100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting: Onderzoek 1 deel 2 (HSLeiden jaar 1, periode 2), uitwerking lessen $3.77
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool Leiden (HSL)
  4.  
  5. Onderzoek 1

Summary

Samenvatting: Onderzoek 1 deel 2 (HSLeiden jaar 1, periode 2), uitwerking lessen

2 reviews
 3 purchases
  • Course
  • Onderzoek 1
  • Institution
  • Hogeschool Leiden (HSL)
  • Book
  • Beroep op onderzoek

Samenvatting Onderzoek 1 deel 2. Toegepaste Psychologie; Hogeschool Leiden; Jaar 1; Periode 2. Samenvatting van de lessen aan de hand van de boeken en de PowerPoints. Gebruik gemaakt van ondersteunende afbeeldingen voor extra duidelijkheid zonder grote lappen tekst. Succes met leren!

Preview 4 out of 43  pages

Document information

  • Unknown
  • April 9, 2019
  • 43
  • 2018/2019
  • Summary

Subjects

  • onderzoek 1
  • toegepaste psychologie
  • hsleiden
  • tp
  • toegepaste psychologie leiden

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Hogeschool Leiden (HSL)
  • Toegepaste Psychologie
  • Onderzoek 1
All documents for this subject (13)

2  reviews

review-writer-avatar

By: noaschaaf • 5 year ago

review-writer-avatar

By: kyaraoemar • 4 year ago

Seller

avatar-seller
Nienke7

Reviews received

Content preview

Onderzoek 1 (deel 2)
Week 1 – Van begrip naar indicatoren
Basisboek Enquêteren 2.1-2.4

Enquête vs open interview
Enquête (volledig gestructureerd) Open interview
Iedereen zelfde vragen Alleen vaste topiclijst; vragen kunnen
verschillen
Iedereen zelfde antwoordalternatieven Geen vaste antwoordalternatieven
Antwoorden systematisch geregistreerd (via Antwoorden genoteerd
codeboek)
Statische analyses Meer informele analyse van antwoorden (bijv.
zoeken naar gemeenschappelijke thema's in
antwoorden; labelen). Vaak subjectiever

Basisterminologie: gegevens verzamelen met een enquête
 Respondenten = personen die worden gevraagd mee te doen aan het onderzoek
 Respons = degenen die zijn gevraagd en ook werkelijk de vragen hebben beantwoord
 Non-respons = degenen die zijn gevraagd, maar weigeren of onbereikbaar zijn
 Onderzoeksobjecten = meestal de respondenten, soms fungeert respondent als informant.
Kunnen dus bijv. ook de kinderen zijn terwijl de ouders dan de respondenten zijn (de kinderen
worden onderzocht)
 Item = onderdeel uit vragenlijst, meestal een vraag uit de vragenlijst

Wanneer enquêtes?
 Algemeen = als je al genoeg weet om gerichte vragen te stellen
 Specifieker = bij survey-onderzoek, dus als je van veel mensen iets te weten wil komen over:
o Attitudes
o Opinies
o Gevoelens
o Gedachten
o Kennis
o Gedragsintenties
o Omstandigheden
LET OP: deze informatie krijg je niet via observatie. Kun je alleen via vragen achter komen, van
bepaalde vormen van gedrag zijn mensen zich overigens nauwelijks bewust. Het heeft dus ook geen
zin om daarnaar te vragen.

Voor- en nadelen van enquêtes
 Voordelen
o Snel, gemakkelijk, goedkoop grote groepen mensen bereiken
o In korte tijd informatie verzamelen over heel veel verschillende onderwerpen
o Informatie van verschillende personen is goed vergelijkbaar
 Nadelen
o Soms onbetrouwbaar en niet-valide door:
 Gebrekkige zelfkennis
 Selecties geheugen

1

,Onderzoek 1 (deel 2)
 Sociale wenselijkheid
o Lage respons door onderzoekmoeheid
LET OP: De nadelen gelden ook voor een open interview, maar daar is iets meer kans om ze op te
sporen en te hanteren.

Zin en onzin van vragen en antwoorden
Als je wat wilt weten van mensen, dan vraag je ze dat toch gewoon even? Helaas is de werkelijkheid
niet zo simpel.
 Veel speelt onbewust af
 Veel wordt gemotiveerd in maatschappelijk gebruikelijke verwoordingen
 Drang tot sociale wenselijkheid, daardoor antwoordtendentie en 'zomaar iets antwoorden'
 Kan alleen maar bewuste verwoordingen meten
 Antwoord is niet los te zien van vraag die eraan voorafging


Van begrip naar indicatoren
Operationaliseren = vertalen van de onderzoeksvraag in concrete onderzoekbare termen, het
concreet en meetbaar maken van een te onderzoeken begrip
 BELANGRIJK HIERBIJ: je hebt meestal 1 (of meerdere) tussenstappen nodig om het begrip om
te zetten tot een concrete vraag. Je analyseert dus eerst het begrip.
 3 stappen van operationaliseren
1. Duidelijk definiëren van abstracte begrippen
o Begrip
o Kan door literatuuronderzoek
2. Vaststellen van (sub)dimensies
o Dimensies = verschillende aspecten van een begrip
o Kan ook door literatuuronderzoek
3. Per dimensie meetbare indicatoren formuleren
o Indicator
o A.d.h.v. de indicatoren kunnen vragen voor de enquête worden
geformuleerd

Voorbeelden:
Begrip Dimensie Indicator
Attitude Affect/gevoel …
Cognitie/gedachte …
Gedrag …
Emancipatie Bijdragen aan huishoudelijk werk Koken
(van mannen) De was doen enz.
Bijdragen aan de opvoeding Kinderen naar school brengen
Kinderen naar bed brengen enz.
Traditionaliteit opvattingen man Opvattingen over vrouwen in leidinggevende
functies
Opvattingen over betaald werk van gehuwde
vrouwen enz.
Faalangst Sociale faalangst Bang zijn voor groepssituaties
Cognitieve faalangst Gespannen tijdens leren
Niet leuk om tentamen te doen

2

,Onderzoek 1 (deel 2)
Een slecht cijfer verwachten
Leefstijl Mate van bewegen Sportschool
Dagelijkse beweging
Voeding Hoeveel maaltijden
Aantal calorieën, eten bestellen (= niet heel
betrouwbaar)
Psychisch …
Alcohol- en drugsgebruik …
Slapen …
Milieubewust Afval scheiden Papier
gedrag Plastic
Glas
Gft-afval
Chemisch afval
Water besparen Minder lang Douchen
Tuin besproeien
Kraan niet laten lopen (bijv. tijdens tanden
poetsen)
Energie besparen Spaarlampen
Verwarming 's nachts lager
Licht uit als je de kamer uitgaat
HR-ketel
Nieuwe apparaten met energielabel
Materiaal besparen In winkel geen plastic tas
Wachten tot iets versleten is (kleding)
Recyclen, hergebruik van artikelen
Eenmalig grote investeringen doen
Voedsel Biologisch voedsel kopen
Seizoensgroenten kopen
Restjes eten bewaren
Vervoer Zuinige rijstijl
Auto laten staan
Het Nieuwe Rijden
Klimaatcompensatie (Green Seat)
Auto's op elektriciteit
Vakantie Minder vaak op vliegvakantie
Dichterbij huis op vakantie gaan
Met trein/bus op vakantie gaan
Overnachten in milieuvriendelijke
accommodaties
Kamperen i.p.v. all-inclusive
Wonen Groene stroom
Zonnepanelen
Windmolentje op dak




3

, Onderzoek 1 (deel 2)
Week 2 – Formuleren van (kwantitatieve) vragen
en antwoordcategorieën
BO H3 (t/m 3.6)

Formuleren van vragen - Vragenlijst is operationalisatie van
1/meerdere variabelen
Vragenlijst opbouwen en uittesten
Nadenken, voorbereiden, verdiepen in onderwerp en doelgroep,
kritisch formuleren en toespitsen
 Alleen vragen wat echt nodig is: scherpe probleemstelling is
leidraad (Omdat je alles kan vragen, moet je niet alles gaan
vragen --> zonde van de tijd)
 Logica, uitleg en filteren: doordachte en logische constructie
in volgorde van de vragen, filtervraag (filtervraag = eerste
vraag die bepaalt of de respondent wel bij het
onderzoeksonderwerp past, daarna anders meteen laten
afhaken)
 Bedreigende onderwerpen: gebruik de trechtervorm (= naar
een specifieke vraag toe leiden)
 Gedegen testen: proefafname (dus testen uitproberen bij proefpersonen (als onderzoeker
weet je niet hoe de vragen zijn geformuleerd) --> doen we ook bij attitudeonderzoek)

Type vragen - Open en gesloten vragen
 Overwegingen bij open vragen
o Nuttig bij weinig voorkennis/ zeer veel antwoordmogelijkheden
o Kost veel tijd achteraf
o Soms verlies van gegevens (bij te vage antwoorden door respondent)
o Voorbeelden:
 Wat is je beroep? --> kun je beter open vragen en dan kun je daarna zélf
categoriseren
 Waaraan ergert u zich in uw wijk?
 Open . 8% noemt hondenpoep
 Gesloten. o.a. antwoord hondenpoep: ja/nee. 31% kiest voor ja
 Welk percentage lijkt het meest geloofwaardig en waarom? --> het
percentage van de open vraag is waarschijnlijker betrouwbaarder, maar het
antwoord zit waarschijnlijk tussen de 2 opties in
 Gesloten vragen
o Meerkeuzevragen (multiple choice)- 2 varianten
 1 antwoord mogelijk
 Meerdere antwoorden mogelijk (in SPSS zie je dat je dat anders moet
invoeren)
o Rating- of beoordelingsschaal
 In welke mate komt iets voor/ vindt men iets/ voelt men iets
 Vb: schaal van 1 tot 5



4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Nienke7. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.77. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69052 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$3.77  3x  sold
  • (2)
Add to cart
Added