Deze samenvatting vat het boek 'Praktijkonderzoek in de school' samen. Je vind in deze samenvatting hoofdstuk 3 (oriënteren), 4 (richten) en 6 (verzamelen). Dit zijn de te kennen hoofdstukken voor het schriftelijke examen in juni voor PPO B.
Samenvatting PPO B: ‘Praktijkonderzoek in de school’
3. Oriënteren (p89-119)
3.1 Aanleidingen voor een praktijkonderzoek
▪ Aanleiding op eigen initiatief of in het kader van je opleiding
▪ Aanleiding op schoolniveau
▪ Extra aanleidingen
3.2 Een praktijkprobleem signaleren
Een praktijkprobleem start meestal met een vage vraag of een onduidelijk probleem.
Soorten praktijkproblemen:
- Handelingsverlegenheid (=praktijksituatie waarin leraren niet weten hoe te
handelen)
- Dilemma of kwestie
- Verbeterbehoefte (=verbeteren door veranderingen door te voeren)
- Leer- of ontwikkelbehoefte (=de noodzaak om nieuwe beroepskennis en -
vaardigheden te verwerven)
- De behoefte om te toetsen of te valideren
6 technieken om systematisch op zoek te gaan naar praktijkproblemen:
1) Brainstormen vanuit vragen en problemen
2) Een logboek bijhouden
3) Reflecteren
a. Instrumentale niveau (zichtbaar handelen)
b. Substantiële niveau (onderliggende uitgangspunten)
c. Kritische niveau (morele, etnische en andere normatieve overwegingen)
4) Observatie door een collega of leerling
5) In gesprek gaan met collega’s, leerlingen en ouders
6) Interne bronnen screenen
, 3.3 De context in kaart brengen
= contextanalyse
3.4 Een praktijkprobleem kiezen
Vanuit: persoonlijke motieven, wensen van de organisatie, belang voor de beroepsgroep,
samenleving.
3.5 Een verkennende probleemanalyse uitvoeren
→ Divergerende aanpak
9 technieken bij een verkennende probleemanalyse:
1) Brainstormen gericht op praktijkprobleem
2) Mindmapping (beeldvormen)
3) Conceptmapping (relaties weergeven)
4) Freewritting
5) Verkennende literatuurstudie
6) Belanghebbenden in kaart brengen
7) Perspectiefwisseling
8) Vooronderstellingen formuleren
9) Informatie verzamelen in de praktijk
3.6 Het praktijkprobleem beschrijven
➔ 5W + H-methode
▪ Wat is het probleem?
▪ Wie heeft met het probleem te krampen?
▪ Wanneer treedt het probleem op?
▪ Waarom is het een probleem?
▪ Waar doet het probleem zich voor?
▪ Hoe is het probleem ontstaan?
3.7 Opbrengst vastleggen
Na het doorlopen van de kernactiviteit oriënteren beschrijf je de volgende opbrengsten,
die je voorlegt aan belanghebbende in de organisatie en later verwerkt in je
onderzoeksplan.
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller loreverberckmoes. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $10.86. You're not tied to anything after your purchase.
