Summary

Samenvatting - taal 3

0 purchase

Course
Taal 3

Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)

In dit document vind je een samenvatting van de powerpoints, de lessen en mijn notities. Deze samenvatting is voor het vak TAAL 3 en bevat de hoofdstukken rond lezen (begrijpend lezen, verdiepend lezen, leesvaardigheid...), schrijven (schrijfvaardigheid,...) en het gaat ook een deel over de Franse...

[Show more]

Preview 4 out of 40 pages

View example

Uploaded on June 13, 2024
Number of pages 40
Written in 2022/2023
Type Summary

lezen
schrijven
technisch lezen
begrijpend lezen
leesstrategieën
leesvaardigheid
frans
schrijfvaardigheid

Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)
Education
leraar lager onderwijs
Course
Taal 3

$8.10

Also available in package deal from $14.58

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Also available in package deal (1)

Samenvatting Wiskunde en Taal - 2de semester

$ 18.35 $ 14.58 2 items

1. Summary - Samenvatting - taal 3
2. Summary - Wiskunde 2
Show more

Samenvatting TAAL 3
Les 1 – Wat is lezen?
Wat moet een lezer kunnen…

Om te kunnen lezen?

TECHNISCH LEZEN

 = Schrift herkennen  = code – decoderen
 Voor elke letter een klank kennen
 Letters, leestekens, leesrichting

BEGRIJPEND LEZEN

 = Betekenis kunnen toekennen aan een visuele woordvorm of klankvorm, weten naar welk
begrip de woordvorm verwijst

Om betekenis te kunnen toekennen

 Woordvolgorde en zinsstructuren herkennen
 Woordvolgorde bepaalt mee de betekenis
 Samenhang tussen zinnen en alinea’s in een tekst, tekstopbouw kunnen zien
 Context gebruiken waarbinnen de inhoud van de tekst zich afspeelt om betekenis te kunnen
afleiden
 Noodzakelijke gegevens uit context halen om betekenis vlot te kunnen afleiden

Wat is lezen?

 = In de eerste plaats begrip toekennen
 MAAR… om met begrip te kunnen lezen moet een lezer voldoende technisch leesvaardig zijn
(= voorwaarde om tot begrip te komen)

LEZEN = Zowel TECHNISCH als MET BEGRIP kunnen lezen

Drie componenten van lezen

1. Technisch lezen
2. Lezen met begrip
3. Leesmotivatie/ -doel/ - plezier
 Nooit ‘zomaar’ lezen, heeft een leesdoel nodig! (vb; Recept klaarmaken..)

Het leesproces

, (p. 157)

Lezen/ schrijven in het schriftelijke communicatieproces

De lezer

Lezen is een complex proces waarbij de lezer (ontvanger) een boodschap van een schrijver (zender)
ontcijfert die in een schriftelijke code werd verpakt .

 Lezers zijn erg verschillend: taalvaardigheid, voorkennis, motivatie, interesses…
 Begrijpend lezen = denken terwijl je leest  Zo een betekenis toekennen aan een tekst
 Kan pas als je voldoende voorkennis hebt
 Hoe nauwer tekst aansluit bij leefwereld en ‘kunnen’, hoe groter de kans dat de lezer ook
plezier beleeft aan het lezen

Denkactiviteiten

 Lezen = beroep doen op kennis, vaardigheden & mentale processen
 Leren lezen is ook het trainen van mentale processen
 Vraagt inspanning, oefening en herhaling
 Afhankelijk van het leesdoel kan je op verschillende manieren lezen
 Lezer moet actief met een tekst aan de slag gaan om hem te kunnen begrijpen

De tekst

 Leesproces kan beïnvloed worden door allerlei tekstkenmerken
 Flyers, recepten, brieven, vraagstuk, sprookje, stappenplan…

,  Verschillen allemaal qua onderwerp, structuur, vormgeving…
 Complexiteit wordt bepaald door de woordkeuze, zinsbouw, rode draad…

De socioculturele context

 In welke omstandigheden wordt er gelezen?
 Krijgt de LLN ondersteuning of leest hij alleen?
 Sluit tekst aan bij leefwereld en interesses?
 Welke leesgewoontes heeft LLN thuis? Wordt hij voorgelezen? Geletterde thuisomgeving?
 !! Vooral kansarme LLN lopen een hoger risico op een leesachterstand

Waarom inzetten op lezen?

Volwaardig deelnemen aan onze maatschappij

 Dagelijks kom je heel wat geschreven informatie tegen, die je kritisch moet verwerken
 Lezen wordt almaar complexer (invloed digitalisering)
 Onderwijs moet LLN helpen leesvaardigheid te ontwikkelen om volwaardig deel te nemen aan
onze maatschappij

Cruciale voorwaarde voor schoolsucces

 Leerinhouden worden ook schriftelijk doorgegeven
 Lezen = onlosmakelijk verbonden met kennis verwerven
 Impliciet kennismaken met nieuwe woorden, structureren, zinsconstructies..
 Duidelijk verband met mondelinge vaardigheden: (vb; begrijpend luisteren cruciaal als
voorbereiding op begrijpend lezen)

Komt cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling ten goede

 Ideale oefening om denkvermogen aan te scherpen (redeneren, probleemoplossend, denken)
 Inleven in verhalen: Leren verplaatsen in gevoelswereld en denkwijze van anderen
 Bevordert empathisch vermogen
 Prikkelt voorstellingsvermogen en creativiteit
 Literaire competentie ontwikkelen

Hoe leren leerlingen lezen?

Houd rekening met de beginsituatie

De kleuterklas

 In de kleuterschool krijgt de geletterdheid van kinderen veel aandacht
 Fase NIET afgerond in 3de KL  Gaat verder in LO
 Leren over klanken, opbouw van verhalen…
 Positieve ervaringen opdoen met beelden, letters, verhalen…  ZIN IN LEZEN!!
 Geletterde omgeving creëren:
 LK modelt, geeft toegang tot leesmateriaal, gaat in interactie over geschreven taal..

Start van de leesactiviteit

 Vertrekken vanuit een functionele insteek die rekening houdt met de LLN, leerinhouden en
context

De leerlingen

,  Inspelen op verschillen tussen LLN: afstemmen op noden, interesses, leefwereld & voorkennis
 Leg de lat hoog voor iedereen!
 Gedifferentieerd aanbod van teksten, ondersteuning op maat (preteaching, strategie
instructies…)

De leerinhouden

 Elke les maakt deel uit van groter geheel van lessen
 Leesonderwijs: Leerlijn verloopt cyclisch
 Bepaalde leesstrategieën komen regelmatig opnieuw aan bod (in andere context,
toegepast op andere teksttypes, op moeilijkere teksten…)
 Streven naar toenemende mate van zelfstandigheid en flexibiliteit

De context

 Leesactiviteiten succesvoller wanneer inrichting klas uitnodigt tot lezen (aantrekkelijk
leesplekken, meubilair, kwaliteitsvol leesaanbod…)
 Boek van de maand, leesbeesten, genres boeken, vaste leesrituelen, koptelefoons…

Vertrek vanuit doelen

 DOEL leesonderwijs: LLN lezen verschillende teksten graag, vlot en met begrip
 Belangrijk: LLN erop wijzen dat ze, afhankelijk van wat ze lezen, een ander doel hebben, en
bijgevolg ook op een andere manier met een tekst aan de slag moeten
 Doelen voor lezen: Informeren, overtuigen, instrueren, amuseren
 Afhankelijk van tekstdoel is er een opdeling in tekstsoorten

Kies voor een doordachte leesdidactiek

Goed leesonderwijs = 5 sleutels

 Functionaliteit
 Interactie
 Strategie-instructie
 Leesmotivatie
 Transfer (VEEL kansen om te lezen; binnen & buiten school)

Uitdagende en motiverende leesomgeving creëren

 Interactie tijdens lessen stimuleren & effectieve leesstrategieën aanleren  Intrinsiek
gemotiveerd (meer moeite doen)
 Aandacht voor succeservaringen, rekening houden met individuele interesses, geven
autonomie aan LLN (zelf leesmateriaal kiezen), stimuleren sociale motivatie
 Aandacht voor genietend lezen!  Gesprekken voeren over boeken (enthousiasme delen)
 Uitdagende en functionele leestaken  Gemotiveerder om te beginnen aan de tekst
 Begrijpend lezen = doel & middel om kennis over de wereld te vergaren

Hoe voeren we een goed leesbeleid?

Voorwaarden om jonge lezers te stimuleren:

 Leraren die ‘leesmodellen’ zijn
 Zichtbare, motiverende leesomgeving

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller caroleblanc2002. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.10. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67479 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling