100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Klinisch Biologische Psychologie (18/20) - Samenvatting $8.26
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  4.  
  5. Psychologie
  6.  
  7. Klinisch Biologische Psychologie

Summary

Klinisch Biologische Psychologie (18/20) - Samenvatting
 1 purchase
  • Course
  • Klinisch Biologische Psychologie
  • Institution
  • Vrije Universiteit Brussel (VUB)

Samenvatting hoorcolleges: info uit powerpoints + eigen notities Thema's: neurobiologische perspectieven op ASS, Parkinson en gerelateerde aandoeningen, Verslaving, Schizofrenie, Non-invasieve hersenstimulatie & Depressieve stoornissen. Behaald cijfer met deze samenvatting: 18/20

Preview 4 out of 83  pages

Document information

  • May 22, 2024
  • 83
  • 2022/2023
  • Summary

Subjects

  • biologische
  • psychologie
  • vub

Written for

  • Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  • Psychologie
  • Klinisch Biologische Psychologie
All documents for this subject (6)

Seller

avatar-seller
syriafarroni

Content preview

KLINISCHE BIOLOGIE – SAMENVATTING

Klinische Biologie – samenvatting ........................................................................................................................... 1

Neurobiologische perspectieven op autisme.......................................................................................................... 3

Wat is autisme..................................................................................................................................................... 3

Cognitieve theorieën van autisme ...................................................................................................................... 3

neuro-ontwikkeling ............................................................................................................................................. 4

belangrijke hersennetwerken ............................................................................................................................. 6

neurobiologische theorieën .............................................................................................................................. 10

integratief kader................................................................................................................................................ 13

klinische toepassingen? .................................................................................................................................... 14

De ziekte van parkinson & gerelateerde stoornissen ........................................................................................... 20

1. Hersengebieden en functies ................................................................................................................... 20

2. De ziekte van parkinson .......................................................................................................................... 21

3. Gerelateerde stoornissen ....................................................................................................................... 28

4. Rol van de psycholoog ............................................................................................................................ 34

Verslaving .............................................................................................................................................................. 37

1. inleiding .................................................................................................................................................. 37

2. beloningssystemen ................................................................................................................................. 38

3. executieve systemen .............................................................................................................................. 44

4. stress ....................................................................................................................................................... 45

5. overzicht ................................................................................................................................................. 46

Schizofrenie ........................................................................................................................................................... 47

1. Kenmerken .............................................................................................................................................. 47

2. Erfelijkheid .............................................................................................................................................. 48

omgevingsinvloeden ......................................................................................................................................... 49

ontwikkeling ...................................................................................................................................................... 52

Dopaminehypothese ......................................................................................................................................... 54

motoriek en forward models ............................................................................................................................ 56

, evolutionaire paradox ....................................................................................................................................... 58

Non-invasieve hersenstimulatie............................................................................................................................ 59

1. Inleiding .................................................................................................................................................. 59

2. Non-invasieve hersenstimulatie (NIBS) en toepassingen ....................................................................... 59

3. Toekomstige technieken/ methodieken ................................................................................................. 62

4. Nibs in onderzoek ................................................................................................................................... 63

5. demostraties ........................................................................................................................................... 67

Depressieve stoornissen ....................................................................................................................................... 69

Het depressieve brein ....................................................................................................................................... 69

Cognitieve bias: een negatieve bril ................................................................................................................... 75

conclusie............................................................................................................................................................ 83

,NEUROBIOLOGISCHE PERSPECTIEVEN OP AUTISME

WAT IS AUTISME


DSM-V

• Blijvende tekorten in de sociale communicatie en interactie (vooral onvoorspelbare situaties
waarin er veel prikkels zijn en waarin interactie snel en automatisch moeten gebeuren)
• Beperkte zich herhalende gedragspatronen (repitetieve gedragingen), beperkte interesses en
activiteiten (specifieke interesses die zich kunnen ontwikkelen tot talenten)
• Aanwezig vanaf de vroegste kindertijd (diagnose wordt gesteld vanaf 3-5 jaar of later)
• Veroorzaken klinisch significante lijdensdruk of beperkingen (hoeft niet altijd op alle domeinen
neerslag te hebben)

MAAR OOK: Nood aan voorspelbaarheid (anders heel stresserend), sterktes en talenten, vermoeidheid (bv.
mensen met autisme die na een avond met vrienden 3-4 dagen nodig hebben om terug energie te hebben),
detailgerichtheid, hyper/hypo sensitiviteit/reactiviteit ten aanzien van prikkels…

COGNITIEVE THEORIEËN VAN AUTISME


THEORY OF MIND

• Het perspectief van iemand anders kunnen innemen.
• Mentale toestanden van anderen en jezelf lezen en begrijpen
• Mentaliseren = + daar adequaat op reageren.
• Gedachten, gevoelens, wensen, ideeën, overtuigingen…

Bij mensen met autisme is het mentaliseren of het vermogen om dat perspectief van anderen in te nemen
minder ontwikkeld. Het is niet dat ze het niet kunnen maar het wordt wel moeilijker in situaties die
onvoorspelbaar zijn, waar het snel gaat, veel prikkels, veel mensen of situaties waarin een hoog stressniveau is.


EXECUTIEF DYSFUNCTIONEREN

• Helpen ons denken en handelen te sturen, te coördineren
• Belangrijk voor adaptief gedrag
• Metacognitie: Denken over ons denken
• Kunnen ook talenten zijn!

Er zijn enorm veel verschillen tussen mensen dus zo zijn er ook mensen met
autisme die enorm goed zijn in het plannen en organiseren van taken. Dus altijd
belangrijk om een goed individueel beeld te krijgen van de persoon.

, CENTRALE COHERENTIE

• Meer zien dan enkel de delen, samenhang zien → bij mensen met autisme zou dit minder vlot
verlopen waardoor ze eerder fragmenten zien en focussen op details. Echter gaat het eerder over
een voorkeur naar details in plaats van een zwakke coherentie. De details worden bij mensen met
autisme sneller opgepikt.
• Prikkels integreren, associëren
• Samenhang tussen deel en geheel, oorzaak en gevolg, hoofdzaak en bijzaak… → moeilijk bij
studeren
• Generaliseren van geleerde informatie (indien je iemand nieuwe vaardigeheden aanleert kan het
zijn dat dat goed gaat maar in een andere context niet goed gaat, het overbrengen of
generaliseren naar andere contexten kan dus moeilijk lopen dus misschien best meegaan de
eerste keer naar de andere contexten).
• Bij autisme: Voorkeur voor fragmentarische informatieverwerking

NEURO-ONTWIKKELING

Bij autisme gebeurt de
ontwikkeling anders.

Je hebt verschillende theorieën die
hiervoor een verklaring proberen te
geven.




EARLY BRAIN OVERGROWTH THEORY

• Vroege groei van de hersenen -> Stagnatie -> Potentiële
degeneratie
• Nefast voor de ontwikkeling van connectiviteit: Excessieve lokale
connecties vs gereduceerde langeafstands-connecties
• Lokale overconnectiviteit: Eilandjes van excellentie, talenten
• Langeafstands onderconnectiviteit: Moeilijkheden in
vaardigheden die sensorische en cognitieve integratie vergen

Vroege overgroei van hersencellen, -netwerken. In sommige gevallen leidt dat
tot een stagnatie (groei stopt maar daalt niet) en bij anderen zien we een
degeneratie (groei gaat achteruit). Vaardigheden die plots verloren gaan.

Volgens deze theorie zouden ook mensen met autisme met een lager IQ een
verklaring kunnen vinden in die degeneratie van neuronen.

Connectiviteit is belangrijk voor communicatie van verschillende hersengebieden. We zien door de vroege
overgroei dat lokale gebieden zeer sterk geconnecteerd geraken en meer communiceren met elkaar maar
gebieden die verder van elkaar liggen niet. De over connectiviteit leidt dan tot talenten en de lange-afstands
onderconnectiviteit leidt tot moeilijke integratie en het is vooral om die reden dat het binnen communicatie

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller syriafarroni. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.26. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

65646 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Recently viewed by you

Exam (elaborations) ·

(1)

TRL4861 2023 EXAM GUIDE (MAY/JUNE 2022 ANSWERS)

Summary ·

(0)

[Zusammenfassung] Diagnostische Psychologie II

Exam (elaborations) ·

(0)

CIV3701 Multiple Choice Questions and Answers

Other ·

(0)

PVB 5 plannigsverslag revalidatie lessenreeks

Summary ·

(1)

Samenvatting - Klinisch Biologische Psychologie

Exam (elaborations) ·

(0)

MED SURG HESI EXIT EXAM LATEST 2022 TEST BANK

$8.26  1x  sold
  • (0)
Add to cart
Added