Samenvatting psychologie. De samenvatting bestaat uit aantekeningen van de hoorcolleges en een aantal korte begrippenlijsten. Met behulp van deze samenvatting heb ik een 8.2 gehaald. Succes met leren!
Het psychodynamisch perspectief (Freud, Erikson)
Voorstanders van het psychodynamische perspectief geloven dat gedrag gemotiveerd wordt
door innerlijke krachten, herinneringen en conflicten waarvan een persoon zich nauwelijks
bewust is en waarover hij weinig controle heeft. Deze innerlijke krachten, die hun oorsprong
hebben in de kindertijd, blijven iemands gedrag gedurende zijn hele leven beïnvloeden.
Uitgaan van eerdere gebeurtenissen, (onbewuste), emoties etc.
Psychoanalyse van Freud. (1856-1939)
• Id (es): Instinctieve verlangens en motieven (libido). Op zoek naar bevrediging. Het id
redeneert niet, maar gaat blindelings te werk volgens het principe: ‘Ik wil wat ik wil
wanneer ik het wil.’ (oer instinct) Een pasgeboren baby is alleen gericht op het
bevredigen van lichamelijke behoeften, zoals warmte, honger en dorst.
• Ego (ich): Rede, gezond verstand. Het ego probeert de eisen van het Id en de
realiteit op elkaar af te stemmen. Komt in het eerste jaar al tot ontwikkeling.
• Superego (uberich): moraal, geweten. Zadelt ons op met schuldgevoelens, maar
doet ons ook glimmen van trots. Ik-ideaal: het ideale beeld waaraan iemand wil
voldoen. Ontwikkelt zich rond het vierde, vijfde levensjaar.
Erik Erikson. (1902 – 1994) Acht (identiteit) ontwikkelingsfasen volgens Erikson.
Leeftijd Stadia Positieve uitkomst Negatieve uitkomst
Geboorte tot 1,5 jaar Vertrouwen versus Gevoelens van Angst en
wantrouwen vertrouwen dankzij bezorgdheid met
steun van de betrekking tot
omgeving anderen
1,5 tot 3 jaar Autonomie versus Zelfstandigheid als Twijfels over
schaamte en twijfel verkenning wordt zichzelf, gebrek aan
gestimuleerd onafhankelijkheid
3 tot 6 jaar Initiatief versus Ontdekken van Schuldgevoel door
schuldgevoel manieren om dingen gedrag en
in gang te zetten gedachten
6 tot 12 jaar Vlijt versus Ontwikkelen van het Gevoelens van
minderwaardigheid besef van het eigen minderwaardigheid,
kunnen geen gevoelens van
competentie
Adolescentie Identiteit versus Bewustzijn van de Onvermogen om de
identiteitsverwarring eigen uniekheid en juiste rollen in het
van de eigen rol in leven te identificeren
het verdere leven.
Vroege Intimiteit versus Ontwikkeling van Angst voor relaties
volwassenheid isolement liefdevolle, seksuele met anderen
relaties en hechte
vriendschappen
Middelbare Generativiteit versus Besef van bijdrage Bagatelliseren van
volwassenheid stagnatie aan de continuïteit de eigen activiteiten
van het leven
Late volwassenheid Integriteit versus Besef van eenheid Spijt vanwege
wanhoop in wat men in het gemiste kansen in
leven heeft bereikt het verleden
, 1. In de kleuterklas haast Michael zich om als eerste de puzzel te bemachtigen waar
andere kinderen ook hun oog op hebben laten vallen. Hij duwt daarbij per ongeluk
zijn vriendje Jan omver. Wanneer Jan begint te huilen, kijkt Michael beteuterd toe.
Fase 3. Initiatief versus schuldgevoel
2. Liesje zit in groep 3 en is blij dat ze vandaag eindelijk eens het bord mocht uitwissen
van de juf. Vooral toen de juf zei dat Liesje een flinke meid was, was ze zo trots als
een pauw.
Fase 4. Vlijt versus minderwaardigheid
3. Piet vindt het moeilijk om te kiezen tussen de vrienden van de voetbal en zijn
schoolkameraden. Met de ene groep kan hij zich uitleven op het veld en met zijn
schoolvrienden kan hij uitgaan of gewoon rustig televisie kijken. Ze zijn allebei een
deel van hem.
Fase 5. Identiteit versus identiteitsverwarring
4. De ouders van peuter Annelies begrijpen er niks van: het ene moment vleit Annelies
zich liefdevol in de schoot van haar moeder, het volgende ogenblik duwt ze haar
moeder uit alle kracht weer weg.
Fase 2. Autonomie versus schaamte en twijfel
5. Baby Bram huilt onophoudelijk totdat zijn moeder hem oppakt en tegen de borst
drukt. Doordat hij zich veilig voelt in de armen van zijn moeder, wordt hij weer rustig.
Fase 1. Vertrouwen versus wantrouwen
Het behavioristisch perspectief (Pavlov, Watson, Skinner)
Mensen, voorwerpen en gebeurtenissen (dus omgeving) bepalend voor gedrag. Het
behavioristisch perspectief kijkt niet in het organisme naar onbewuste processen. In plaats
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lisatalen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.28. You're not tied to anything after your purchase.
