Summary
Samenvatting de Media-explosie (t/m H11)
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting de Media-explosie (vijfde druk) van het vak Media en Maatschappij: Landschap voor eerstejaars Creative Business studenten.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
7 reviews
By: cynthiakuipers1 • 2 year ago
It would be nice to mention that there are quite a few chapters missing. When a chapter is summarized, not all paragraphs are summarized.
By: lois_wentink • 4 year ago
By: annemijnleunissen • 4 year ago
By: jennifervanos • 4 year ago
By: ttesskooij • 4 year ago
By: milenavriens • 4 year ago
Reply deleted by the user
By: romy12lola • 4 year ago
By: ilanobadia14 • 5 year ago
Seller
Followmilenavriens
Reviews received
Content preview
Samenvatting Media & Maatschappij - LandschapHoofdstuk 1: De media-explosie: een eerste verkenning.
De kwantitatieve groei door media-explosie: We leven in de media en er is geen wereld voor te
stellen zonder media. Media maakt enorme ontwikkelingen en veranderd voortdurend.
De kwalitatieve groei door media-explosie: Tweerichtingsverkeer: zender en ontvanger (gebruiker)
vervagen, iedereen kan media produceren en consumeren.
1.3: Zes kenmerken van de media-explosie:
1. Groei van communicatiemiddelen & communicatieaanbod (diversificatie): Aanbod en diversiteit
groeien, dit begon met de boekdrukkunst (printmedia).
Diversificatie (verscheidenheid): Korte levenscyclus van media apparaten, steeds meer
keuzemogelijkheden en aanbod van ontwikkelde middelen en applicaties. Verscheidenheid
aan informatiesoorten, informatiedragers en communicatiekanalen.
2. Digitalisering van media (elektronisch verwerken van informatie, ICT): Door toepassing van
informatie en communicatietechnologie, het elektronisch verwerken van allerlei soorten
informatie.
1. Telematica: Het samengaan van computernetwerken en telecommunicatie.
2. Snelheid aanbod: Gemak om ergens snel bij te kunnen.
3. Gemakkelijk aanbod: Toegankelijk voor iedereen.
4. Persoonlijk: Eigen tijd en keuze.
5. Vervaging: Alles speelt door elkaar heen en smelt met elkaar samen, consumenten worden
zenders en zenders worden consumenten.
3. Convergentie (samensmelten van verschillende kanalen): Ineenvloeien van informatiedragers,
informatiekanalen en communicatiemedia. De grenzen tussen informatiedragers (computer) en
communicatiekanalen (kabel) vervagen, dit raakt aan elkaar gekoppeld door digitalisering.
Fabrikanten, aanbieders en leveranciers werken met elkaar samen (economische
convergentie) dit vult elkaar crossmediaal aan.
Crossmediale communicatie: uitgangspunt van een bepaald onderwerp, verschillende media
typen die op elkaar reageren en elkaar aanvullen (kruisbestuiving, verschillend publiek
bereiken) Boodschap kan met behulp van meerdere media verteld worden.
4. Uitbreiding van zintuigelijke ervaring: Steeds meer media spelen online in op meerdere
zintuigen. Hoe meer zintuigen door een medium aangesproken worden, hoe rijker het medium
is (virtual reality).
5. Verdwijnen van scheiding tussen interpersoonlijke- en massacommunicatie: Zender,
boodschap, middel (medium), ontvanger en doel vervagen door elkaar heen.
“Wie zegt wat tegen wie, via welk middel en met welk effect?” (Van Wijk).
1. Interpersoonlijke communicatie: één op één (klein bereik).
2. Massacommunicatie: indirect, los van ruimte en tijd (groot bereik).
3. Massa-zelfcommunicatie: het ineenschuiven van interpersoonlijke- en massacommunicatie.
6. Professionalisering: Groei van het aantal professionele communicatiebanen en mediaberoepen
(bijvoorbeeld influencer of vlogger in plaats van alleen journalist).
, Hoofdstuk 2: Van spraak naar schrift: de eerste mediarevolutie.
De drie mediarevoluties:
Mediarevolutie 1: De ontwikkeling van het schrift (prehistorie 3000/600 voor Christus).
Mediarevolutie 2: De uitvinding van de drukpers (rond 1450).
Mediarevolutie 3: De komst van elektronische en digitale media (vanaf 1850).
Mediarevolutie 1: De ontwikkeling van het schrift, van orale traditie naar schrift en het invoeren van
het alfabet (prehistorie 3000/600 voor Christus): Van gelijktijdig naar ongelijktijdig, van iconisch
naar symbolisch, kenmerken van de orale samenleving, kenmerken van de alfabetisering,
gevolgen van het schrift voor de samenleving.
2.1: Orale samenleving:
1. Memoriseren: Informatie opslaan in je geheugen.
2. Imiteren: Gedrag na doen en herkennen.
3. Orale samenleving en traditie: Cultuurpatroon wordt mondeling doorgegeven (gelijktijdig en
kleinschalig).
4. Taaltekens: Stemgeluiden vormen woorden en zinnen.
2.2: Het ontstaan van beeldtekens:
5. Visuele tekens: Bijvoorbeeld een rotstekening (pril begin van visuele massacommunicatie).
6. Pictografisch schrift: Beeldsysteem van beeldtekens voor belangrijke informatie (op
bijvoorbeeld kleitabletten, abstracter dan visuele tekens.
7. Spijkerschrift: Beeldtekens koppelen aan gesproken woorden, inplaats van een teken een
abstract streepje voor een lettergreep die een afzonderlijke klank weergaf (begin van de
schriftcultuur).
8. Combineren van beeldtekens en lettertekens: Visuele weergave van afzonderlijke letters, het
alfabet zonder klinkers en medeklinkers (het eerste alfabet).
2.3: Het alfabetisch schrift:
9. Het Alfabet: Het alfabet met klinkers en medeklinkers, codering in vaste tekens voor klinkers en
medeklinkers uit de spreektaal (één symbool, één minimale klank).
Door deze negen stappen was de eerste mediarevolutie een feit, hierdoor volgde de invoering van
het schrift.
Semiotiek: Leer van de tekens (tekenleer).
Symbolisch teken: Tekst.
Iconisch teken: Plaatje, afbeelding.
Connection-oriënted: Ongelijktijdig (opslaan en teruglezen).
Connectionless communication: Gelijktijdig (op één moment, eenmalig).
Point-to-point: Kleinschalig (één op één, interpersoonlijk).
Broadcast: Grootschalig (groot bereik, massacommunicatie).
2.3/2.4: Documentatie en ongelijke communicatie:
Het nieuwe medium werd in het begin gezien als gevaarlijk en ongewenst: Door het schrift kreeg
de lezer toegang tot andere werelden en andere denkwijzen (een eigen mening vormen). Door het
lezen van de bijbel kwam er kritiek op de middeleeuwse kerkcultuur. Door alfabetisering en de
invoering van het schrift werd ongelijktijdige communicatie mogelijk. Schrift is een aanvulling op
het spreken en luisteren, geen vervanging.
Gevolgen: Religie, wetenschap, filosofie en taal.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller milenavriens. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.16. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
60904 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now