Samenvatting voor het vak Professionele Gespreksvoering (PG ) dat wordt gegeven in het vierde blok van jaar 2 aan de Universiteit Utrecht. De samenvatting is gebaseerd op de artikelen die tentamenstof zijn: Korthagen (1999), Gramsbergen-Hoogland & van der Molen (2008), Egan (2012) en Hargie (2011)....
Samenvatting voor het vak Professionele Gespreksvoering (PG ) dat wordt gegeven in
het vierde blok van jaar 2 aan de Universiteit Utrecht. De samenvatting is gebaseerd
op de artikelen die tentamenstof zijn: Korthagen (1999), Gramsbergen-Hoogland & van
der Molen (2008), Egan (2012) en Hargie (2011). Waar nodig zijn plaatjes toegevoegd.
Belangrijke begrippen zijn gemarkeerd.
, Korthagen (1999) Het linken van reflectie en technische competentie: het logboek als
een instrument in lerareneducatie
Het beheersen van technische competenties wordt gezien als een preconditie voor
reflectie, omdat technische competenties ervoor zorgen dat leraren hun lesgeven kunnen
analyseren. Echter is reflectie ook een preconditie om bewust te worden van een tekort
aan competenties.
Reflectie: een spiraalproces
Reflectie is het mentale proces van het
(her)structureren van een ervaring, probleem of
bestaande kennis en inzichten. Reflectie wordt gezien
als een spiraal waarbij handelen, leren van
handelingen en het hierdoor verbeteren van de
handeling elkaar opvolgen.
Het fase model heet ALACT: actie → terugkijken op
de actie → bewustzijn van essentiële aspecten → het
creëren van alternatieve methoden van actie →
proberen van de alternatieven.
Een logboek is een notitieboek waarin mensen hun eigen reflecties noteren. Hoe
concreter de situatie waarop iemand reflecteert, hoe meer kans dat men ervan leert. Ook
moet men om de zoveel tijd reflecteren op het eigen ontwikkelingsproces: dit is een
meta-reflectie.
Vb. van vragen: Fase 1 (Wat wilde ik bereiken?), fase 2 (Wat dacht, voelde, deed en
wilde ik?), fase 3 (Wat betekent dit voor mij?) en fase 4 (Wat zal ik de volgende keer
doen?).
Bij studentleraren is het vooral van belang het gebruik van een logboek voor reflectie aan
te leren voordat ze gaan lesgeven. Men moet het zo vroeg mogelijk in de studie
aanbieden.
Reflectie en de ontwikkeling van adequaat interpersoonlijk lesgedrag
De kern van reflectie ligt in fase 3. Voor studenten is de transitie van fase 2 naar fase 3
het moeilijkst. Vragen voor fase 2 zijn: Wat deed/dacht/wilde/voelde ik en de ander?
Een circulair proces betekent dat persoon A invloed heeft op persoon B en persoon B
invloed heeft op persoon A.
Intern georiënteerde mensen willen leren door te reflecteren op hun ervaringen, terwijl
extern georiënteerde mensen instructies willen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mvankraanen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.
