Minor GGZ-professional leerjaar 3 periode 2, Verslag GMRS (kennis en verdieping) Dwang en drang
16 views 1 purchase
Course
Socratisch dialoog
Institution
Fontys Hogeschool (Fontys)
Verslag gemaakt in periode 2 leerjaar 3 van de Minor GGZ-Proffesional. Het bevat vier casusuitwerkingen. Twee voor het vak PGO en twee voor het vak SOC. Daarnaast is de Utopieopdracht uitgewerkt in het verslag. Het heeft veel te maken met Rehabilitatie, Sociotherapie en dwang en drang. Behaald met ...
Naam: Demi Endeveld
Studentnummer:
PCN:
Klas: 3V02G
Progresscode: 23V3G-GMRS
Vak: Minor GGZ Agoog, Kennis en verdieping
periode 2
Docenten: Ben van Riel & Frans van Mill
Datum: 29-01-2024
PGO Casus 2: Thijs H. .............................................................................................................................. 5
Soc Dilemma 1: Opname in de GGZ ....................................................................................................... 8
SOC- Dilemma 2: Zingeving en politieke inbedding .......................................................................... 10
Utopieopdracht:....................................................................................................................................... 13
Mijn kernwaarden en visie in de hulpverlening:........................................................................................ 13
Mijn Utopie: .................................................................................................................................................... 13
Mijn presentatie Utopie: ............................................................................................................................... 14
Hoe zou Pieter de wondervraag van Sociotherapeut Wendy beantwoorden? Welke mogelijkheden
zijn er voor hem in mijn Utopie wereld?..................................................................................................... 15
Welke mogelijkheden zijn er voor Pieter in mijn Utopie wereld: ............................................................ 15
Hoe zou het leven van de familie van Berlo in mijn Utopie verder gaan? ............................................ 16
Vergelijking met mijn Utopie en wat ik geleerd heb over de GGZ met theoretische achtergronden
daarvan: ......................................................................................................................................................... 16
Wat is er al gerealiseerd in mijn Utopie en wat staat er lijnrecht tegenover? ...................................... 16
Vergelijking met mijn stageplek: ................................................................................................................. 17
In periode twee van de Minor GGZ-Professional hebben we de lessen PGO (probleemgericht
onderwijs) en SOC (Socratische dialoog) gehad. Hierbij hebben we net als in de eerste periode
gewerkt met twee casussen per vak. Deze werden in de lessen klassikaal besproken en gezamenlijk
werden er hoofd en deelvragen bedacht bij PGO en een dilemma bij SOC. Individueel heb ik middels
dit verslag antwoord gegeven op de hoofdvraag en eigen dilemma’s opgesteld met onderbouwing.
Helaas kon ik niet aanwezig zijn in de les van SOC-dilemma 1: opname in de GGZ. Daarom heb ik
samen met een klasgenoot een gezamenlijk dilemma geformuleerd en individueel uitgewerkt. Deze
kan daarom afwijkend zijn van het dilemma van de klas. In dit verslag staan vier casussen verwerkt,
twee voor PGO en Twee voor SOC.
Naast deze casussen vind je mijn Utopieopdracht in dit verslag. In deze opdracht heb ik antwoord
gegeven op de wondervraag: als je wakker zou worden en alles is mogelijk hoe zou de samenleving
er dan uitzien voor mensen met een ernstig psychiatrische aandoening (EPA)?
Om antwoord te kunnen geven op deze vraag heb ik de stappen een tot acht gevolgd van de
opdracht, in dit verslag zijn stap vijf tot acht opgenomen. Ik vond het erg leuk en interessant om
antwoord te geven op deze vraag en een utopie te bedenken en schrijven waarin alles mogelijk is. In
het begin zat ik te erg vast in het vinden van oplossingen die mogelijk waren maar later kon ik het
door middel van het maken van een woord-web en verhaal loslaten en zat ik in een flow. In de klas
heb ik mijn utopie gepresenteerd aan de hand van een schilderij met afbeeldingen (is verwerkt in dit
verslag). Ik hoop dat u net zoveel plezier hebt in het lezen van mijn utopie dan wat ik gehad heb om
hem te bedenken.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller demiendeveld. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.67. You're not tied to anything after your purchase.
