100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting PGO2 deel ONDERZOEK H1-H4 $5.90
Add to cart

Summary

Samenvatting PGO2 deel ONDERZOEK H1-H4

 12 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

De samenvatting is een combinatie van informatie uit de hoorcolleges, de cursus en de PowerPoints. Het bevat volgende 4 hoofdstukken: introductie, het formuleren van de probleemstelling en de onderzoeksvragen, het plannen van onderzoek en het verzamelen van de gegevens. Ik slaagde hiermee in eerst...

[Show more]

Preview 4 out of 59  pages

  • June 14, 2024
  • 59
  • 2023/2024
  • Summary
avatar-seller
1 Introductie

1.1 Omschrijving van praktijkgericht onderzoek

Onderzoek = onszelf dagdagelijks vragen stellen en hier antwoorden op zoeken. Voorbeeld: een pasgeboren
baby stopt van alles in zijn mond om te achterhalen hoe iets smaakt.

Wetenschappelijk onderzoek onderscheidt zich van wetenschappelijk onderzoek door zijn doelgericht en
systematisch karakter om gegevens te verzamelen en te analyseren, om onderzoeksvragen te
beantwoorden.

Binnen wetenschappelijk onderzoek is er een (theoretisch) onderscheid tussen:
1. Fundamenteel onderzoek
 DOEL: de algemene kennis over de werkelijkheid te vergroten. Men streeft hier naar kennis omwille
van kennis, zonder dat er een concrete toepassing in het vooruitzicht hoeft te zijn.

2. Praktijkgericht onderzoek
 DOEL: om via kennis bijdragen aan de oplossing van een praktijkprobleem.
 Het gaat dus om onderzoek dat vanuit het praktijkgebeuren start en waarbij kennis wordt
ontwikkeld die onmiddellijk kan vertaald worden en als dusdanig tot verbetering en innovatie in de
praktijk leidt. Het wordt bijvoorbeeld uitgevoerd wanneer professionals uit het werkveld meer zicht
willen krijgen op een praktijkthema of handvatten willen krijgen om hun professionele handelen te
verbeteren.

!! Ze zijn in die zin verschillend van elkaar dat ze vertrekken van een ander doel.


1.2 Nut van praktijkgericht onderzoek
PGO is een kernopdracht voor hogescholen.  decreet 30/06/1994
De redenen hiervoor zijn:
 via PGO band versterken tussen opleiding, werkveld en wetenschap
 innovatie en expertise
 professionalisering van medewerkers
 kwaliteitsvolle onderwijs- en curriculumvernieuwing
 sterk gevormde alumni

Aandacht voor onderzoek blijkt ook visie van hogeschool:
 visie: door sterke verwevenheid van onderwijs, onderzoek, dienstverlening en beoefening van de
kunsten studenten, ... te laten groeien tot excellente professionals afleveren.  vb: X-factor
 specifiek voor SW  noodzaak aan:
o Evidence Based Practice = gebruik maken van praktijken waarvan impact via
onderzoeksresultaten is aangetoond.
 Belangen van EBP:
 Kwalitatieve en effectieve zorg te leveren die een verschil maakt in
probleemsituaties
 de schaarse middelen van de overheid en de belastingbetaler moeten goed
worden besteed.
1

,  Signaleren (kerntaak) = het wijzen op lacunes in het beleid en sociale wantoestanden
aanklagen om de verbetering van de situatie van (potentiële) cliënten te realiseren.
 Signaleren is op verschillende beleidsniveaus mogelijk:
 binnen een team of organisatie of op Vlaams
 Federaal of Europees niveau.
 EBP en signaleren is onmogelijk zonder PGO


1.3 Competenties en attitudes onderzoekend handelen
Op hogeschoolniveau onderscheidt hogeschool PXL de volgende competenties onderzoekend handelen.
de student kan:
- niet vertrouwde complexe probleemsituaties zelfstandig definiëren en analyseren.
- geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aanwenden.
- relevante gegevens verzamelen, integreren, verwerken en evalueren.
- op basis van een gegevensverzameling en -analyse een zinvolle oplossing uitwerken voor de gestelde
probleemsituatie in een specifiek domein.

Concreet betekenen deze competenties en attitudes dat studenten die afstuderen in staat moeten zijn om
op zelfstandige basis (kleinschalig) praktijkgericht onderzoek te doen en over de sterktes en zwaktes van dit
onderzoek te reflecteren.


1.4 Literatuur- versus empirisch onderzoek
 Literatuuronderzoek
o = methode om bestaande kennis over een onderwerp of probleemstelling te verzamelen.
 grondig bestuderen en samenvatten van reeds bestaande literatuur overeen bepaald
onderwerp.
o Geen fase van dataverzameling
o Kritische bespreking van relevante bronnen (aangeven via APA)
 Empirisch onderzoek
o = fase van dataverzameling en/of analyse.

Relevante bronnen zoeken/vinden:
 ‘slim’ zoeken
 Zoek via zoektermen op goede plaatsen.
 In vak- als wetenschappelijke literatuur
 verschillende soorten van bronnen (boeken, tijdschriftartikels, webpagina’s …)
 onderzoeksrapporten  controleer de bruikbaarheid (recente, relevante en betrouwbaar)




2

, 1.5 Kwantitatief versus kwalitatief onderzoek
2 grondvormen van onderzoek => manieren van onderzoek
De wijze van gegevensverzameling en de bekomen gegevens verschillen:
Kwantitatief onderzoek (CIJFERMATIGE GEGEVENS) Kwalitatief onderzoek
o gebeurt bij een grote groep eenheden (grote o gebeurt bij een kleine groep eenheden (kleine
steekproeven) steekproeven)
o De dataverzameling gebeurt via een gestructureerde o Meestal gaat het om een kleine steekproef. De
of gestandaardiseerde methode dataverzameling gebeurt via een meetinstrument dat
 Voorbeeld: via afname van een enquête. minder gestructureerd is.
  Bekomen gegevens/data zijn kwantitatief:  Voorbeeld: de interviewleidraad
cijfers/gegevens die naar cijfers kunnen worden   bekomen gegevens/data zijn kwalitatief:
omgezet (=gecodeerd). gegevens in tekstformaat.
Als dusdanig kunnen dit soort van data  Dit soort van gegevens kan niet statistisch
ingevoerd worden in een datamatrix en worden geanalyseerd, maar wordt
statistisch worden geanalyseerd. geanalyseerd door de informatie thematisch
samen te vatten.



1.6 Kennisgericht versus ontwerpend praktijkgericht onderzoek
 Kennisgericht praktijkgericht onderzoek
o Leidt tot kennis en inzicht in het praktijkprobleem
o Vaak mondt dit uit in aanbevelingen om veranderingen door te voeren in de praktijk
 Ontwerpend praktijkgericht onderzoek
o Leidt tot effectieve interventies in de praktijk die men test en bijstuurt
o Er gaat kennisgericht PGO aan vooraf


1.7 Stappen in praktijkgericht onderzoek
Tabel 1: Stappen in kennisgericht praktijkgericht onderzoek
Wat? Stappen in onderzoek
Oriënteren en richten 1. Het formuleren van de probleemstelling en de onderzoeksvragen
Plannen 2. Het plannen van het onderzoek
Verzamelen 3. Het verzamelen van de gegevens
Analyseren 4. De analyse van de gegevens
Rapporteren 5. Het rapporteren van het onderzoek

Tabel 2: Stappen in ontwerpend praktijkgericht onderzoek
Wat? Stappen in onderzoek Fase
Oriënteren en richten 1. Het formuleren van de probleemstelling en de onderzoeksvragen 1
Plannen 2. Het plannen van het onderzoek
Verzamelen 3. Het verzamelen van de gegevens
Analyseren 4. De analyse van de gegevens (om tot een ontwerp te komen)
Ontwerpen 5. Het in de praktijk brengen van het ontwerp 2
plannen 6. Het plannen van het onderzoek (om het ontwerp te evalueren)
Verzamelen 7. Het verzamelen van de gegevens (om het ontwerp te evalueren)
3

, Analyseren 8. De analyse van de gegevens (= de eigenlijke evaluatie van het
ontwerp)
Rapporteren 9. Het rapporteren van het onderzoek

Voor ontwerpend PGO zijn er 2 fases in het onderzoeksproces omdat de kennis die verzameld wordt ook in
de praktijk geëvalueerd en bijgestuurd wordt.
 Fase 1 = kennisgerichte fase waarbij men tot een onderwerp komt.
 Fase 2 = innovatiecyclus waarbij men het ontwerp in de praktijk uitvoert om het ontwerp eventueel
bij te sturen.
Het gaat vaak om een cyclisch proces waarbij de evaluatie van het initiële ontwerp (stap 8) tot bijsturing
ervan (en dus een herontwerp) leidt. Dit betekent dat in dit geval, na stap 8, stappen 5 t/m 8 opnieuw
worden doorlopen.




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller zohermans. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.90. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

56326 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.90
  • (0)
Add to cart
Added