Summary

Samenvatting - Inleiding audiologie deel Bienstman

0 purchase

Course
Inleiding audiologie

Institution
Hogeschool Gent (HoGent)

Dit is een samenvatting van het vak Inleiding audiologie. Het vak bestaat uit 2 delen, een deel van mw. De Rycke en een deel van mw. Bienstman. In deze samenvatting vind je alle nuttige informatie over het audiologisch assistent, gehoorstoornissen, binauraal horen, hoortoestellen, ...

[Show more]

Preview 4 out of 37 pages

View example

Uploaded on May 31, 2024
Number of pages 37
Written in 2023/2024
Type Summary

audiologie
audiometrie
hoortoestellen
beengeleiding
luchtgeleiding
binauraal horen
gehoorstoornissen
spraakverstaan

Institution
Hogeschool Gent (HoGent)
Education
Logopedie Audiologie
Course
Inleiding audiologie

$7.02

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Inleiding audiologie
1 Het audiologisch assesment
Wordt uitgevoerd door een uitgebreide anamnese uit te
voeren
Hierbij zorgvrager aandachtig observeren
→vragenlijsten
→audiologische en medische tests

1.1 Anatomische eigenschappen
Functies gehoor
Buitenoor (geleiding van het geluid, conductieve structuren)
Geluiden opvangen
Geluid geleiden naar trommelvlies
Middenoor:
Geluid geleiden naar binnenoor
Geluid lineair versterken
Binnenoor:
Geluid omzetten naar signaal voor gehoorzenuw
Gehoorzenuw:
Geluid geleiden naar auditieve
→cortex centraal auditief systeem (detectie van het geluid, neurosensoriële structuren)
1.1.1 Anatomie buitenoor
Visuele inspectie
Oorschelp met het blote oog onderzoeken
Gehoorgang is slechts een deel zichtbaar met het blote oog
1.1.2 Anatomie middenoor
Otoscopie
=bekijken van uitwendige gehoorgang en het trommelvlies
=kijken of de gehoorgang vrij is
Verschillende soorten

A normaal tympanum
B tympanisclerosis
C trommelvlies is naar achter getrokken
D vocht achter het trommelvlies
E oorsmeer
F gat in het trommelvlies
G buisjes, trommelvliesbuisjes
H littekenweefsel na buisjes

1

,Tympanometrie
=meting van bewegelijkheid van het trommelvlies
→werking trommelvlies, gehoorsbeentjesketen
→maximaal trillen bij een bepaalde frequentie
Objectieve test
=patiënt hoeft niks te doen, je meet iets zonder reactie
Stapediusreflexmeting
Tonale audiometrie via lucht- en beengeleiding (hoofdstuk 3)
Stemvorken (hoofdstuk 4)
1.1.3 Anatomie van het binnenoor
Beeldvorming (MRI)
=buitenste cochlea lijkt normaal
Onderzoek van auditieve functies
Combinatie van verschillende test

1.1.4 Anatomie auditieve zenuw
Beeldvorming (MRI)
Aanwezig of niet?
Opsporen van tumoren
Combinatie van testen
Auditory brainstem respons (ABR)
Brainstem respons audiometry (BERA)
=geluiden laten horen
Objectieve test
=Persoon moet hand niet opsteken
=activiteit van gehoorzenuw in kaart brengen
1.2 Functies
Objectieve testen Subjectieve testen
Objectieve meting Medewerkeing van patiënt
Geen actie van patiënt nodig Psychofysische testen
Subjectief (onbetrouwbaar)
1.2.1 Hoorfuncties
Detectie van geluid
TLA
=tonale liminaire audiometrie
=in kaart brengen wat is zachtst hoorbare geluid is wat de proefpersoon kan waarnemen
Frequentiespecifiek
Stemvorkproeven

2

,Auditieve discriminatie
=verschillende geluiden kunnen onderscheiden van elkaar
→geluid kunnen onderscheiden van achtergrondlawaai
Lokalisatie van een geluidbron
=getest door een lokalisatietest
→geluiden worden vanuit verschillende richtinen aangeboden op de proefpersoon
Onderscheiden van spraak
Via spraakaudiometrie
=hoe goed kan iemand woorden kan verstaan
Spraak-audiometrie-in ruis
=hoe goed kan iemand woorden verstaan in een rumoerige situatie
1.2.2 Auditieve perceptie
=het kunnen waarnemen van een geluid
Testen via spraakaudiometrie
1.3 Acticiteiten en partcipatie
Anamnesegesprek
=NKO-arts of audioloog vragen naar activiteiten die belangrijk zijn en in welke mate het de
activiteit bemoeilijkt
Via vragenlijsten
Observatie
1.4 Externe factoren
Steun en begrip van mensen uit de omgeving
De technologische mogelijkheden om het gehoorverlies te compenseren
De terugbetalingsmogelijkheden voor revalidatie
De akoestiek en technologische mogelijkheden van werk-, school- of thuisruimtes
De maatschappelijke en culturele opvattingen over personen met gehoorverlies
1.5 Persoonlijke factoren
Motivatie, verwachtigen, coping strategieën
2 Impact van gehoorverlies
2.1 Gevolgen en impact
Het geluid niet of minder opmerken
Mensen met een ernstig gehoorverlies
=zullen sommige geluiden helemaal niet waarnemen
→vb. deurbel, aankomende wagen, alarm,…
Personen met een licht of matig gehoorverlies
=zullen de meeste geluiden wel nog horen
=kan zijn dat ze in moeilijkere omstandigheden bepaalde geluiden missen
→herkennen en lokaliseren wordt moeilijker
Niet, minder of verkeerd verstaan
Slechthorende of dove personen
=mate van deelnemen is afhankelijk van de ernst van een gehoorverlies
Personen met een licht gehoorverlies
=moeilijkheden in een gesprek in een rumoerige omgeving of een gesprek met meerdere
personen

3

, Personen met matig tot ernstig gehoorverlies
=kunnen delen missen in een 1 op 1 gesprek
Slechthorende of dove personen met een hoortoestel
=horen niet hetzelfde als normaalhorenden
=beperkte spraakverstaan in een rustige en rumoerig eomgeving

Verhoogde inspanning om te horen en te verstaan
=de inspanning die een slechthorende levert om een gesproken boodschap te verstaan is groter
dan voor een normaalhorende
→luisteren wordt vermoeiend
Verhoogde luisterinspanning
Slechthorende krijgt minder redundante informatie
auditieve “gaps” (missende informatie) invullen via
Context
Voorkennis
Algemene kennis, woordenschat
Taalkundige informatie (grammatica, morfologie)
Actief proces → inspannend
Spraakverstaan in ongunstige condities vraagt meer inspanning
→
Werkgeheugen wordt belast met reconstrueren van woorden
→
Minder capaciteit werkgeheugen over voor andere taken
→
Minder werkgeheugen om gesproken informatoe te verwerken
2.2 Problemen gerelateerd aan gehoorverlies
Spraak- taalontwikkeling
=kind leert taal door taal te horen
=kinderen met gehoorverlies zullen minder of niets waarnmen van gesproken interactie
Nood aan ondersteuning van spraak-taalontwikkeling bij slechthorende/dove kinderen

4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ruhnerogiers. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.02. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67479 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling