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Sumario Efectos de la dislexia para la autoestima en edad escolar
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Este documento es un Trabajo Final de Master.
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henrrydejesusjaviersantiago
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UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID(UDIMA)
Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación
Departamento de Educación
Máster Universitario en Psicopedagogía
EFECTOS DE LA DISLEXIA SOBRE LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS EN EDAD
ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA.
Henrry de Jesús Javier Santiago
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER
Bajo la dirección de:
Lidia Casado Ledesma
MADRID
Septiembre de 2023
,Contenido
Resumen y palabras clave ..............................................................................................................3
1. Introducción ............................................................................................................................….6
1.1. Síntomas de la dislexia .......................................................................................9
1.2. La autoestima y su importancia en el desarrollo cognitivo y emocional de los
niños con dislexia .................................................................................................................12
1.3. Programas de intervención para mejorar la autoestima en niños con dislexia y el
impacto en la autoestima ......................................................................................................15
2. Justificación ...............................................................................................................................18
3. Objetivos....................................................................................................................................21
4. Método .......................................................................................................................................21
5. Resultados..................................................................................................................................22
6. Discusión ...................................................................................................................................72
7. Conclusiones..........................................................................................................................…79
8. Limitaciones .........................................................................................................................….81
9. Referencias ...........................................................................................................................….81
,Resumen y palabras clave
El estudio ha perseguido el objetivo general consistente en analizar los efectos de la
dislexia sobre la autoestima de los niños en edad escolar, de 6 a 12 años, desde una perspectiva
basada en la realización de una revisión sistemática. El tipo de estudio del presente Trabajo de Fin
de Máster corresponde a ser una revisión bibliográfica documental, ya que se han de plasmar los
aspectos y elementos característicos de la dislexia sobre la autoestima y el aprovechamiento en el
rendimiento académico de los niños en edad escolar entre 6 a 12 años y las diversas intervenciones
que pueden ser aplicadas. Debido a que, la revisión bibliográfica puede proporcionar información
sobre la efectividad de estos programas y cómo se pueden personalizar para satisfacer las
necesidades individuales de los niños.
La muestra para el presente estudio de investigación se encuentra compuesta por la
aplicación de una revisión sistemática y bibliográfica aplicada a 13 estudios, dentro de estos
artículos científicos, proyectos de grado y maestría, tesis, monografías y diseños de recursos
didácticos enfocados en analizar las propuestas de intervención didácticas creadas para mejorar la
autoestima en estudiantes con dislexia y a su vez el proceso de aprendizaje.
Dentro de los resultados y conclusiones se ha evidenciado que, los niños con dislexia
pueden beneficiarse de la tutoría o el apoyo de un especialista en dislexia, quien puede
proporcionar estrategias específicas para superar las dificultades de lectura, escritura y ortografía.
Este tipo de apoyo individualizado no solo les ayuda a mejorar sus habilidades académicas, sino
que también les brinda una sensación de atención y comprensión, lo que puede fortalecer su
autoestima. También, es importante fomentar un ambiente inclusivo y de apoyo en el aula. Los
, maestros pueden alentar a los niños a reconocer y valorar sus propias fortalezas y logros, más allá
de las dificultades que enfrentan. Celebrar los éxitos, fomentar la participación activa y promover
la colaboración entre los compañeros puede ayudar a los niños con dislexia a sentirse aceptados y
valorados en el entorno escolar.
Palabras clave: dislexia, programa de intervención, autoestima, etapa escolar, trastorno del
aprendizaje.
Abstract and keywords
The study has pursued the general objective of analyzing the effects of dyslexia on the self-
esteem of school-age children, from 6 to 12 years of age, from a perspective based on conducting
a systematic review. The type of study of this Final Master's Project corresponds to being a
documentary bibliographical review, since the characteristic aspects and elements of dyslexia on
self-esteem and achievement in the academic performance of school-age children between 6 to 12
years and the various interventions that can be applied. Because, the literature review can provide
information about the effectiveness of these programs and how they can be customized to meet the
individual needs of children.
The sample for the present research study has been found to be composed of the application
of a systematic and bibliographical review applied to 15 studies, within these scientific articles,
degree and master's degree projects, theses, monographs and didactic resource designs focused on
analyzing the didactic intervention proposals created to improve self-esteem in students with
dyslexia and in turn the learning process.
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