Beleid en organisatie in de orthopedagogische hulp (BKULP0X23A)
All documents for this subject (1)
Seller
Follow
charlotte789
Content preview
INHOUD
LES 1 op 27/09....................................................................................................................................................... 10
Introductie beleid en organisatie in de orthopedagogische hulpverlening .......................................................... 10
Enkele vragen ................................................................................................................................................... 10
Les 2 op 27/09 ....................................................................................................................................................... 11
Vlaams en federaal beleid in de orthopedagogische hulpverlening ..................................................................... 11
Programma ....................................................................................................................................................... 11
Beleidsdomein Welzijn, Volksgezondheid, Gezin als vertrekpunt .................................................................... 12
Minister Welzijn, Volksgezondheid en Gezin ............................................................................................... 13
Het departement WVG ................................................................................................................................. 13
Les 3 op 29/10 ....................................................................................................................................................... 22
Nieuwe ontwikkelingen handicap en integrale jeugdhulp .................................................................................... 22
Recente ontwikkelingen in de ondersteuning van personen met een handicap ............................................. 24
Een veld in beweging… ................................................................................................................................. 24
De Salamanca-verklaring Unesco (1994) ...................................................................................................... 37
VN-verdrag inzake de rechten van personen met een handicap ................................................................. 37
Buitengewoon vs regulier ................................................................................................................................. 38
Meer inclusie ................................................................................................................................................ 39
Wat blijft behouden? ................................................................................................................................... 42
Wat is nieuw? ............................................................................................................................................... 42
1. Een definitief en duurzaam model voor leersteun .............................................................................. 42
2. Maatregelen ter versterking van het gewoon onderwijs ......................................................................... 44
3. Maatregelen ter bevordering van de kwaliteit van buitengewoon onderwijs en de afstemming tussen
gewoon en buitengewoon onderwijs ........................................................................................................... 45
Les 5 op 29/09 ....................................................................................................................................................... 47
Recente beleidstendensen in GGZ ........................................................................................................................ 47
Bevoegdheden na 6de staatshervorming ...................................................................................................... 49
Gewenste situatie Cf. WHO .......................................................................................................................... 51
GGZ in centen ............................................................................................................................................... 52
Zorgcircuits en netwerken voor volwassenen .............................................................................................. 53
Artikel 107 voor 16 tot 65 jaar ................................................................................................................. 53
Organisatie GGZ in 5 kernfuncties ........................................................................................................... 54
Zorgcircuits en netwerken voor kinderen .................................................................................................... 56
Zorgcircuits en netwerken voor ouderen ..................................................................................................... 56
LES 6 op 6/11......................................................................................................................................................... 60
Persoonsvolgende financiering voor personen met een handicap ....................................................................... 60
Criteria voor urgentie ............................................................................................................................... 66
Prioriteitsbepaling door RPC .................................................................................................................... 67
Wat kan je doen met je PVB?................................................................................................................... 67
Aard van assistentie ..................................................................................................................................... 70
Les7 op 4/12 ......................................................................................................................................................... 74
Kwaliteitszorg in orthopedagogische contexten ................................................................................................... 74
Drie wetgevende kaders ............................................................................................................................... 76
Decreet over de kwaliteit van zorg in het beleidsdomein Welzijn, Volksgezond-heid en Gezin ...................... 77
Kritiek op dit decreet ............................................................................................................................... 77
Realiseren van kwaliteit van zorg ..................................................................................................................... 78
, Oude kwaliteitsdecreet..................................................................................................................................... 79
Kwaliteitswetgeving in onderwijs ..................................................................................................................... 81
Wetgeving in onderwijs ................................................................................................................................ 81
ROK – Referentiekader voor Onderwijskwaliteit.......................................................................................... 81
Aanvullende portfolio-opdracht bij deze sessie ............................................................................................... 89
Les 8 op 11/03 ....................................................................................................................................................... 90
Vrijheidsbeperkende maatregelen: afzondering en fixatie ................................................................................... 90
Geen nieuw fenomeen ................................................................................................................................. 90
Definitie en indeling ..................................................................................................................................... 91
Les op 12/02 ........................................................................................................................................................ 104
Beleid met betrekking tot misbruik en mishandeling van jongeren ................................................................... 104
Hulpverlening vs justitie ................................................................................................................................. 104
Waar moeten we op letten bij misbruik? welke wetten en decreten? .......................................................... 105
SMK of procedure kindermishandeling ...................................................................................................... 109
Werking vertrouwenscentrum Kindermishandeling en IJH ............................................................................ 109
Opdrachten VK als gemandateerde voorziening ........................................................................................ 110
Opdrachten van een vertrouwenscentrum (regulier) ............................................................................ 110
Opdracht van een VK met een onderzoek maatschappelijke noodzaak ................................................ 111
Werking VK MANO ................................................................................................................................. 111
Contact met een vertrouwenscentrum kindermishandeling ..................................................................... 111
Maar ........................................................................................................................................................... 112
Les 25/03 ............................................................................................................................................................. 113
Wettelijk statuut klinische orthopedagogiek als gezondheids-zorgberoep ........................................................ 113
Belang van WUG ............................................................................................................................................. 114
Belang van de erkenning ............................................................................................................................ 114
Een lange weg naar de erkenning… ............................................................................................................ 115
Een juridisch vacuüm in de gezondheidszorg ........................................................................................ 115
Een lange voorgeschiedenis............................................................................................................................ 116
Memorie van toelichting ............................................................................................................................ 120
Regulerende instanties – op Vlaams niveau............................................................................................... 120
Federale raad voor de GGZ beroepen ........................................................................................................ 121
Wet op de patiëntenrechten .......................................................................................................................... 121
Stand van zaken.......................................................................................................................................... 124
Noden en bezorgdheden ............................................................................................................................ 124
… maar ook plichten ................................................................................................................................... 124
INTRODUCTIE BELEID EN ORGANISATIE IN DE ORTHOPEDAGOGISCHE HULPVERLENING
ENKELE VRAGEN
- Hoe zit het met het wettelijk statuut van orthopedagogen en de professionele stage?
- Wat zijn recente ontwikkelingen binnen integrale jeugdhulp?
- Wat houdt het decreet leersteun in? Waarin verschilt dit van het M-decreet?
- Welk beleid wordt er in Vlaanderen gevoerd inzake preventie en aanpak van verontrusting?
- Hoe zou persoonsgebonden financiering voor kinderen met een beperking eruit kunnen zien?
- Wat zijn bedreigingen voor vermaatschappelijking van zorg?
- …
DOELSTELLINGEN
De student is in staat om
- Inzichten op vlak van organisatiebeleid in een social profit voorziening toe te passen, o.a. over
organisatiestructuur en –cultuur, kwaliteitszorg, leidinggeven, verschillende professionele rollen in een
organisatie
- Inzicht te hebben in de wijze waarop beleid gevoerd wordt in de orthopedagogische hulpverlening en in
belendende sectoren
- Kritisch te reflecteren over actuele beleidstendensen in diverse sectoren van de jeugdhulpverlening
- Een kritische analyse te maken van de vooronderstellingen, de doelen, en de mogelijke gevolgen van
bepaalde beleidskeuzes
- Argumenten aan te reiken in het maatschappelijk debat rond bepaalde beleidstendensen en –evoluties en
daarbij wetenschappelijke onderzoeksresultaten betreffende de besproken beleidskeuzes in het debat in
te brengen
- Positie in te nemen in een maatschappelijk debat en deze positie op een genuanceerde wijze over te
brengen
ORTHOPEDAGOGIEK IS…
… vaak besluitvorming in onzekerheid, maar bij voorkeur met gezond verstand, inzicht en kritisch
redeneervermogen
10
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller charlotte789. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.74. You're not tied to anything after your purchase.