Aan de hand van de lessen maakte ik een samenvatting van het vak. Ik maak mijn samenvatting kort, voor uitgebreide info kun je steeds terugvallen op de cursus of de ingesproken slides!
Overzichtelijk en doelgericht kun je hiermee aan de slag om 'Op weg met een groep' in te studeren!
! let op:...
1.2 Begripsomschrijving:
Klashouden = geheel aan proactieve en reactieve maatregelen die een leerkracht stelt.
-> proactieve = voorkomen – reactieve = storend gedrag genezen
DOEL: veilig, stimulerend en gestructureerd leer- en leefklimaat in het leven roepen en te handhaven.
-> je zal het installeren + zorgen dat het blijft
-> vraagt om meesterschap vd leraar, dat hij inzet om verbondenheid met de - groep, - elk kind uit
groep en - tussen kinderen onderling te stimuleren.
1.3 Een systematische benadering:
- ‘tips and tricks’ – aanpak: proactieve en reactieve handelingen en recepten
- totaalaanpak: actoren, processen en contextvariabelen (meesterschap)
,
, 2. Een model voor klashouden
2.1 De klasgroep staat centraal
Klasgroep = complex + divers -> DOOR: kenmerken leerling + klas
2.1.1 Kenmerken leerlingen
Verschillende bronnen van diversiteits tss leerlingen
bv: SES, thuistaal, gezinsvromen achtergrond, voorkennis, interesse,…
Motivatie = ‘loper’ om op versch bronnen v diversiteit in te spelen
bv: kinderen die instructie niet begrijpen door thuistaal -> motivatie verliezen -> inspelen op motivatie
= werken aan klashouden.
2.1.2 Kenmerken vd klas (in H3 hier dieper op in)
klas = unieke combinatie v leerlingen + relaties tussen die leerlingen
Rol LK: model + tegenwicht bieden (basisbehoeften)
2.2 De leraar in de klasgroep
2.2.1 Klashouden doet beroep op alle competenties van de leraar
Meesterschap: sterk in 5 rollen + vervlochtenheid = goed klashouden
Veilig, stimuleren en gestructureerd leer- en leefklimaat
Betere leerprestaties
! PAS OP: beperkte compensatie mogelijk: ben je in 1 deel zwakker kan je maar tot beperkte mate
compenseren.
2.2.2 Proactieve en reactieve maatregelen
Proactieve= alle beslissingen die lk op voorhand neemt bij planning & implementatie v doelgerichte
onderwijsactiviteit of een pos. klasklimaat.
= voorkomen
Reactieve= beslissingen en maatregelen die genomen worden naar aanleiding ve probleem met
klashouden
Steeds vertrekken vanuit proactieve -> indien niet voldoende: over naar reactieve
Als klashouden goed zit: enkel proactieve nodig
vb: hoewel proactieve goed zit (lln activiteit ligt hoog) verloopt groepswerk niet goed: reactieve
maatreg inzetten: elk kind ind verantw, andere groepsindeling, leerlingen indiv aanspreken,…
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller aquinabutaye. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.69. You're not tied to anything after your purchase.
