TOE samenvatting correlationeel + experimenteel + kwalitatief

TOE samenvatting correlationeel + experimenteel + kwalitatief Ten tweede is er de noodzaak om de lezer/onderzoeker te verzekeren van het onderzoek door informatie te verstrekken over het onderzoeksproces. Validiteit kwalitatief - ANS-De validiteit van bevindingen of gegevens wordt traditioneel gezien als een verwijzing naar de 'juistheid' of 'precisie' van een onderzoekslezing. Het wordt vaak uitgelegd als een concept met twee verschillende dimensies, waarvan de eerste, bekend als interne validiteit, die te maken heeft met de vraag of je 'onderzoekt wat je beweert te onderzoeken'; en de tweede, externe validiteit die te maken heeft met de mate waarin 'de gegenereerde, verfijnde of getoetste abstracte constructen of postulaten' gegenereerd, verfijnd of getest' toepasbaar zijn op andere groepen binnen de populatie of op andere contexten of settings. Bevraging van methoden - ANS-- Dekking van de steekproef: bevatte het steekproefkader bekende vertekeningen - Vastlegging van de verschijnselen: waren de omgeving en de kwaliteit van de vraagstelling voldoende effectief om deelnemers in staat te stellen hun mening volledig te uiten/uit te leggen? - Identificatie of etikettering: zijn de verschijnselen geïdentificeerd, gecategoriseerd en 'benoemd' op een manier die de betekenis weerspiegelt die de deelnemers aan het onderzoek eraan hebben gegeven? - Interpretatie: is er voldoende intern bewijs voor de verklaringen die zijn ontwikkeld? - Weergave: zijn de bevindingen in beeld gebracht op een manier die 'trouw' blijft aan de oorspronkelijke gegevens en anderen in staat stelt om de bevindingen te zien? Interne validiteit - ANS-- Constante vergelijkende methode of het controleren van de nauwkeurigheid van de fit waarbij hypothesen worden afgeleid uit één deel van de gegevens en deze testen op een ander deel door constante controle en vergelijking tussen verschillende locaties, tijdstippen, gevallen, individuen, enz. De start van een focusgroep (1) - ANS-- Als de deelnemers arriveren, bedankt de onderzoeker hen hartelijk voor hun komst, heet hen welkom en probeert hen op hun gemak te stellen door middel van een vriendelijk gesprek, waarbij het onderzoeksonderwerp vermeden wordt. - Als de groep begint de onderzoeker de sessie formeler, met een persoonlijke introductie, een schets van het onderzoeksonderwerp en achtergrondinformatie over het doel van het onderzoek en de financier. - Vertrouwelijkheid wordt benadrukt, en er wordt uitleg gegeven over wat er met de gegevens gebeurt en over voorstellen voor rapportage. - De onderzoeker geeft ook aan welke rollen worden verwacht en stelt de deelnemers gerust. Er wordt uitgelegd dat de sessie de vorm van een discussie zal hebben en dat groepsdeelnemers niet moeten wachten tot ze worden uitgenodigd voordat ze meedoen. - De onderzoeker benadrukt dat er geen goede of foute antwoorden zijn, dat ieders meningen van iedereen van belang zijn, dat het doel is om zoveel mogelijk verschillende gedachten te horen. - Er wordt uitgelegd dat het nodig is om de discussie op te nemen, zodat een volledig verslag te geven van alles wat er gezegd is. - Deelnemers wordt gevraagd niet over elkaar heen te praten. Afhankelijk van het onderwerp kan het ook nuttig zijn om te vragen de groep te vragen om wat andere mensen zeggen vertrouwelijk te behandelen en niet te herhalen buiten de sessie. Individuele introductie bij een discussie (2) - ANS-Na het aanzetten van de bandrecorder vraagt de onderzoeker de groep om zich zichzelf voor te stellen door hun naam te noemen en andere eenvoudige achtergrondinformatie te geven. Deze achtergrondpunten dienen een aantal doelen; - Ze stellen de deelnemers in staat om zichzelf aan elkaar voor te stellen, waardoor een zekere mate van vertrouwdheid ontstaat