Samenvatting

samenvatting cursus motorische controle matthieu Lenoir

4 keer verkocht

Vak
Motorische controle en motorisch leren

Instelling
Universiteit Gent (UGent)

Complete samenvatting in het Nederlands van de engelse cursus motorische controle en motorisch leren, gegeven door Dr. Matthieu Lenoir. Het is een combinatie van mijn notities uit de les en de slides die we kregen.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 25 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 28 augustus 2019
Aantal pagina's 25
Geschreven in 2018/2019
Type Samenvatting

matthieu lenoir
motorische controle
motorisch leren

Instelling
Universiteit Gent (UGent)
Studie
lichamelijke opvoeding en bewegingswetenschappen
Vak
Motorische controle en motorisch leren

Volgen

lo123

Lid sinds 5 jaar 82 documenten verkocht

$4.47

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Motorische controle en motorisch leren
1. Definities en onderverdelingen
- Wat?
 Verschillende disciplines: psycho, filo, biomechanica/ bewegingsanalyse, (neuro)fysio
 Controle, leren, ontwikkeling
 C: proces in een actie triggeren
 L : verandering in deze processen tijdens oefening/ training/ leren
 O: veranderingen in deze processen door ouder worden

- Skill en movement
 Motorische skill= actie= bewuste uitvoering ve aangeleerde, consistente, efficiënte,
doelgerichte actie met gecoördineerde beweging van 1 of meer lichaamsdelen
 Movement= component van de skill; kan op ≠ manieren tot dezelfde skill leiden
Vb. Biomechanica: afstoot hoogspringen bestuderen

- Skill en ability
 Skill: doelgericht, consistent, efficiënt (minimaal energieverbruik), optimale timing
 Ability: persoonlijke, + stabiele trek, vormt basis voor potentieel voor een taak
Vb. Reactiesnelheid, fijne motoriek => genetisch aangeboren, skill mee samenstellen
 Motorische ability: voor specifieke motorische taak, perceptueel/ psychomotorisch
 All-round performers of learners

 FLEISCHMAN:
 Perceptuele mot. Abilities vb. Controleprecisie, reactietijd, doel richten,
armsnelh.
 Physical abilities vb. Statische/ dynamische/ explosieve kracht, core stability

 Algemene vs specifieke mot. Ability
 Algemene: allemaal gerelateerd aan elkaar, reflecteren 1 onderliggende ability (je
hebt ze of niet, heb je de ene dan heb je de andere) vb arm-hand stabiliteit en
controleprecisie
 Specifieke: geen relatie met elkaar

 1960: veel experimentele designstudies; conclusie: geen correlatie tussen abilities
= belangrijk voor structuur vd leercyclus + revalidatie (wrm eerst staan dan
wandelen)

 Balans:
 Bestaat niet als factor maar balanscontrole in een specifieke taakcontext wel
 Statisch, dynamisch, op 1 been
 In specifieke omgeving voor specifieke persoon => interactie skill-omgeving-pers.

1

,  6 evenwichtstests: verander 1 iets dan zal een ander beter scoren
 niet zoiets als general mot. Ability
 Timing:
 Extern (anticipatie): richten naar extern object of signaal vb baseball, 100m start
 Intern: zelf timing bepalen: ritme, cadans, tempo: joggen, wandelen, dansen
 Timing door gemeenschappelijk structuur/ concept of door interactie taak
(lopen) – omgeving (water) – persoonlijkheidstrekken (flexibiliteit)
 Experiment: gn correlatie timing in ≠ taken (geen timing in cerebellum)
 Timing is taakspecifiek

Skill Ability
Traininggericht Genetisch gedreven
Kneedbaarheid (door training) Stabiel, blijft
Theoretisch ongelimiteerd Gelimiteerd (ongeveer 50)
Gebaseerd op abilities Fundamenteel voor skills
“All round”: veel abilities op hoog niveau

 Taakanalyses: toegepast op schrijven: welke abilities ad basis van een vlotte
schrijfstijl
 Visuele processing is belangrijk in fijne mot. Skill.

- Information processing stages: (3 fases van bewegen)
1) Stimulus identification: relevante info bekomen van omgeving en lichaam
Vb. Zebrapad: kijken of er auto’s komen
2) Respons selection and programming: bepalen wat te doen en hoe
Vb. Stappen of lopen/ welke spiergroepen gebruiken
3) Respons execution: productie van de georganiseerde spieractiviteit

- Componenten van skill:
1) Posturale: blijft in evenwicht vb. Rechtzitten om te schrijven
2) Locomotorische: verplaatsen van de hand
3) Manipulatie: fijne beweging vingers

- Classificaties van gedrag
 1-Dimensionaal:
 Mot. cognitie/ ratio: onevenwicht fysieke vs mentale input vb lopen vs schaken
 Wat vraagt de taak: open of gesloten? (Stabiliteit omgeving), Discreet, serieel of
continu? Grote of fijne motor skills?
 2-Dimensionaal: GENTILE’S TAXONOMY
 Omgeving: regulatoire condities (beweegt de omgeving); variabiliteit tussen de
processen (verandert de omgeving tussen process 1,2,3… vb finse piste n
voetpad)

2

,  Taakfunctie: lichaamsoriëntatie (verandert individu van plaats); manipulatie
(object gemanipuleerd?)
Taak Lichaam: statisch Lich.: statisch Lich.: motorisch Lich.: motorisch
omgeving Manipulatie: - Man.: + Man.: - Man.: +
RC: statisch 1: geen activiteit 2: stilstaand bal 3: zeggen links – 4: bal gooien
IT: - gooien rechts: naar rechts – links
lopen
RC: statisch 5: bal vangen op 6: stilstaand 7: lopen op 8: persoon komt
IT: + verschil. plaatsen versch soorten verschillende naar je toestapt,
ballen gooien grond bal onregelmatig
ernaar gooien
RC: motorisch 9: loopband op 10: basket 11: dansen met 12: verdedigers
IT: - zelfde snelheid stilstaan, groep vastzetten
verdediger voor
RC: motorisch 13: loopband aan 14: vissen op 15: basket zonder 16: teamsport
IT: + verschillende boot en telkens bal
snelheden hengel anders
uitgooien
RC: regulatoire condities IT: intertrial variability

2. Meten van motor skills
- Studie van interne processen
 Structuur vd hersenen, functie, manipulatie van info (jnd)
 Kwalitatief (uitvoering, proces), kwantitatief (resultaat, product), combinatie

- Productvariabelen: reactietijd
 RT= tijdspan tussen signaal en eerst merkbare beweging (vooral extern)
 MT (movement time) = tijd nodig om een beweging/actie aft e werken beginnend
van de eerst merkbare beweging
 RsT (response time) = MT + RT

RT:
o eerst premotorische tijd dan motorische tijd; doel = veranderingen van
infoprocessing documenteren; limitatie: complexe processen zijn gereduceerd naar 1
nummer
o Drie types van RT:
1) Simpele: 1 stimulus, 1 reactie vb. Startschot 100m sprint
2) Keuze: x aantal stimuli met x aantal reacties vb. Basket
3) Discriminatie: meer stimuli, 1 reactie

- Productvariabelen: 1dimensionale errorscores (=consistentheid en doelrichting)

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lo123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $4.47. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65539 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

College aantekeningen ·

(0)

Samenvatting

samenvatting cursus motorische controle matthieu Lenoir

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud