Handboek leren leren voor het voortgezet onderwijs
Ik heb een samenvatting gemaakt van het Handboek leren leren voor het voortgezet onderwijs, geschreven door Inge Verstraete en Karin Nijman. Op de laatste pagina vind je een a4tje van een aantal begrippen met extra toelichting.
handboek leren leren voor het voortgezet onderwijs
samenvatting
onderwijskunde 22
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN)
Lerarenopleiding 2e graad Geschiedenis
Onderwijskunde (ONWK2)
All documents for this subject (1)
Seller
Follow
MilouvdCamp
Reviews received
Content preview
1. Leren is…
1. Memory lane
- Leren = Ervaring die prikkelt en uitnodigt iets te begrijpen/ onderzoeken → Opgeslagen in geheugen
- Ervaringen → Koppelen aan kennishaakjes (voorkennis)
2. Wanneer spreken we van leren?
- Verbazing, Verwondering, Nieuwsgierigheid → Sleutel tot leren
- Brein functioneert beter met een doel → Telkens net binnen handbereik is stimulerend
- Wat, Waarom en Hoe leer je → Kwaliteit van de interactie is bepalend voor de kwaliteit van leren
3. Denken is de basis van leren
- Interactief hardop denken → informatie verduidelijken + concretiseren
- Denkvragen/ ‘Grootoudervragen’ → Stimuleren de leerling om na te denken over eigen leerproces
4 criteria:
- Individuele aanspreekbaarheid → Houdt leerlingen actief
- Veiligheid → Angst voor het geven van het foute antwoord wegnemen
- Structuur van de vraag → Open vragen
- Wachttijd → Geef denktijd
- Werkvormen → Om het denken zichtbaar te maken (woordspin, interview, samenwerken)
4. Het lerende brein
- Oefening + Ervaring = vaardigheden leren
- Neuronen → geven info door aan andere cellen → hoe meer contact hoe beter de herinnering
- Vormen een spinnenweb → Hoe groter + dichter het web, hoe sneller + beter je geheugen
- Neuraal netwerk → Neuronen die steeds vaker samenwerken + groeien
- Breinmythen:
- Verschillende leerstijlen → Voorkeur, maar niet 1 in gebruik per informatie verwerking
-Linkerhersenhelft vs. Rechts → Links: taal + logisch denken, Rechts: creativiteit + lezen →
beide nodig bij alle taken
- Multitasking → Verschillende taken na elkaar ‘taskswitching’→ veel tijdverlies
- 10% van brein → Hele brein, alleen niet alles tegelijk
- Brain- based leerprogramma’s → Vaak niet correct, gebruiken metaforen en associëren
- Functies van het geheugen:
- Het opnemen van informatie (encoding)
- Het verwerken + opbergen van informatie (consolidation)
- Het ophalen + terugvinden van informatie (retrieval)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MilouvdCamp. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.04. You're not tied to anything after your purchase.
