Summary
Samenvatting OPO 'Pedagogische thema's (2024)
- Course
- Institution
Dit is een samenvatting van het OPO 'Pedagogische thema's' van het jaar 2024. Ik heb alle lessen samengevat.
[Show more]
Seller
Follow
leengoovaerts1
Content preview
Pedagogische thema’sInhoud
1 Opstartcollege..................................................................................................... 3
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)............................................................................. 3
2.1 Inleiding......................................................................................................... 3
2.2 Zoektocht...................................................................................................... 4
2.3 Zorg............................................................................................................... 5
2.4 Uitleiding....................................................................................................... 8
3 Gastlezing 2: Wat werkt in de jeugdhulp? (Evidence-based practice
impactevaluatie)..................................................................................................... 9
3.1 Inleiding......................................................................................................... 9
3.2 Actueel debat................................................................................................ 9
3.3 Effectief sociaal werk.................................................................................. 10
3.4 Hoe omgaan met complexiteit/onvoorspelbaarheid (3 opties)....................11
3.5 Program theory en theory driven evaluation...............................................13
3.6 Voorbeeld: Back on track............................................................................. 14
3.7 Effectiviteit is een complex vraagstuk.........................................................15
4 Gastlezing 3: Werkbaar werk (Kristel Minten)....................................................15
4.1 Acerta.......................................................................................................... 15
4.2 Check-in...................................................................................................... 16
4.3 Waarom?..................................................................................................... 16
4.4 Wat?............................................................................................................ 17
4.5 Hoe?............................................................................................................ 19
4.6 Persoonlijk welzijn....................................................................................... 21
5 Gastlezing 4: Blended hulpverlening in perspectief: Kaders, beleid en
samenwerkingen (Pieter Frederickx)....................................................................23
5.1 Inleiding....................................................................................................... 23
5.2 Bandbreedte................................................................................................ 23
5.3 Blended werken........................................................................................... 23
6 Gastlezing 5: Ontwikkelingen-evoluties in zorg- en welzijn...............................27
6.1 Introductie................................................................................................... 27
6.2 Onze samenleving verandert......................................................................28
6.3 Evolutie naar .............................................................................................. 30
7 Gastlezing 6: Kinderrechtencomissariaat (Karoline)..........................................35
7.1 Inleiding....................................................................................................... 35
7.2 Ombudswerk (omgaan met klachten).........................................................36
1
, 7.3 Commission for the Monitoring of Juvenile Institutions................................37
7.4 ENOC (European Network of Ombudspersons for Children)........................38
8 Gastlezing 7: Multi-,inter- en transdisciplinair werken.......................................42
8.1 Inleiding....................................................................................................... 42
8.2 De arbeidsmarkt.......................................................................................... 42
8.3 Shift in de maatschappij.............................................................................. 44
8.4 Instroom en houden van beroepskrachten in de sector..............................46
8.5 Nieuwe waarden in de samenleving............................................................48
8.6 What’s in a name (gaat over samenwerken)...............................................49
9 Gastlezing 8: Probleemgedrag en emotionele ontwikkeling bij personen met een
verstandelijke beperking...................................................................................... 51
9.1 Inleiding gedrag......................................................................................... 51
9.2 Gedrag....................................................................................................... 51
9.3 Modellen en dynamiek............................................................................... 54
9.4 Coachen van begeleiders ivm emotionele ontwikkeling.............................56
10 Eindseminarie/Samenvatting van alle lezingen..............................................58
10.1 Korte samenvatting van de lezingen........................................................58
10.2 Lezingen/Hoorcolleges De kernboodschappen.........................................58
10.3 Linken leggen tussen alle lezingen/hoorcolleges......................................63
10.4 Informatie examen................................................................................... 64
2
,1 Opstartcollege
Opname kennen/notities genomen bij gastspreker
o Er zullen altijd powerpoints beschikbaar zijn dus niet alles
transcriberen
Reserveren van fysieke plaatsen aula
o Minstens 7 keer van de 9 fysiek aanwezig zijn
o QR-code scannen bij binnenkomst aula
o Lessen dat ik fysiek of online doe
Di 20/02: Op campus
Di 27/02: Stream of opname!
Di 5/03: Op campus
Di 12/03: Op campus
Di 19/03: Op campus
Di 26/03: Op campus (seminarie)(inschrijven vooraf)
Di 16/04: Op campus
Di 23/04: Stream of opname!
Di 30/04: Op campus
Di 7/05: Op campus
Di 14/05: Op campus (seminarie)
Seminaries ook reserveren op termijn
Examen:
o Deel 1: Meerkeuzevragen (#20)
Elke vraag heeft 4 antwoordalternatieven
Slechts 1 alternatief is juist
Er is geen giscorrectie
Dit is de basis voor de quotering
o Deel 2: Vragen met betrekking tot het subjectificatie-principe
o Deel 3: Feedbackvragen (anoniem)
Word niet gequoteerd, maar een onderbouwd en persoonlijk
antwoord is een voorwaarde om in aanmerking te komen voor
evaluatie/quotering voor de meerkeuzevragen
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)
2.1 Inleiding
2.1.1Inleiding
3
, Pedagogische tendensen
Weg van de waan van de dag
o We kunnen nooit weg gaan met wat we bezig zijn.
o Waar zit de glitch in de wissel?
Innovatie is iets anders dan verandering
o Het is een andere manier van denken Perspectiefwissel
2.1.2DNA en epigenetica
Het kader waarbinnen hij werkt is het DNA om dan te kijken naar de
systeemfouten
o DNA is in organisaties traag onveranderlijk.
o De wissel is veranderd van doelgroep/visie doorheen de jaren
7 jaar geleden heeft de Wissel zijn DNA aangepast.
Ze willen werken aan een rechtvaardige samenleving.
o De visie dat de wissel heeft is zijn kader.
Visie van de wissel NU
o Graag zien: De schoonheid van de complexiteit van het leven zien is
hun doel.
o Doen: Er gebeurd vanalles in de samenleving met de jongeren.
o Samen: Op elk niveau samen namelijk samen familie, jongeren, de
buurt,...
o Grenzen verleggen: Op alle niveaus namelijk micro,meso en macro.
2.2 Zoektocht
2.2.1Zoektocht innovatie
Wat is nu innovatie? Hoe kunnen we de samenleving betrekken?
o We hebben zaaikapitaal nodig. Kijken wat groeit en wat niet.
o Sieg en de organisatie zijn gaan zoeken naar die innovatie.
o Constant denkoefeningen en leerlussen maken met vallen en
opstaan.
Zoektocht
o Samenleving in organisatie binnenbrengen: Kwartier maken
Een idee waar vroeger de kwartiermakers een kwartier
maakten in overleg met de lokale burgers, dit was een
ontvankelijke plek voor de soldaten.
We moeten de samenleving klaarmaken om plek te maken
voor de gezinnen die we begeleiden, onze jongeren.
- Bv. Een kunstenaar, handelaars, de samenleving instappen
en de vraag stellen ‘Ik ben daarmee bezig kunnen we eens
babbelen met elkaar?’, ‘Zou gij iets willen betekenen voor
jongeren en gezinnen die het niet evident hebben?’ ‘Graag
maar ik weet niet hoe’.
Er zijn veel organisaties/bedrijven dat iets voor
jongeren/gezinnen willen doen maar ze weten niet hoe.../
o Ze voelden dat ze met iets goed bezig waren maar de verhouding
blijft 80/20 %
80 procent = (jeugd)hulpverleningssysteem
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller leengoovaerts1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.96. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
58993 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now