Orthopedagogiek: praktijk onderzoek en beleid (H001861A)
Class notes
College aantekeningen Orthopedagogiek: praktijk onderzoek en beleid (H001861A) Orthopedagogische werkvelden in beweging
9 views 0 purchase
Course
Orthopedagogiek: praktijk onderzoek en beleid (H001861A)
Institution
Universiteit Gent (UGent)
Book
Orthopedagogische werkvelden in beweging
College aantekeningen voor het volledige vak Orthopedagogiek POB. Aangevuld/uitgebreid met de hoofdstukken in het handboek. Prenten en schema's uit de Powerpoints en het handboek voor verduidelijking. Gestructureerde notities met een inhoudstafel vooraan. Voornamelijk verschillende gastlessen, de r...
Orthopedagogiek: praktijk onderzoek en beleid (H001861A)
All documents for this subject (7)
Seller
Follow
lynncauwenbergs
Reviews received
Content preview
Orthopedagogiek POB
Voornamelijk gastlessen, geregeld door prof Wouter Vanderplasschen.
Samenvatting lessen met aanvulling uit handboek. (handboek minder belangrijk dan lessen, vooral
om extra te begrijpen). Veel prenten en schema’s ter verduidelijking.,
,Inhoudstafel
Orthopedagogiek POB............................................................................................ 1
I Wat is orthopedagogiek?................................................................................... 5
Organisatie zorg en ondersteuning in Vlaanderen...........................................6
II Situering en achtergrond.................................................................................. 8
Informele zorg en ondersteuning (niet echt in boek).......................................8
Formele zorg, orthopedagogische werkvelden.................................................9
Historische terugblik...................................................................................... 12
III Integrale jeugdhulp....................................................................................... 16
Trechter model............................................................................................... 17
Doelen integrale jeugdhulp............................................................................ 18
IV Het VAPH als Vlaams beleid voor personen met een beperking....................24
Paradigma omslag naar nieuw beleid in Vlaanderen......................................24
Historische duiding......................................................................................... 24
Actuele ontwikkelingen.................................................................................. 25
Huidige situatie.............................................................................................. 28
Opportuniteiten en uitdagingen.....................................................................31
V Onderwijs voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften......................32
Paradigmashift en motivatie verandering......................................................32
Historiek......................................................................................................... 33
Decreet Leerzorg............................................................................................ 34
M-decreet: intrede redelijke aanpassingen.....................................................35
Decreet leersteun: continuüm.......................................................................37
Buitengewoon onderwijs................................................................................ 39
Kritieken op huidige systeem.........................................................................40
Ondersteuningspartners................................................................................. 41
VI Geestelijke gezondheidszorg.........................................................................43
Orthopedagogen in de sector........................................................................43
Prevalentie van psychische problemen en stoornissen in Vlaanderen..........43
Uitbouw GGZ in Vlaanderen...........................................................................45
Actueel aanbod: klassieke vs. niet klassieke voorzieningen...........................47
Reorganisatie van het GGZ (artikel 107)........................................................49
Zorgcircuits en netwerken voor kinderen.......................................................51
Zorgcircuits en netwerken voor ouderen........................................................52
Gespecialiseerde zorg voor specifieke groepen.............................................52
, Huidige werking GGZ..................................................................................... 53
VII Pleegzorg...................................................................................................... 55
Plaatsing in gezinnen..................................................................................... 57
Vormen van pleegzorg................................................................................... 57
Rol van de pleegzorgbegeleider.....................................................................58
Behandelingspleegzorg.................................................................................. 58
Selectieprocedure bestandspleegzorgers.......................................................58
NWO-traject !!................................................................................................ 60
VIII Jongeren in situaties van verontrusting.......................................................61
Agentschap ‘opgroeien’................................................................................. 61
Voorzieningen................................................................................................. 61
Private voorzieningen.................................................................................... 61
Projecten........................................................................................................ 62
Recente evoluties........................................................................................... 63
Wetgeving inzake jeugdhulp..........................................................................63
Types en modules (niet uitgebreid)...............................................................66
VIII (deel 2) Gemeenschapsinstellingen............................................................67
Gemeenschapsinstellingen............................................................................ 67
Vlaams detentiecentrum................................................................................ 70
IX Participatieve basishouding...........................................................................71
Belang van participatie binnen orthopedagogiek...........................................71
Modellen......................................................................................................... 72
Basishouding hulpverlener ten opzichte van gebruikers zorg.......................73
Vernieuwde modellen..................................................................................... 73
Conclusie........................................................................................................ 74
, Orthopedagogiek POB
- Handboek met 4 werkvelden (lessen niet in volgorde, gastcolleges)
- Slides en notities
- Soms extra tekst ufora
HF 1: integrale jeugdhulp organisatie
Verontrustende opvoedingssituaties, opgelegde situaties, vraag van
jongeren/ouders serieus nemen,… via multidisciplinaire teams de noden in beeld
brengen en zoeken naar passende methoden.
HF 2: Bijzondere jeugdzorg/jongerenwelzijn/jeugdhulp: focus op woonaspect,
pleeggezinnen, voorzieningen
HF 3: Onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
HF 4: Zorg aan personen met beperking
HF 5: Geestelijke gezondheidszorg
HF 6: Klinisch orthopedagoog als gezondheidsberoep: mogelijkheid om
zelfstandig te werken, erkend gezondheidsberoep, zelfde niveau als een arts of
klinisch psycholoog.
(gesuperviseerde stage)
Schriftelijk examen +/- zoals vorig semester 12/20
Taak 8/20
Lesinhoud, organisatie en taak:
‘veldwerk’ = in gesprek gaan met iemand met een beperking, zicht krijgen op
noden en verwachtingen, welke zorg krijgt die.
Nood aan duidelijkheid over noden bij jongvolwassenen 16-30 jaar -> onderzoek
Vermoeden van een beperking = sommige beperkingen komen pas op latere
leeftijd tot uiting vb. ADHD, autisme,…
Doel = toekomstig beleid verder vormgeven richting meer inclusie
In duo zelf kiezen
Domeinen: onderwijs/opleiding, werk/dagbesteding, wonen, vrije tijd, relaties en
ondersteuning.
Werkcolleges verplicht!!
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lynncauwenbergs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.38. You're not tied to anything after your purchase.
