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Sumario Tema de Neurociencia: Aprendizaje y Memoria
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Resumen basado en libros, apuntes de teóricos y profesor particular.
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Aprendizaje y MemoriaGeneralidades
Gran parte de nuestras conductas son aprendidas, mediante capacidades motoras, lenguaje y conocimiento.
Conceptos claves:
Aprendizaje: proceso por el cual adquirimos información sobre el medio que nos rodea
Memoria: conjunto de proceso por los cuales esa información es codificada, almacenada,
posteriormente recuperada.
Se pueden usar diferentes niveles de análisis para estudiar el aprendizaje y la memoria, estos son:
Comportamentales: comportamiento observable
Sistémico: sistemas cerebrales o redes neuronales
Celular: cambios a niveles celular o sináptico
Molecular: cambios a nivel molecular.
Categorización temporal de la memoria.
La memoria se puede dividir en diferentes categorías en función del tiempo en el cual se puede mantener la
información.
Tenemos primeramente a la memoria sensorial o inmediata, esta es un almacén enorme que contiene toda la
información procesada por cada uno de nuestros sentidos en un instante dado o preciso, aquí la información es
retenida por unos pocos milisegundos.
Es por ello que la memoria sensorial implica todos los procesos de codificación de estímulos por lapsos de tiempo
muy breves y luego dependiendo de las características del estimula y de su relevancia, así como también de
procesos de atención y procesos de motivación, que dependen de cada individuo, esta información puede ser
desechada o bien puede pasar a la memoria de corto plazo.
La memoria de corto plazo también conocida como memoria activa o de trabajo, procesa estímulos sensoriales y
los convierte en información que será almacenada por períodos breves, en el orden de segundos o minutos. Si el
estímulo se repite de manera persistente en la memoria a corto plazo, este pasara a la memoria a largo plazo. Se
podría tomar esta memoria como un sistema activo que provee información a la memoria a largo plazo como de
algunas actividades cotidianas, por ejemplo.
La memoria a largo plazo, está en el orden de días o años. El proceso que hace que un estímulo lábil pase de
corto plazo a largo plazo de manera permanente se lo denomina consolidación.
De esta manera podemos decir que para pasar de la memoria sensorial a la de corto plazo necesitamos tener una
atención o motivación del estímulo, mientras que para pasar de memoria de corto plazo a largo plazo
necesitamos que este estímulo haya sido repetitivo (ej: repetir las tablas, una matrícula de uno auto, etc)
, Aprendizaje y Memoria
La memoria a corto plazo tiene relevancia en los procesamientos cognitivos vinculados con el razonamiento
lógico y la resolución de problemas.
Por otro lado, la capacidad de almacenar recuerdo a largo plazo depende de varios factores, alguno de ellos es,
por ejemplo, la capacidad de realizar asociaciones para retener y mantener la información. Ejemplo, personas que
son capaces de recordar largas series numéricas, las asocian de una manera particular para recordar cumpleaños
de la familia, edad de familiares, etc
Cuantas más veces se recapitule un recuerdo determinado, será más dificl olvidarse del mismo y
este permanecerá en la memoria a largo plazo.
Existen 4 tipos diferentes de procesamiento de información que están relacionados.
Codificación: información nueva es procesada por primera vez. Importancia de atención y
motivación para que pase de memoria sensorial a corto plazo.
Consolidación: transformación de memoria de corta duración (lábil), en una forma más estable
de larga duración.
Almacenamiento: sitio y mecanismos mediante los que la memoria es retenida por periodo
prolongados.
Recuperación: recordar y utilizar información almacenada.
¿Qué es el olvido?
El olvido podría decirse que es más que una pérdida de la información almacenada, ya que podría consistir en la
incapacidad o dificulta de acceder a ella:
Olvidar es esencial para el funcionamiento apropiado de la memoria
La capacidad de olvidar datos innecesarios sobre persona, lugar, u objetos, ayuda a que no nos
abrumen recuerdos sin importancia.
MEMORIA A LARGO PLAZO
La memoria a largo plazo puede dividirse en memoria explícita o implícita.
La memoria declarativa o explicita involucra
aquella que puede llevarse hasta la conciencia y
expresarse como acontecimientos, imágenes,
sonidos recordados, etc. Esta dispone del
almacenamiento de material y lo trae a la
conciencia. (ej: letra de canciones, fotos familiares,
numero de teléfono).
La memoria no declarativa o implícita, no dispone
a la consciencia, al menos no en detalle.
Comprende las habilidades motoras, las cognitivas, el condicionamiento clásico simple, los
efectos de la imprimación y otras informaciones que se adquieren y recuperan de forma
inconsciente. Ejemplo: como marcar un número de teléfono, cantar una canción, atarse los
cordones, etc (es un acto que podemos hacer sin pensar cómo debemos realizarlo ya que lo
sabemos desde hace mucho).
A través de estudios de pacientes con Amnesia se puedo estudiar la memoria a largo plazo, tanto implícita como
explicita.
En estos pacientes se puedo ver que el sitio dañado con mayor regularidad es el lóbulo temporal medial.
Esto se puedo descubrir principalmente a través de la historia de un paciente que sufrió un accidente en bicicleta
a los 9 años de edad, quedando con un trastorno convulsivo crónico. El mismo sufrió durante años crisis
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