100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting/ aantekeningen Leerling, Onderwijs en Begeleiding $8.53
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
  4.  
  5. Leerling, onderwijs en begeleiding (P_BLEONBE)

Summary

Samenvatting/ aantekeningen Leerling, Onderwijs en Begeleiding

2 reviews
 11 purchases
  • Course
  • Leerling, onderwijs en begeleiding (P_BLEONBE)
  • Institution
  • Vrije Universiteit Amsterdam (VU)

In dit document wordt elk verplichte hoofdstuk samengevat, staan er aantekeningen van elk hoorcollege en aantekeningen van elke kennisclip. Bovendien staan nog belangrijke punten uit het werkcollege in. Kortom, ook hier weer: alle leerstof voor het tentamen! Dit alles is per week genoteerd. De ...

[Show more]

Preview 4 out of 40  pages

Document information

  • May 9, 2024
  • 40
  • 2023/2024
  • Summary

Subjects

  • leerling
  • onderwijs
  • begeleiding
  • speltheorie
  • kwalificatie
  • socialisatie
  • persoonsvorming
  • vrijheidsgraden
  • regels
  • betrokkenheid
  • spelend leren
  • leerkracht
  • eigentij
  • eigentijds ve
  • ontwikkelingsgericht onderwijs

Written for

  • Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • Leerling, onderwijs en begeleiding (P_BLEONBE)
All documents for this subject (24)

2  reviews

review-writer-avatar

By: hajarelfakir14 • 8 months ago

review-writer-avatar

By: hqazaz • 9 months ago

Seller

avatar-seller
sarahgroen

Reviews received

Content preview

Samenvatting Leerling, onderwijs en
begeleiding
Hoorcollege 2
Week 1 2
Week 2 2
Week 3 4
Week 4 7
Week 5 9
Literatuur 12
Week 1 12
Week 2 14
Week 3 15
Week 4 16
Week 5 25
Kennisclips 25
Week 1 25
Week 2 27
Week 3 31
Week 4 33
Week 5 36
Aantekingen werkgroepen 39
Week 1 39
Week 2 40
Week 3 40




1

,Hoorcollege

Week 1
Grondwet: iedereen mag een school oprichten, eerder moest je bewijzen dat ouders jouw
steunde
Overheid mag niet bemoeien over hoe je onderwijs geeft, maar wel over wat je precies moet
weten uiteindelijk. En mag kijken naar kwaliteit

Klarus & Wardekker
- Waar draait pedagogiek om?
- klassenmanagement
- doel: niet enkel taak als leerfabriek… maar de cultuur

Pedagogiek steeds minder een geesteswetenschappen

Biesta
onderwijs 3 functies
1. kwalificatie: onderwijs om jongeren ergens voor te kwalificeren (vooral mbo
duidelijk)
2. socialisatie: leren op bepaalde manier te gedragen, aanpassen aan sociale normen
3. persoonsvorming: bijdrage aan zelfstandigheid, de uniciteit van een persoon

Persoonsvorming is niet:
- bepalen als school wat er moet gebeuren (je moet de leerling juist zijn/haar weg laten
vormen)
- kneden van persoonlijkheid
- Bildung

Kritiek persoonsvorming → niet tentamen
- Geen curriculum
- gebeurt vanzelf, anders zou iedereen zonder school geen persoonlijkheid
hebben
- Kan het niet meten
- weet dus nooit of je het nu persoonsvormt of niet
- Moreel geladen
- puur onbevooroordeeld keuzevrijheid geven gaat niet

Week 2
Van oers directe instructiemodel
1. onderwijs moet doelgericht zijn
2. onderwijs moet effectief zijn
3. onderwijs moet evidence-based zijn


2

,deze 3 criteria hebben geleid tot directe instructie model

Samenleving is veranderd door beschikbaarheid nieuwe technologieën
→ verschuiving nodig naar ontwikkeling van vaardigheden om benodigde kennis te vinden
en te beoordelen

- sociale omgang
- kritisch leren nadenken
- overbrengen normen en waarden
→ voor deze 3 punten is het model minder handig
oplossing: dialoog,

Nadruk op maatschappelijke betekenis van het onderwijsaanbod en weinig aandacht voor
persoonlijke betekenis
→ vervreemding

2 benadering zijn ontstaan uit kritiek op verschoolsing bij jonge kinderen:
1. spelend leren
leertaken in vorm van spelletje
2. lerend spelen
binnen spel worden leermomenten gecreeërd
(zie kennisclips)

Speltheorie (van Oers):
1. Regels
- sociale regels (hoe gaan we met elkaar om?)
- technische regels (hoe gebruik je de materialen?)
- conceptuele regels (wat verstaan we onder…?)
- strategische regels (hoe verloopt het spel?)
2. Vrijheidsgraden
- keuze in vorm en moment van handelen
- keuze voor instrumenten
- keuze in doelen
- keuze in mater van aan de regels houden
→ doen alsof
3. Betrokkenheid
- deelname aan spel is vrijwillig (niet vrijwillig= geen spel)
- hangt samen met interesse in activiteit
→ spelpraktijk probeert de betrokkenheid van spelers te maximaliseren

Van Oers
Spel is een regelgeleide culturele activiteit waaraan kinderen vanuit een hoge betrokkenheid
deelnemen en het recht krijgen een door de cultuur geaccepteerde mate van vrijheid te
benutten bij de uitvoering van die activiteit


3

, - Om te spreken van spel zijn de 3 kenmerken nodig
- Deelname van volwassenen aan spel is niet uitgesloten
- volwassenen kan wel info aanreiken maar de vraag hiernaar moet vanuit kind
komen

Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO)
- toepassing speltheorie
Rol leerkracht
- kinderen eerst op eigen manier iets doen voordat leerkracht kennis introduceert → bij
vastlopen kind
- geen toetsing maar ontwikkelingsverhaal

- Onderzoek doen als spelactiviteit → leerlingen nemen de rol van onderzoeker aan
- Leerlingen stellen vragen, gaan experimenteren en komen op die manier tot
antwoorden
- Regels, vrijheidsgraden en betrokkenheid
De centrale activiteit in de bovenbouw binnen Ontwikkelingsgericht Onderwijs



Week 3
Eigentijds onderwijs
Eigentijdse verhaal: de plaats waar ieders talenten ontwikkeld kunnen worden tot
competenties en uiteindelijk tot kwalificaties
→ verteld in naam van de gelijkheid om uit te leggen waar het in het onderwijs om gaat
1. productieve tijd
2. inzetbaarheid
3. de leerkracht als deskundige

onderwijstijd= productieve tijd

Veranderende kijk onderwijs
vanaf jaren 60 probeerden juffen en meesters dichterbij kinderen te staan
leren kind, leuk hebben, vrolijk en fijne plek
zelfstandig leren nu erg belangrijk, niet meer uren luisteren

Van homogeen aanbod naar heterogeen onderwijsaanbod
Aanbod gelijk voor iedereen → aanbod die persoonlijk is voor ieder kind
3 uitgangspunten:
1. Leerlingen hebben eigen interesses en individuele talenten
2. Een homogeen onderwijsaanbod resulteert in ongelijke (‘oneerlijke’) kansen om deze
interesses en talenten teontwikkelen
3. Een flexibel, gedifferentieerd aanbod is noodzakelijk om iedereen gelijkwaardige
(‘eerlijke’) kansen te bieden


4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sarahgroen. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.53. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$8.53  11x  sold
  • (2)
Add to cart
Added