aandacht te houden bij 1 punt en niet afgeleid te worden door andere stimuli.
Exp Larch (2000): tv kijken en speelgoed op de grond. Bleek ADHD sneller afgeleid: meer afleiding als taak saai, moeilijk
is. Conclusie hieruit: wel verschil tussen ADHD kinderen en gewone kinderen, maar gewone kinderen worden ook afgeleid
door speelgoed. Dus onder gemiddeld.
Langdurige Aandacht: vermogen aandacht te geven aan één taak gedurende bepaalde tijd”.
Exp: CPT, Continious Performance Task: stimuli, dan op knop drukken.
ADHD mensen, minder of niet reagerend: inattention. Hierbij ook meer fouten en langzamer dan gewone mensen:
sustained attention. Conclusie: ADHD kinderen lukt dit niet, niet mogelijk langdurig aandacht te geven. Echt beperkt.
Diagnose bij: > 6 symptomen van ADHD-I en <6 symptomen van ADHD-HI
ADHD-HI (HI = Hyperactivity Impulsivity)
Hyperactief: altijd druk, niet mogelijk om stil te zitten, vaak onhandig (dingen omstoten), moeite goede actie uit te voeren
in bepaalde situatie.
Exp: “meetapparaatjes in ochtend en middag” Dane (2000): Alléén in middag waren ADHD kinderen actiever.
Situaties waarin ADHD kinderen stil moeten zitten, aandacht moeten geven zijn probleemsituaties voor hen. Bijv school.
Impulsief: door impulsiviteit vaak omschreven als grof, onvolwassen, onverantwoordelijk.
Exp: “Stop Signal Task” Schacher & Logan (1990): letters, knopjes drukken, soms de opdracht om dit niet te doen
BLEEK: ADHD meer moeite met stoppen
Exp: “Matching Familiar Figures Task MFFT” 1 originele foto, 6 andere versies, zoeken welke matched
BLEEK: ADHD zeer snelle keuze en veel fouten, dit duidt op impulsiviteit.
Diagnose bij: >6 symptomen van HI, en <6 symptomen bij ADHD-I
ADHD-C: Combination type
Diagnose bij >6 symptomen van beiden.
Testen:
Bij 1. Tv + speelgoed -> hoe snel afgeleid? Meet selectieve aandacht
CPT-> langdurige aandacht.
Bij 2. Ochtend geen verschil met andere kids, in de middag wel. Dus meer problemen op schoolgebied. Dit is een
hyperactiviteitstest
Stop-signal task-> meet impulsiviteit. Impulsief reageren = sneller foute antwoorden
Mfft: Impulsiviteit zorgt dat je te snel kiest voor verkeerde foto’s. Dus meer fouten.
, Intelligentie
iets lager IQ dan gemiddeld
gevoelig voor leerproblemen (vooral spellen, rekenen)
speciaal onderwijs kan speciale aandacht geven
Inhibitieproblemen: ADHD kinderen hebben moeite met remmen van hun gedrag
Theory of inhibition (douglas):2 systemen beïnvloeden gedrag.
Behavioral inhibition System: gedrag remmenwerkt niet goed bij ADHD.
Behavioral activation: gedrag activerenADHD’ers zijn gevoelig voor beloning. Inconsistentie van beloning kan
veel problemen opleveren. ADHD kinderen willen beloning meestal direct en niet uitgesteld. Beloning kan zorgen
voor regelmaat en structuur in hun leven.
Executieve functies: Moeite met plannen/organiseren
Sociaal gedrag:
ADHD heeft veel sociale impact: veel praten, hoog sociaal contact
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller fieketran. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.
