Exam (elaborations)
Examenvragen Vroegtijdige interventies bij kinderen
- Course
- Institution
Opgeloste examenvragen van vroegtijdige interventies bij kinderen
[Show more]
1 review
By: deweermariealix • 4 year ago
Seller
Follow
kinée
Reviews received
Content preview
Vroegtijdige interventies 2013Onderbeke:
Wat is dysharmonische horizontale ontwikkeling?
Dysharmonisch= het kind kan in de ene houding al kwalitatief meer dan in een andere houding
--> kan de verticale ontwikkeling belemmeren
Harmonisch = ontwikkeling in verschillende posities is gelijklopend.
Geef een voorbeeld?
ruglig > buiklig --> beperkte buikervaring: langer symmetrie, weinig GTF en dissociatie
(vb. Shufflers: kunnen zithouding niet verlaten = geen HOUDINGSOVERGANGEN)
Hoe staat dit in relatie tot variante en/of pathologische ontwikkeling?
houdingsovergangen: stabiliteit, rotatie & dissociatie, GTF nodig!!
- variant: vb. tenenloper, billenschuiver
- pathologisch: CP
wat is variabiliteit + belang tijdens de ontwikkeling
normale ontwikkeling:
meer variabiliteit --> meer ervaring in ≠ houdingen --> efficiënter bewegen in hogere posities en
uitdagingen
variabiliteit: inconsistent in uitvoering
--> flexibiliteit: verschillende strategieën ontwikkelen
--> variatie: meer mogelijkheden in uitvoering
oorzaken en gevolgen van asymmetrie
oorzaken: voorkeurshouding; hypotonie; aanhouden van ATNR; Torticollis; Hemiparese; Erbse
parese; KISS (hoofdgewrichten --> blokkage kleine nekspieren)
gevolgen: plagiocephalie; geen middellijnoriëntatie; gebrek aan stabiliteit; scoliose; gebrek aan
variatie belemmert verdere ontwikkeling
Van Coster
onderzoek van de zuigeling: beschrijf axillaire hang en de verandering doorheen
de normale ontwikkeling
- 0-3m: passieve extensie, geen hoofdcontrole
- 4-7m: duidelijke flexie benen, meer hoofdcontrole
- 8-10m: benen actief gestrekt = voorbereiding tot stand
Babyreacties = primitieve reacties = bewegingen in ons organisme die
automatisch ontstaan vanuit de hersenstap als reactie op een prikkel, zonder
tussenkomst van de cortex
, Van Waelvelde:
Leg het protocol van het experiment van Johnny en Jimmy uit.
o Tweeling, dus zogezegd hetzelfde genetisch materiaal (= nature)
o Eerste 22m wordt johnny gestimuleerd. Daarna w Jimmy gedurende 2,5mnd
gestimuleerd in dezelfde activiteiten.
o Johny tot 25m in de wieg --> motorisch actiever, vlotter, meer motorisch
probleemoplossend gedrag
o Jimmy motorisch extra gestimuleerd
==> NATURE: ontwikkeling van MIJLPALEN in vaste volgorde, gelijkaardig tempo, weinig of geen
invloed van oefening
==> NURTURE heeft minder invloed
Tot welke theorie hoort dit?
o Neurale rijpingstheorie: motorische ontwikkeling gestuurd door rijping CZS
Hoe steunde deze test deze theorie?
o Ze willen aantonen dat het ontwikkelen van vaardigheden te maken heeft met rijping
van de neuronen en dat er dus weinig tot geen invloed van omgeving (stimulatie) is.
o direct lineaire link tss neurale rijping en motorische ontwikkeling van MIJLPALEN
Waaruit bleek dat deze theorie nog in discussie moet worden gesteld?
o Mijlpalen van tweeling werden op dezelfde moment bereikt, in een gelijkaardig
tempo, er was dus weinig of geen invloed van oefening
o Resultaat is dat in de eerste jaren, er geen verschil was tussen beide, maar later
bleek dat johnny meer ruimtelijk inzicht/probleemoplossend gedrag had, motorisch
actiever en vlotter
o monozygote/dyzigote tweeling??
handelingsgerichte diagnostiek:
o vraagstellingsgericht: HULPVRAAG (ouders, ZV, kind)
o systematisch: diagnostisch traject bijgestuurd obv geëxpliceerde HYPOTHESES
o open communicatie: ouders, kind, school
o transactioneel kader: afstemmen op kenmerken van kind/ opvoedingssitiatie/
onderwijsleersituatie
o sterke/positieve kenmerken: ≠ eenzijdige benadering van problemen, aandacht voor
positieve kenmerken!
wat doet het COS en wat doet de dienst vroeg vroeghulp en thuisbegeleiding. Wat
is het essentiële verschil tussen de diagnostiek?
Vens:
Wat zijn general movements: adhv observaties uitspraken doen over motorische innervatie
= spontane bewegingsactiviteiten -> worden geobserveerd en op hun kwaliteit beoordeeld
om prognoses te maken omtrent e motorische ontwikkeling van baby’s.
2 periodes waarin we de spontane bewegingen bij een zuigeling observeren:
1.) jonge zuigeling (GM) – tot leeftijd 3-4m
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kinée. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.76. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
58426 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now