100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Dossier Fictie in de schoolpraktijk afgerond met een 7.7 $9.32
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool Utrecht (HU)
  4.  
  5. Fictie in de schoolpraktijk (OANEH2FICTIE12)

Essay

Dossier Fictie in de schoolpraktijk afgerond met een 7.7
 1 purchase
  • Course
  • Fictie in de schoolpraktijk (OANEH2FICTIE12)
  • Institution
  • Hogeschool Utrecht (HU)
  • Book
  • Nederlands in de onderbouw

Het dossier bevat een aanbevelingsstuk, waarin de fictie-aanpak voor de onderbouw van havo/vwo beargumenteerd wordt. Het aanbevelingsstuk bevat de volgende aspecten: - beschrijving actuele situatie op school (m.b.t. fictieonderwijs) - sterkte-zwakteanalyse - aanpak fictieonderwijs i...

[Show more]
Last document update: 7 months ago

Preview 3 out of 25  pages

Document information

  • July 9, 2024
  • July 9, 2024
  • 25
  • 2022/2023
  • Essay
  • Unknown
  • 7-8

Subjects

  • fictie
  • lessen
  • voortgezet onderwijs
  • fictieonderwijs
  • fictie in de schoolpraktijk

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Hogeschool Utrecht (HU)
  • Leraar Nederlands tweede graad
  • Fictie in de schoolpraktijk (OANEH2FICTIE12)
All documents for this subject (1)

Seller

avatar-seller
vera19951

Content preview

“Leven is net als een boek,
sommige hoofdstukken zijn
tragisch, andere zijn vol avontuur
en liefde, maar wat er ook
gebeurt, het einde is
onvermijdelijk.”
Vera Sinigaglia




Fictie in de
schoolpraktijk



Naam: Vera Sinigaglia
Studentnummer: 1794757
Docent: Lys Norbruis
Periode: B

,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 1
Onderdeel A: Aanbevelingsstuk .............................................................................................................. 2
Beschrijving actuele situatie op school ............................................................................................... 2
Methode .......................................................................................................................................... 3
Toetsing ........................................................................................................................................... 3
Leerlijn fictie .................................................................................................................................... 4
Jaarplannen ..................................................................................................................................... 4
Sterkte-zwakteanalyse ........................................................................................................................ 4
Sterke punten .................................................................................................................................. 5
Zwakke punten ................................................................................................................................ 5
Aanpak fictieonderwijs in de toekomst ............................................................................................... 5
Onderdeel B: Ontwerp-opdrachten ........................................................................................................ 8
Ontwerp-opdracht 1 – Creatief schrijven............................................................................................ 8
Korte samenvatting van het boek ................................................................................................... 8
De opdracht - Creatief schrijven...................................................................................................... 8
Verantwoording doelgroep ............................................................................................................. 9
Verantwoording opdracht ............................................................................................................. 10
Ontwerp-opdracht 2 – Van graphic novel naar boektrailer .............................................................. 11
Korte samenvatting van het boek ................................................................................................. 11
De opdracht - Van graphic novel naar boektrailer ........................................................................ 11
Verantwoording doelgroep ........................................................................................................... 14
Verantwoording opdracht ............................................................................................................. 14
Onderdeel C: Appendix ......................................................................................................................... 16
PowerPointpresentatie voor vakgroep ................................................................................................. 17
Voorbereiding schrijversbezoek ............................................................................................................ 21
Bronnen ................................................................................................................................................. 22
Bijlagen .................................................................................................................................................. 23
Bestaande verwerkingsopdrachten SSG Nehalennia ........................................................................ 23
Boekenlijst leerjaar twee ................................................................................................................... 23
Leerlingenmateriaal - ontwerp-opdracht 1 ....................................................................................... 23
Leerlingenmateriaal - ontwerp-opdracht 2 ....................................................................................... 23

, Inleiding
Het vak Nederlands heeft de plicht om leerlingen in contact te brengen met verschillende vormen
van fictie. Fictie verruimt je blik, bevordert je fantasie en vergroot je inlevingsgevoel. Alleen heeft
ieder individu het zelf in de hand om op latere leeftijd te kijken naar films, het lezen van gedichten
en/of romans. Hierdoor is het uiterst belangrijk dat belangstelling voor fictie op een creatieve en
speelse wijze wordt aangewakkerd bij leerlingen. Het wordt tijd dat de standaard boekverslagen
plaats gaan maken voor stimulerende opdrachten die een positieve bijdrage leveren op de visie van
fictie (Bonset & Boer, z.d., p. 247). In het aanbevelingsstuk van dit dossier zal het fictieonderwijs op
het Nehalennia Stedelijke Scholengemeenschap centraal staan. De actuele situatie met betrekking tot
fictieonderwijs wordt onder de loep genomen en er wordt een sterkte-zwakteanalyse beschreven.
Ook is mijn visie op fictieonderwijs naar de vakgroep Nederlands uitgesproken in de vorm van een
presentatie die opgenomen is in dit dossier en is er een interview met een bevlogen fictiedocent
afgenomen en verwerkt in mijn aanbevelingsstuk en de ontwerp-opdrachten.

Gedurende de cursus Fictie in de schoolpraktijk zijn er diverse vormen van fictie voorbij gekomen. Op
basis van suggesties die aan bod zijn gekomen heb ik individueel twee ontwerp-opdracht bij twee
verschillende gelezen fictiewerken gemaakt. Deze ontwerp-opdrachten, die te vinden zijn in
onderdeel B van dit dossier, zijn in te zetten voor inspirerende fictielessen en bevatten alle
benodigdheden. Hierdoor is het leerlingenmateriaal direct bruikbaar. Naast het leerlingenmateriaal
bevatten beide opdrachten een verantwoording van de opdracht en het boek ten opzichte van de
gekozen doelgroep en de opdracht ten opzichte van het boek. Ook vindt er een samenhang plaats
tussen mijn visie en de gemaakte opdrachten.

Tot slot wordt er aandacht besteed in onderdeel C aan de appendix die nauw is verbonden met mijn
leesautobiografie van Taalkunde en taalvaardigheid 1. Mijn persoonlijke leesevolutie staat centraal
en welke rol verschillende fictiecursussen hierin hebben gehad.



Ik wens u veel leesplezier toe.




1

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller vera19951. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $9.32. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69252 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$9.32  1x  sold
  • (0)
Add to cart
Added