Samenvatting van het boek Basiskennis Taalonderwijs. Alle 9 domeinen van taal zijn uitgelegd in 24 pagina's. Goede voorbereiding op de kennisbasis toets taal/Nederlands.
Inhoudsopgave
Domein 1: mondelinge taalvaardigheid..................................................................................................3
Theorieën over taalverwerving...........................................................................................................3
De eerste taalverwerving....................................................................................................................3
Taalverwervingsproces.......................................................................................................................3
Tweede taalverwerving......................................................................................................................4
Spreekstrategieën...............................................................................................................................5
Luisterstrategieën...............................................................................................................................5
Spreek- en luisterdoelen.....................................................................................................................5
Woordenschatonderwijs....................................................................................................................6
Gesprekssoorten.................................................................................................................................6
Overige begrippen..............................................................................................................................6
Domein 2: woordenschat.......................................................................................................................7
Identiteiten van een woord................................................................................................................7
Kenmerken of identiteit......................................................................................................................7
Ontwikkeling van het woordgeheugen - woordbetekenissen............................................................7
Woordenschatverwerving..................................................................................................................8
Woordleerstrategieën........................................................................................................................8
Soorten taalgebruik............................................................................................................................8
Domein 3: beginnende geletterdheid.....................................................................................................9
Geletterdheid.....................................................................................................................................9
Ontwikkeling van geletterdheid..........................................................................................................9
Schrijfontwikkeling.............................................................................................................................9
Leesontwikkeling................................................................................................................................9
Auditieve vaardigheden....................................................................................................................10
Visuele vaardigheden.......................................................................................................................10
Elementaire leeshandeling...............................................................................................................10
Elementaire spellingshandeling........................................................................................................11
Domein 4: voortgezet technisch lezen..................................................................................................12
Voordrachtsaspecten........................................................................................................................12
Leesstrategieën technisch lezen.......................................................................................................12
Functioneel analfabetisme en dyslexie.............................................................................................13
Theorieën over het leesproces.........................................................................................................13
Domein 5: begrijpend lezen..................................................................................................................14
1
, Leesstrategieën................................................................................................................................14
Soorten teksten................................................................................................................................14
Thema / hoofdgedachten van de tekst.............................................................................................15
Leesgedrag........................................................................................................................................15
Technisch lezen en begrijpend lezen & coderen / perceptie............................................................15
Domein 6: stellen..................................................................................................................................16
Functies van schrijven.......................................................................................................................16
Schrijfstrategieën..............................................................................................................................16
Stelvaardigheden..............................................................................................................................17
Domein 7: jeugdliteratuur....................................................................................................................18
Basisfunctie jeugdliteratuur..............................................................................................................18
Beoordelen van jeugdliteratuur........................................................................................................18
Domein 8: taalbeschouwing.................................................................................................................19
Taalbeschouwingsstrategieën..........................................................................................................19
Niveaus van taal...............................................................................................................................20
Fonologie..........................................................................................................................................20
Morfologie........................................................................................................................................21
Syntaxis.............................................................................................................................................22
Semantiek.........................................................................................................................................23
Pragmatiek........................................................................................................................................23
Orthografie.......................................................................................................................................23
Domein 9: spelling................................................................................................................................24
Schriftsystemen................................................................................................................................24
Spellingsprincipes en strategieën.....................................................................................................24
2
, Domein 1: mondelinge taalvaardigheid
Theorieën over taalverwerving
Behaviorisme: leren door imitatie goedkeuring / invloed van ouders.
Creatieve constructietheorie / mentalisme: aangeboren taalvermogen bij kinderen. Een aanwijzing
voor een aangeboren taalleermechanisme ligt in het feit dat een kind elke willekeurige taal kan leren.
Interactionele benadering: het aangeboren taal leervermogen en interactie vanuit de omgeving is
van belang (mogelijkheden van het kind).
De eerste taalverwerving
Fonologisch niveau: het vormen van spraakklanken.
Morfologisch niveau: kinderen gaan woorden gaan vormen.
Semantisch niveau: de betekenis van woorden (Dit is niet meteen de juiste betekenis).
Syntactisch niveau: ze leren de regels voor het combineren van woorden (zinnen vormen) en de
grammaticale regels. Kinderen gaan van korte onvolledige zinnen naar volledige zinnen.
Pragmatisch niveau: kinderen maken zich de spellingsregels eigen. Bij het leren van taal worden de
regels allemaal gebruikt.
Taalverwervingsproces
In het taalverwervingsproces van een kind onderscheiden we twee perioden:
1. Prelinguale periode (0-1 jaar)
2. Liguale periode (1-9 jaar)
Vroeglinguale periode (1-2,5 jaar)
Differentiatiefase (2,5-5 jaar)
Voltooiingsfase (5-9 jaar)
Belangrijk in de taalontwikkeling is vorm van communiceren naar het kind.
De prelinguale periode (0-1 jaar)
Voordat een kind zijn eerste woordjes spreekt. In hun eerste levensjaar beginnen ze met het
produceren van klanken / geluiden (Baba). Er is sprake van communicatie door het huilen.
1. De prelinguale fase start na de geboorte met huilen
2. Vocaliseren (na 6 weken): klanken produceren en herkennen
3. Vocaal spel (na 4 maanden): experimenteren met klanken (medeklinkers).
Er ontstaat interactie tussen kind en volwassenen hierdoor leert een kind de basis van taal.
4. Brabbelen (na 7 maanden): Een kind herhaalt klankgroepen.
Klankgroepen zonder betekenis De klanken gaan steeds meer op echte woorden lijken.
Tijdens de prelinguale periode oefenen kinderen:
De articulatie (uitspraak)
Klankstructuur van taal
Zinsmelodie
communiceren met anderen
De prelinguale periode en de vroeglinguale periode bestaan in de taalontwikkeling vooral uit:
Fonologisch niveau (Uitspraak)
Semantisch niveau (Betekenis)
Syntactisch niveau (Volgorde)
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller janinekoster03. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.15. You're not tied to anything after your purchase.
