Kennislijn: Groepsprocessen (De kunst van begeleiden) samenvatting
1 view 0 purchase
Course
Kennislijn: Groepsprocessen (SWHV1KGKB19)
Institution
Haagse Hogeschool (HHS)
Samenvatting van de colleges en het huiswerk voor het van Groepsprocessen aan de Haagse Hogeschool. Studiemateriaal voor de toets, inclusief leerdoelen per les en alle informatie met betrekking tot de leerdoelen.
week 1: groepsidentiteit en -gedrag
leerdoelen
- noemt soorten groepen en kenmerken van groepsidentiteit
- onderscheidt individualistische, groepsgerichte en interactionele benadering van
groepen
- verklaart functie van groepen vanuit evolutionair, biologisch en cognitief perspectief
- onderzoekt groepsgedrag met behulp van veldtheorie en collective mint-theorie
- maakt onderscheid tussen vormen van groepsdynamisch onderzoek
- benoemt sociaal-emotionele en taakgerichte determinanten van groepen
sociale psychologie: bestuderen van hoe gedragingen, gevoelens en opvattingen van
mensen worden beïnvloed door hun sociale omgeving (wederzijdse sociale beïnvloed-
ing)
- groepsdynamica: wederzijdse sociale beïnvloeding in groepsverband en groepsge-
drag
- veldtheorie: gedrag is een functie van persoonskenmerken en kenmerken van de
sociale omgeving: G = f(P,S)
- collective mind theory: mensen gaan in een groep zich als collectief gedragen, als
gevolg van:
- anonimiteit
- besmetting
- suggestibiliteit
een groep: kenmerken
- regelmatige interactie
- gevoel van gezamenlijke identiteit in gevoel van een groep te zijn
- gemeenschappelijke doelen
- leden van groep zijn afhankelijk van elkaar voor het behalen van doelen
- meer kenmerken = meer sprake van een groep
soorten groepen
- indeling naar functie
- overleg
- productie
- verzorging (gezin)
- vrije tijd (vrienden)
- politiek, geloof, opvattingen
- therapie
- formele groep: leden zijn aangesteld, vaste rolverdeling
- informele groep: spontaan en zonder druk tot stand gekomen
- reële groep: nabijheid, face-to-face, direct
- virtuele groep: uitsluitend elektronische communicatie
structuur van groep: vast patroon van omgaan met elkaar, getypeerd door 5 ken-
merken:
- communicatiepatronen (verbaal)
- status en invloed
- rollen (formeel/informeel)
- normen
- affectieve relaties (binding, groepscohesie)
,verklaringen
evolutionair-biologische verklaring
- bescherming tegen bedreigingen, garantie van overleven en aanpassen aan omgev-
ing
- biologische verankering via survival of the fittest
psychologische verklaring
- behoefte om erbij te horen (angst voor sociale uitsluiting)
- behoefte aan informatie (hoe te gedragen via afkijken en bespreken)
- behoefte aan sociale steun en sociale identiteit (zelfbeeld, buffer voor negatieve
gevolgen)
culturele verklaring
- norm om te bestaan in groepen, onderdeel van cultuur
cognitieve verklaring
- om taken te verrichten en doelen te bereiken zijn meerdere mensen nodig
- overweging om bij groep te komen of blijven afhankelijk van doelen, activiteiten en
sfeer
benaderingen tot het bestaan van groepen
individualistische benadering: groepen bestaan uit individuele personen
- gedrag verklaard door opvattingen/motieven/persoonskenmerken
groepsgerichte benadering: groepen hebben eigen identiteit die gedrag van leden
beïnvloedt
interactionele benadering: gedrag van groepsleden wordt bepaald door persoon-
seigenschappen en door kenmerken van de groep
- benadering van groepsdynamica: hoe mensen een groep vormen, welke eigen-
schappen zich ontwikkelen, hoe dit leden beïnvloedt
groepsdynamisch onderzoek
- observatieonderzoek: bekijken van gedrag van groepsleden
- participerend (subjectief) of als buitenstaander (objectief)
- ongestructureerd (subjectief) of gestructureerd (objectief)
- survey-onderzoek: ondervragen van groepsleden, interview of vragenlijst
- correlatieonderzoek: samenhang tussen verschijnselen
- experimenteel onderzoek: via experimenten, consequenties meten, causaliteit
bepalen
determinanten die bepalen of mensen zich wel/niet bij een groep aansluiten/een vor-
men
sociaal-emotionele determinanten
- interpersoonlijke attractie
- fysieke aantrekking, gelijkenis van interesses/voorkeuren/opvattingen, status, vrien-
delijkheid
taakgerichte determinanten
- aantrekkelijkheid van groepsactiviteiten of -doelen of om eigen doelen te bereiken
- pros/cons en mogelijke alternatieven om doel te bereiken
, week 2: groepskenmerken en communicatie
leerdoelen
- onderscheidt specifieke groepsrollen en groepsnormen
- signaleert rolproblemen op basis van interacties en relationele verhoudingen
- verklaart groepsprocessen met behulp van expectation states-theorie en dominanti-
etheorie
- benut factoren die groepscohesie versterken
- maakt bewust gebruik van communicatie op inhoudsniveau en betrekkingsniveau
- hanteert roos van leary als communicatiemodel
institutie/constructie
- groep is een sociale constructie als groepsleden vrij zijn met elkaar een groep te
vormen
- groep is een institutie als structuur van groep vastligt
groepsnormen: aanvaarde gedragsregels die aangeven welk gedrag wel of niet hoort
- expliciet: voorgeschreven, duidelijk aangenomen
- impliciet: ongemerkt, ongeschreven en pas duidelijk bij overtreding
ontwikkeling van normen wordt bepaald door
- wat er gebeurt in de beginsituatie
- ervaringen van groepsleden in het verleden
- expliciete uitspraken over wensen
- kritieke gebeurtenissen die leiden tot vaststellen van normen
groepsrollen: gedragingen die karakteristiek zijn voor persoon in groepssituatie
- formeel of informeel
- taakgericht: bijdragen aan het bereiken van doelen
- groepsgericht: bijdragen aan het zorgen voor de sfeer in de groep
- zelfgerichte rol: gericht op eigen belang of dwarsliggen (disfunctionele rol)
teamrollen van belbin
- doeners
- bedrijfsman: praktisch, nuchter, organisator, harde werker (taakgericht)
- brononderzoek: vrolijk, enthousiast, avontuurlijk, extravert, ruimdenkend (groeps-
gericht)
- denkers
- monitor: verstandig, bedachtzaam, kritisch (taakgericht)
- plant: creatief, introvert, origineel, ideeënrijk (groepsgericht)
- willers
- vormer: gedreven, gepassioneerd, wilskrachtig, ongeduldig (taakgericht)
- voorzitter: coórdinator, delegatie (groepsgericht)
- voelers
- zorgdrager: bewaker, controleur (taakgericht)
- groepswerker: behulpzaam, harmonieus, sfeermaker (groepsgericht)
- specialist: eenling, specifiek deskundig
rolontwikkeling en rolproblemen
voorgeschreven rollen: vastgelegd, gekoppeld aan positie, vaak bij formele groepen
- roldrager: persoon die voorgeschreven rol vervult
- rolzender: overige groepsleden
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller jamied. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.39. You're not tied to anything after your purchase.
