Summary
Samenvatting Probleem 5 De leefwerelden binnen en buiten de school
- Course
- Institution
Samenvatting Pedagogische Wetenschappen Blok 1.7 Stadssociologie Onderwijs & Opvoeding, Probleem 5 De leefwerelden binnen en buiten de school
[Show more]
Seller
Follow
PSYpower
Reviews received
Content preview
SAMENVATTINGPROBLEEM 5
Inhaalopdracht voor compensatie afwezigheid onderwijsgroepen BA
Pedagogische Wetenschappen
Annick Waebeke (472768)
Tutor: J. Patandin-Chotkan
FSWE1-072-A
Stadssociologie van Onderwijs &
Opvoeding
, Leerdoel
o Wat is de oorzaak van schooluitval ?
Literatuur
Socialiseren, Leren, Presteren (Pels, Jonkman, & Drost, 2011)
Afname van motivatie voor school komt veel voor in adolescentie en is vaker te zien
bij jongens.
Verklaringen van motivatie-problematiek bij vo-leerlingen
Er zijn vijf verklaringen:
Het participatie-identificatie model: Er is weinig binding tussen de school en de participatie
in buitenschools leren. Bij buitenschools leren is er interne motivatie, op school is er vaak
alleen externe motivatie. Dit komt door de mindere binding en identificatie met school,
waardoor schooluitval ontstaat.
Ontwikkeling in adolescentie: Jongeren nemen steeds later volwassen verantwoordelijkheden
op zich, omdat ze langer op school zitten. In deze periode, na de puberteit, vindt veel
identiteitsontwikkeling en experimentatie plaats. Wanneer jongeren een duidelijke identiteit
voor zichzelf hebben en weten wat ze willen, zijn er minder problemen op school.
Culturele ontwikkelingen: Door toegenomen individualisering gaat de opvoeding van
autoritair naar onderhandeling. Jongeren zijn hierdoor minder meegaand in de
prestatieverwachtingen van ouders.
Hersenrijping: De hersenen zijn nog niet volledig gerijpt in de puberteit, waardoor nog niet
iedereen in staat is om impulsen te beheersen en een goede planning te maken. Meisjes
ontwikkelen sneller dan jongens, waardoor ze minder problemen hebben op school.
Ervaren kansloosheid: Dit roept een sense of futility op, het gevoel dat je best doen op school
weinig invloed heeft op het slagen in de maatschappij of op school.
De rol van het gezin en de gezinsomgeving
Falen en slagen op school hangt steeds sterker af van de aard van het in het gezin
aanwezige cultureel kapitaal. Ouders en broers en zussen kunnen belangrijk zijn in het
ondersteunen en het stimuleren van kinderen. Het wordt een risicofactor als ze dit niet doen.
Andere risicofactoren zijn: Te hoge verwachtingen van de ouders, waardoor er teveel druk ligt
op het kind. Laag opgeleide (allochtone) gezinnen, hier is minder ondersteuning. Hoe beter de
prestatie op school wordt, hoe slechter de band met de ouders vaak wordt, omdat er een kloof
ontstaat. Positieve factoren zijn: Een hoog SES, dit zorgt voor meer kapitaal en meer
ondersteuning. Ondersteuning van broers en zussen, dit komt vooral voor in allochtone
gezinnen. Prestatie-eisen van ouders kunnen motiverend werken.
Er is een groot verschil tussen allochtone en autochtone ouders m.b.t. de
betrokkenheid met school. Allochtone ouders willen zich hier vaak niet mee bemoeien, omdat
ze de autoriteit niet willen ondermijnen en te weinig zelftrouwen en kennis hebben.
Autochtone ouders willen juist veel inspraak hebben op de ontwikkelingen van de school.
De rol van peers
Op de schoolleeftijd worden leeftijdsgenootjes belangrijker dan ouders. De autoriteit
van hen is minder vanzelfsprekend en jongeren willen zichzelf tegenover hun
leeftijdsgenootjes bewijzen. De leeftijdsgenootjes bepalen dan ook of de autoriteit van de
leerkracht geaccepteerd wordt of niet. Motivatie om naar school te gaan komt voort uit de
contacten die ze daar hebben, dit zorgt voor een betere binding met school.
De rol van het onderwijs
Discriminatie en andere behandeling heeft een negatieve invloed op schoolprestaties.
Docenten maken zich zorgen over de kloof tussen de school- en straatcultuur, de straatcultuur
komt de school binnen. Het intellectuele klimaat is gericht op de gemiddelde leerling,
waardoor er minder motivatie is voor een betere of slechtere leerling en voor leerlingen met
een stereotype, zoals meisjes en wiskunde.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller PSYpower. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.26. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
75759 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now