Guide méthodologique pour la dissertation de philosophie en Terminale Générale
Ce guide méthodologique vous enseignera comment rédiger une dissertation en philosophie, spécifiquement adapté aux élèves de Terminale Générale. Il est particulièrement utile pour la préparation au Baccal...
Fiche méthode de la dissertation en philosophie.
Niveau Terminale Générale.
1. Considérations générales
La dissertation est un exercice d'argumentation structuré en plusieurs étapes pour
répondre à une question. Elle consiste en une réflexion personnelle où l'on examine
différentes réponses possibles avant de choisir celle que l'on souhaite défendre. Cette
réflexion interne permet de dépasser l'opinion initiale, c'est-à-dire la première réponse
instinctive que suscite le sujet. Le « principe de charité », qui implique de considérer que
les thèses adverses peuvent être valables, permet d'envisager une série de réponses
variées et parfois contradictoires.
2. Travail préparatoire
a) Analyse du sujet
- Rechercher des définitions, des synonymes et des concepts opposés pour chaque
notion clé du sujet. Ce travail permet de constater que les concepts peuvent avoir des
définitions contradictoires, rendant la question particulièrement complexe. En effet,
selon la définition retenue, la réponse au sujet pourra varier fondamentalement.
- Examiner les autres termes du sujet : les mots de liaison, le verbe utilisé, le pronom
interrogatif. Que révèlent-ils sur le sujet ? Comment orientent-ils la question ? Y a-t-il un
implicite dans le sujet (qui nous guide vers une réponse particulière en raison de sa
formulation) ?
b) Élaboration de la problématique
Une problématique est un paragraphe visant à démontrer la complexité du sujet en
mettant en évidence une contradiction ou un paradoxe.
- Proposer une première réponse évidente au sujet, en utilisant une définition ou un
exemple.
- Contredire cette évidence avec un argument opposé.
- Résumer ce conflit sous la forme d'une alternative entre deux perspectives.
- Conclure en reformulant la question du sujet.
Attention : une problématique ne doit en aucun cas se réduire à une seule question
remplaçant le sujet, ni à une simple succession de questions sans explications.
, 3. Plan de l'introduction
a) Accroche (facultative)
L'accroche a pour but d'intéresser le lecteur au sujet. Elle peut prendre la forme d'un
exemple tiré de la vie quotidienne, ou d'un exemple historique, politique, ou littéraire.
Elle peut aussi consister en plusieurs définitions qui introduisent progressivement la
problématique.
b) Définitions
Proposez des définitions provisoires des termes principaux, qui pourront être affinées
par la suite. Elles peuvent provenir du cours ou être élaborées à partir de vos
connaissances.
c) Problématique
La problématique se présente sous la forme d'un paragraphe de 5 à 10 lignes expliquant
pourquoi la question est complexe et paradoxale.
d) Enjeux
Les enjeux déterminent la raison pour laquelle cette question est abordée. Ils indiquent
ce que l'on pourrait accomplir ou comprendre une fois que plusieurs réponses auront
été explorées. Ces enjeux peuvent être pratiques : comment cette question influence-t-
elle notre comportement et nos actions ? Ou théoriques : quels nouveaux
développements conceptuels sont possibles maintenant ?
e) Annonce du plan
Il est essentiel de marquer les transitions entre les différentes parties annoncées : les
changements de section ne doivent pas être arbitraires, mais répondre à une logique
perceptible dès l'annonce du plan. Par exemple, on peut écrire : « Dans un premier
temps, je discuterai de ... Ensuite, je critiquerai cette approche en montrant que ...,
conduisant ainsi à explorer une seconde hypothèse ... ».
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