Geestelijke gezondheid
Neuropsychologie
1. Waarom is het belangrijk om vanuit neuropsychologie inzicht te krijgen in het
tienerbrein? (Hulpmiddel graphic novel)
- Hoe beter we inzicht krijgen op de leerling en hun brein hoe beter we er op kunnen
inwerken
2. Welke controlefuncties in de hersenen ontwikkelen tijdens de adolescentie?
- De Hippocampus
→ Kennis wordt opgeslagen in het het lange
termijn geheugen, bestaande kennis een
plaats geven
- De prefrontale cortex
→ Stuurt de hersenen
(dirigent)
- Gebied van Broca
→ Taal regulatie
spreken, schrijven,luisteren,…
,- Amygdala = emoties
→ controle van emoties
Onderdeel van het emotionele centrum van het
brein
3. Geef het biopsychosociaal model + benoem alle kenmerken/factoren + geef
voorbeelden.
Biologisch psychologisch en sociaal hangen aan elkaar
Vb: kindjes in drugsgezin
Dient ervoor om te verklaren waarom iemand zich op een bepaalde manier gedraagt
a
- Psychosociale factoren:
→ gezins- en pedagogische factoren (microcultuur gezin/ familie,
woonsituatie, opleiding ouders, …)
→ sociaal-demografische factoren (buurt, economische status)
- Culturele factoren:
→ culturele factoren op macro- of mesoniveau (religie, etniciteit)
→ culturele factoren op microniveau (normen en waarden; pedagogische
visie)
- (Neuro)cognitieve factoren:
→ cognitieve en neurocognitieve factoren, processen
→ vaardigheden en waarneming, aandacht, informatieverwerking, ADHD.
- Psychologische en pedagogische factoren:
→ psychologische factoren (emotie, motivatie, stress, enz.…)
→ gezins- pedagogische factoren (structuur kerngezin en gezinsinteracties)
- Biologische factoren:
→ genen en biologische omgevingsfactoren (genen, seks voeding, slaap)
→ factoren rond hersenrijping
→ gezondheid en ziekte (angst, stress, depressie, ADHD)
, 4. Wat zijn de risico- en beschermende factoren + geef kenmerken en leg ze uit in eigen
woorden.
- Beschermende factoren: Gezin, opleiding ouders, financiële middelen, vrije
tijdactiviteiten
- Risicofactoren(mogelijk komt hier een negatieve impact uit voort): medische
problemen tijdens zwangerschap of geboorte, gezondheidsproblemen, leer-
en ontwikkelingsstoornis
5. Leg de volgende termen uit:
- Hersenrijping:
→ De hersenen gaan ontwikkelen en gaan beter reageren op impulsen
- Nurture:
→ Dit is de omgeving die een grote rol speelt en interactie ‘ contaxt shapes
the brain’
- Zelfbepaling:
→ persoonlijke inzet, doorzettingsvermogen, keuzes die we moeten maken →
spelen een rol in ons gedrag
→ het is invloed en controle hebben over wat er in je leven gebeurt.
6. Verdeel de adolescentie in 3 perioden + geef kenmerken + leeftijdsverdeling.
- Vroege adolescentie (10-14 jaar):
• Invloed van hormonen
• Emoties zijn heftiger
• Denken minder na
• Handelen impulsief
• Zijn minder afhankelijk van ouders
- Midden adolescentie (14-16 jaar)
• Risicogedrag
• Experimenteren
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Rico782. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.62. You're not tied to anything after your purchase.