Other
Ontwerp Social work 3J1.3
- Course
- Institution
Ontwerp social work verslag
[Show more]
Seller
Follow
dapelsma
Reviews received
Content preview
ONTWERP3J.1.3
Hogeschool Inholland
,Inhoudsopgave
1. Inleiding..................................................................................................................................................... 3
2. Oriëntatie.................................................................................................................................................. 4
3. Theoretisch kader...................................................................................................................................... 5
3.1 Corona............................................................................................................................................................5
3.2 Pedagogische civil society..............................................................................................................................5
3.3 Motivatie........................................................................................................................................................5
3.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling...................................................................................................................5
3.5 Stress..............................................................................................................................................................6
3.6 Pedagogisch klimaat......................................................................................................................................6
3.7 Cirkels van invloed op sociaal emotionele ontwikkeling (SEO) en welbevinden............................................6
3.8 Empowerment................................................................................................................................................6
4. De vraagdefinitie........................................................................................................................................ 7
5. Programma van eisen................................................................................................................................. 8
5.1 Stakeholders...................................................................................................................................................8
5.2. Aanpak..........................................................................................................................................................8
5.3 Validiteit en betrouwbaarheid.......................................................................................................................8
5.4 Functionele eisen en wensen..........................................................................................................................8
5.5 Belangen stakeholders...................................................................................................................................8
5.6 Gebruikerswensen..........................................................................................................................................9
5.7 Randvoorwaarden..........................................................................................................................................9
5.8 Ontwerpbeperkingen...................................................................................................................................10
5.9 Effectieve interventies..................................................................................................................................10
5.10 Werkzame factoren van de effectieve interventies....................................................................................10
6. Analyse.................................................................................................................................................... 11
6.1 Analyse enquête...........................................................................................................................................11
6.2 Analyse interview leerlingen........................................................................................................................12
6.3 Analyse van de medewerkers.......................................................................................................................14
6.4 Analyse ouder...............................................................................................................................................16
6.5 Conclusie analyse.........................................................................................................................................16
7. Oplossingsscenario’s................................................................................................................................ 20
7.1 Eerste oplossingsscenario:...........................................................................................................................20
7.2 Tweede oplossingsscenario:.........................................................................................................................23
8. Definitief ontwerp.................................................................................................................................... 26
1
,Literatuurlijst............................................................................................................................................... 29
2
, 1. Inleiding
In 2020 kreeg Nederland te maken met een pandemie, genaamd COVID-19. De coronacrisis
heeft iedereen beïnvloed (Reep & Hupkens, 2021). Uit onderzoek komt naar voren dat
voornamelijk jongeren het mentaal zwaar hadden. Tijdens de lockdown in maart 2020 werd
het afstandsonderwijs ingeschakeld (Gaikhorst et al., 2021). Scholen maakten zich vooral
zorgen over de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Uit onderzoek van de GGD is
gebleken dat middelbare scholieren zich minder gelukkig voelde dan voor de corona periode.
In 2019 was dat percentage nog op 84 procent, maar dat is gedaald naar 77 procent in 2021
(NJI, 2022). Ook komt er uit cijfers van het CBS 2021 naar voren dat de onrustgevoelens (de
afgelopen 4 weken zich zelden/ nooit kalm voelde) van jongeren tussen 12 en 18 jaar is
gestegen van 20,2% in het eerste kwartaal van 2019 naar 23,9% in het tweede kwartaal van
2021.
Naast dat leerlingen zich minder gelukkig voelen op school, moesten de leerlingen weer
wennen om zich te gedragen in de klas. Dat blijkt uit een onderzoek van de KBA Nijmegen
(2021). In het onderzoek komt ook naar voren dat scholen weer aan de groepsvorming
moesten werken.
Om het bovenstaande verder te onderzoeken is er een middelbare school uit Nieuw-Vennep
benaderd. Het Herbert Vissers College uit Nieuw-Vennep is een brede christelijke
scholengemeenschap met 1916 leerlingen (Scholenopdekaart, z.d.). Uit gesprekken met
betrokkenen is duidelijk geworden dat er een grote behoefte is aan het verbeteren van het
klassenklimaat. In de bovenbouw van het vmbo-basis/ kader ervaren ze in de klas
verschillende belemmeringen.
De onderzoeksvraag die in deze rapportage beantwoord gaat worden is als volgt:
Hoe kan het klassenklimaat met een oog op de pedagogische civil society na corona weer
versterkt worden op het Herbert Vissers College bij de bovenbouw vmbo-basis/ kader?
Door middel van het bekijken van de behoeften van de betrokkenen en hun pedagogische
civil society worden er twee oplossingsscenario’s beschreven waardoor de betrokkenen en
hun pedagogische civil society versterkt worden. Om tot een passend advies voor het
Herbert Vissers College te komen, worden de oplossingsscenario verder uitgewerkt tot een
definitief ontwerp.
In deze rapportage wordt het onderzoek uitgewerkt en de keuze voor het definitieve ontwerp
onderbouwd.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller dapelsma. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.66. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
55628 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now