SAMENVATTING CLASSROOM DYNAMICS incl. GRATIS link naar boek PDF
All for this textbook (1)
Written for
Universiteit Leiden (UL)
Pedagogische Wetenschappen
Classroom dynamics: teaching a diversity of students (6473CLASS)
All documents for this subject (4)
Seller
Follow
liselotteremmerswaal
Content preview
PowerPoint 1
Samenvatting van "Culturally Responsive Classroom Management"
Drie Tiers van Interventie
1. Tier 1 (voor alle leerlingen):
- Dagelijkse lesgeven en klassenmanagement.
- Gebruik van natuurlijke versterkers.
- Antecedente interventies.
2. Tier 2 en 3 (voor geselecteerde leerlingen):
- Gestructureerde observatie en interventie.
- Gedragsmatige aanpak zonder toegang tot natuurlijke versterkers.
Sociale Cohesie en Cultureel Responsief Klassenmanagement
1. Sociale Cohesie in Klassen:
- Interacties tussen leraar en leerlingen verbeteren.
- Leerlingen helpen verschillende perspectieven te nemen.
2. Framework voor Sociale Cohesie
- Sociale relaties bevorderen (netwerken, vertrouwen, tolerantie).
- Oriëntatie op het algemeen belang (solidariteit, naleving van regels).
- Identificatie (gevoel van erbij horen).
3. Hulpmiddelen voor Sociale Cohesie:
- Sociale cohesie thermometer: Bewustzijn vergroten van groepsprocessen.
- Serieus spel: Ontworpen door studenten en mentoren om samenwerking en groepsbinding
te bevorderen.
Cultureel Responsief Klassenmanagement (CRCM)
1. Belangrijke Componenten van CRCM:
- Erkenning van eigen etnocentrisme.
- Kennis van culturele achtergronden van studenten.
- Begrip van de context (sociaal, economisch, politiek).
- Gebruik van cultureel passende managementstrategieën.
- Toewijding aan het opbouwen van zorgzame klaslokalen.
2. Culturele Diversiteit en Inclusie:
- Begrippen cultuur, etniciteit, en ras verkennen.
- Verschillen en overeenkomsten tussen deze termen benadrukken.
- Inzicht in de invloed van sociale, economische, en politieke factoren op gedrag en
leerprocessen.
3. Praktische Toepassingen:
- Monitor je eigen gedrag en aannames.
, - Wees bewust van stereotypering.
- Stem schoolregels en normen af op culturele diversiteit.
- Moedig wederzijdse aanpassing aan tussen leraar en studenten.
Belangrijkste Doelen van CRCM
- Bewustzijn van groepsprocessen vergroten.
- Sociale relaties en identificatieprocessen versterken.
- Een gevoel van rechtvaardigheid en groepsbinding bevorderen.
Reflectie en Evaluatie
- Reflecteer op eigen cultuur en hoe dit het lesgeven beïnvloedt.
- Discussieer met collega's over de aanpak van diversiteit binnen de school.
- Pas de principes van CRCM toe in het dagelijks klassenmanagement om een inclusieve en
rechtvaardige leeromgeving te creëren.
, PowerPoint 2
Samenvatting van "Teacher-Student Relationships"
Interpersoonlijke Relaties en Klassenmanagement
1. Positieve Relaties en Antecedente Interventies
- **Interpersoonlijke Cirkel**: Model voor het begrijpen van leraar-leerling interacties op
basis van twee dimensies: gemeenschap (communion) en agentschap (agency).
- Oefening 1: Analyse van video's (Dreamschool Erik en Maarten) om interpersoonlijke
stijlen van leraren te identificeren en te vergelijken.
- Complementariteit: Het idee dat leraren en leerlingen complementair gedrag vertonen, wat
natuurlijke versterking en antecedente interventies mogelijk maakt.
2. Klassenklimaat en Relaties
- Klassenklimaat: Algemene sfeer en relaties binnen de klas.
- Relatie vs. Gedrag: Belang van het onderscheiden van de relatiekwaliteit tussen leraar en
leerling van het gedrag van de leerling.
- Complementariteit: Stimuleren van gewenst gedrag door proactieve interventies en het
bieden van positieve versterking.
Antecedente Interventies en Straf
3. Proactieve Interventies
- Pre-teaching: Vooraf instructies geven om gewenst gedrag te bevorderen.
- Gedragsmomentum: Creëren van positieve interacties om gedrag te beïnvloeden.
- Vooruitdenken: Strategieën zoals precorrectie en keuzes aanbieden om problemen te
voorkomen.
4. Straf
- Correcties en Straf: Lijst van correctiemethoden van laag tot hoge intensiteit, met nadruk
op kalm en consequent reageren.
- Effectieve Straf: Moet leiden tot vermindering van ongewenst gedrag, waarbij altijd
educatieve correcties en positieve gedragslessen worden aangeboden.
- Ongepaste Straffen: Fysieke of emotioneel schadelijke straffen zijn onaanvaardbaar.
Oefeningen en Opdrachten
5. Oefeningen en Reflectie
- Oefening 1: Analyse van video's om interpersoonlijke stijlen te identificeren.
- Oefening 2: Lijst maken van correcties die leraren gebruiken en deze categoriseren op
intensiteit.
- Non-verbale Gedragsoefening: Oefening in kleine groepen om de impact van non-verbaal
gedrag op de perceptie van leerlingen te begrijpen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller liselotteremmerswaal. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.79. You're not tied to anything after your purchase.
