Bachelor Logeopedische En Audiologische Wetenschap
P0L59A (P0L59A)
Summary
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie LAW 1e bachelor
18 views 0 purchase
Course
P0L59A (P0L59A)
Institution
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Dit is een samenvatting waarin ik de lessen, ppt's en het handboek heb verwerkt. Ik had enkel deze samenvatting geleerd en ik was er heel vlotjes door in 1e zit. Heel veel succes!!!
Vroege denkbeelden: bestond de kinder8jd wel?
- Kind = miniatuurvolwassene
- KinderCjd niet als aparte fase bestudeerd
- Vanaf 1700:
o 1e babybiografiën (bv. Darwin)
- Na industrialisaCe:
o onderwijs algemeen toegankelijk
- Vanaf 20e E:
o OP als discipline
o SystemaCsche observaCestudies: grote groepen kids
1
, Con/nuïteit Discon/nuïteit
- Geleidelijk - Aparte stappen/stadia
- KwanCtaCef - kwalitaCef
- Niveau’s vloeien op elkaar voort
- Veranderingen in vorm, niet in aard
Kri/eke periode Gevoelige periode
- omgevingssCmuli noodzakelijk - extra ontvankelijk
- onomkeerbare gevolgen - afgebakende Cjdspanne
- specifieke Cjdspanne - opCmale periode: bepaalde vermogen
te ontwikkelen
- kleuterCjd
- prefrontale cortex
- EF funcCes
EvidenCe: grotere plasCciteit brein
Plas/citeit
= mate waarin een zich ontwikkeld gedragspatroon of fysieke structuur veranderbaar is
= kids kunnen latere ervaringen gebruiken om eerdere achterstanden in te halen
= nadruk op gevoelige periode, minder op kriCeke
1000 dagen: een mythe? JA EN NEE
- Te eenvoudig à aantrekkelijk
- PlasCciteit hersenen onderschat
- Ontwikkeling hersenen tot ong 24 jaar
Norma/eve invloeden: beïnvloeden grote groepen op gelijkaardige wijze
- Lee@ijdsgebonden
- Historisch
o cohort-effect
= groep mensen rond zelfde Cjd en plek geboren en zelfde sociaal historische invloed
- sociaal-cultureel
Niet-norma/eve invloeden: specifieke gebeurtenissen in het leven van één bepaalde persoon
Transac8e
- reeks dynamische, reciproke interacCes
- over Cjd heen
- omgeving en kind beïnvloeden elkaar
- TransacConele processen
o escalaCe (waterval)
Mul8determinisme
- veelheid factoren binnen individu en context à (interacCeve) rol in ontwikkeling
- samenhang van factoren die leidt tot problemen
2
, Nature Nurture
- naCvisme - empirisme (Locke)
- geneCsche informaCe - behaviorisme (Pavlov, Watson)
- in je lichaam - hoe de omgeving je beïnvloedt
Genen en IQ
- meer geneCsche overlap à mediaancorrelaCe sterker (maat voor invloed genen)
- invloed genen:
o sterk als kids ouder w
o sterker voor kids uit hoge SES gezinnen
Gene8sche consitu8e
- genen van zijn ouders er@
- bepalend: oogkleur, lengte, aanleg ziekten
- geneCsche aanleg
- bepaalt startposiCe en ontwikkelingspotenCeel: stelt de grens aan wat mogelijk is
- draagt bij tot elk fenotypisch kenmerk (genotype à fenotype)
Genotype = erfelijke informa2e
- meestal niet alles bepalend: Fenotype = waarneembare eigenschappen
o ook omgevingskenmerken en ervaringen
- olymische medaille
o omgeving op2maal
o gene2sche aanleg
- schaken
o omgeving én aanleg
- psychiatrische stoornissen zoals Schizofrenie
o gene2sche achtergrond
o hoge gevoeligheid omgevingsstress en onguns2ge omgeving
à beide MOETEN aanwezig zijn
o grote kans als je tweeling het heeCn ook grote kans dat je het niet krijgt
- Iden2eke tweeling: ene eet gezond, andere ongezond
- cruciaal om ontwikkeling te begrijpen à GxE
o GxE: gen-omgevingsinteracCes - An2-sociaal gedrag
o rGE: gen-omgevingscorrelaCes o Vooral als je gene2sch risico hebt
o EN probleem met adop2egezin
à omgeving EN gene2sche factor MOETEN aanwezig zijn
- rGE
o samenhang tussen geneCsche consituCe en omgeving
è dubbele dosis
o passief
o evocaCef (reacCef)
o acCef (‘niche picking’)
Varia8e in (afwijkend) gedrag, ontwikkeling en gezondheid Gene2ca:
- (fout in) geneCsche code - DNA-code = onveranderlijk
- (fout in) uitlezen van genen
o DNA-methylering = cellulair mech: reguleren expressive genen (aan/uit)
o Doorgeeeaar
Epigene'ca
- genexpressie
- omkeerbare erfelijke veranderingen
- door omgevingsprocessen
- GM & drugs 3
- Prenatale factoren: liefde, voeding, stress
- Tekort aan ouderliefde
,Gene8sche overdracht van trauma: epigeneCca en kleinkinderen van slachtoffers Holocaust
- Ouders in concentraCekampen:
o bepaalde genen aan- en uit gezet
o specifiek gen dat stress-hormoon reguleert
- Kinderen van Holocaust overlevers:
o trauma geër@
- Genen van overlevenden en hun kinderen getroffen door geërfde trauma
Ras
- 1e instanCe: biologische factoren
- Later: huidskleur, religie of cultuur à onnauwkeurig
Etniciteit
- Culurele achtergrond, naConaliteit, religie en taal
4
,PerspecCef Theorie Onderwerpen
Behavioris/sch Voorloper: Locke (empirisme) Waarneembaar gedrag,
(omgeving) Pavlov, Skinner, Watson (leertheorie) sociaal gedrag
Bandura (sociale leertheorie, ook cogniCef)
à vb. ABA
Cogni/ef (aanleg) Voorloper: Rousseau (naCvisme, rijping) CogniCe,
intelligenCe,
Gesell, Binet moreel redeneren
CHC model van intelligenCe
Piaget (construcCvisme)
InformaCeverwerkingstheorie ( en cogn.
Neurowet)
Kohlberg, Gilligan
Systemisch Bronfenbrenner (bio-ecologisch model) CogniCe,
(aanleg x Vygotsky (sociaal-construcCvisme) Sociaal-emoConeel
omgeving)
Psycho-dynamisch Freud (psycho-analyCsch) Sociaal-emoConeel, idenCteit
(aanleg + Erikson (psychodynamisch) IdenCteit
omgeving) Marcia
Evolu/onair Voorloper: Darwin, evoluCetheorie Temperament, hechCng
(aanleg + GedragsgeneCca, epigeneCca
omgeving) Thomas & Chess (temperament)
Konrad (ethologie)
Gehechtheidstheorie (Bowlby, Ainsworth)
BEHAVIORISTISCH
Locke
- Empirisme (nurture) - Locke
- Tabula rasa van Aristoteles - Watson
- Omgeving gee@ vorm aan gedrag kind - Bandura
- Als je geboren werd, was je lot al bepaalt
- Gronlegger
o Empirisme
o Moderne leertheorie
- Hoe beïnvloedt omgeving individu:
o AssociaCes
o ImitaCes (rolmodellen)
o RepeCCe (gewoonten)
o Beloning en straf
- ImplicaCes voor opvoeding en onderwijs:
o Kleine stapjes
o Goede voorbeelden
o Veel oefenen
o Child-centeredness
- Onderkenning aangeboren cogniCeve capaciteiten en temperamentsverchillen
- Grote inspiraCebron: Pavlov en Skinner
5
, Watson
- CondiConering
- SCmulus-respons leren
- 1e die principes van Pavlov en Skinner op de ontwikkeling van kinderen
- Klassieke condiConering
o Pavlov
o 2 prikkels alCjd samen
o Met elkaar associëren
o Zelfde manier reageren
- Operante condiConering
o Skinner
o Belonen OF straffen
o Gedrag associëren met iets leuks of vervelends
o Gedrag daardoor herhalen of stoppen
- Lille Albert Experiment
o Problemen
o Watson: strikte schema’s, geen affecCe voor baby’s à kids niet amankelijk ouders
o Later bijgestuurd door gehechtheidstheorie van Bowlby
o Geen angst voor ‘onschuldige’ objecten
o Geen verklaring: complexe taken leren, fietsen, schaken
à condiConering: reflexen, aangeboren responsen
- ImplicaCes à gedragsmodificaCe
o Aanleren gedrag
§ PosiCeve bekrachCging
§ Prompt
§ Gradueel
§ BekrachCging aeouwen: belonen met tussenpozen (onvoorspelbaar)
o Afleren ongewenst gedrag
§ Negeren
§ Behandelen angsten via systemaCsche desensiCsaCe (graduele exposure)
- Applied Behavior Analysis
o BekrachCgen
o Time-out
o Negeren
o Negeren
o ImitaCe/beloning
- Watsons posiCe:
o Waarneembaar gedrag
o Niet geïnteresseerd in mentale toestand, bewustzijn…
6
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller studyKUL. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.47. You're not tied to anything after your purchase.
