Ausführliche Zusammenfassung von der Sozialstrukturanalyse-Vorlesung im 1. Semester vom Hauptfach Soziologie:
Grundlagen, Bevölkerung, Private Lebensformen, soziale Ungleichheit. (beinhalten jeweils viele Unterthemen)
GRUNDLAGEN
• SSA = Analyse soz. Strukturen, Prozesse
• Ziele: Deskription (Beschreibung) soz. Strukturen/Prozesse durch empir. Untersuchungen – „Ist“-Zustand
Kausalität (Erklärung)
Politikberatung – „Evidenzbasierte Sozialpolitik“ -> Polit. Ziel: Vorstellung über „Soll“-Zustand, Maßnahm.
• Wissenschaft: Arbeiten „lege artis“= Forschung mit anerkannten wissensch. Methoden
Ergebnisse erst akzeptieren, wenn unabhängig repliziert – Dauerhafter Versuch der Widerlegung
• Satzarten in der Wissensch.:
o Logische Sätze: Definitionen, Tautologien (analytische Sätze) / Kontradiktionen: wahr/falsch unabhängig
vom Zustand der Welt -> keine Lieferung von Erkenntnisgewinn (Vermeiden!!!)
o Präskriptive Sätze: Werturteile, Normen, Soll-Sätze – kein empirischer Gehalt (Vermeiden!!!)
o Empirische Sätze: Aufstellen v. Behauptungen über prinzipiell beobachtbare Sachverhalte, die wahr/falsch
sein können -> Gültigkeit überprüfen als Hauptaufgabe der Erfahrungswissenschaften mit
erfahrungswissenschaftlichen Methoden
→ SOZ = empirische Wissenschaft
• Postulat der Werturteilsfreiheit:
o Wissenschaft muss wertfrei sein (Max Weber Forderung)
o Werturteile empirisch nicht begründbar; wertgesteuerte Wissensch. führt leicht zu falschen Ergebnissen
-> aus natürlichen Beobachtungen keine Norm abzuleiten
o Forschende muss ergebnisoffen sein (Skeptizismus, nicht selektiv forschen);
Verwendung empirischer Methoden passend zur Untersuchung;
Open science: Offenlegung v. Methoden, Daten, Analysen (Replikation ermöglichen)
• Werte entscheidend bei Entstehungszsmhang (Forschungsgegenstand);
Verwertungszsmhang (Wie Welt verbessern)
o Werte können Gegenstand der Wissensch. sein: empirisch (Welche Werte in Gesellsch.)
analytisch (Wie Werte begründet)
• Analyseebenen:
o Mikroebene = Analyse der Merkmale v. Individuen
o Mesoebene = Analyse d. Merkmale v. Haushalten, Organisationen (Mehrere Menschen)
o ! Makroebene = Analyse d. Merkmale von Gesellschaften – Analyse soz. Strukturen (Beschreibung, Erkl.)
• Erklärung:
o „Soziales soll mit Sozialem erklärt werden“ (Émile Durkheim) -> Makro-Makro Erklärung
o Makro-Makro Erkl. unvollständig – Fehlt Mikromodell der individ. Handlungen = Handlungstheorie
(= Warum handeln Menschen so in einer Sit.?)
o Modell soziologischer Erklärung = Makro-Mikro-Makro Erklärung (sozialwissensch. Theorie)
o
• Querschnitt, Längsschnitt (welche Datenart nutze ich für empir. Untersuchungen):
o Querschnittbetrachtung = Zeitpktbezogenes/Einmaliges Bild soz. Strukturen (immer unvollständig)
o Längsschnittbetrachtung -> liefern dynamisches Bild soz. Strukturen
▪ auf Makroebene: Zeitreihendaten geben soz. Wandel wieder (Trendbeschreibung)
-> Zur gleichen Fragestellung/Konstrukt zu mehreren Zeitpkten (Untersch. Personen)
▪ auf Mikroebene: Paneldaten (=Individuum über gewissen zeitl. Verlauf dieselbe Frage stellen)
erlauben Untersuchung individueller (einzelner Pers.) Dynamik -> Verfolgen d. Lebensverlaufs
→ Lebensverlaufsanalyse durch Paneldaten (informativer -> Veränderungen feststellbar)
, BEVÖLKERUNG (DER GESELLSCHAFT)
Struktur, Wandel der Bevölkerung
• Bev. = Basis d. Gesellsch. (Wissenschaftl. Disziplin: Demographie)
• Wohnbev. DE: ca. 84,4 Mio. (Stand: 30.06.2023) -> Sex ratio = 0,96 (96 Männer auf 100 Frauen)
• Demographische Grundgleichung: (Bev.wachstum) -> Bev. wächst „ceteris paribus“ um Summe der Geburten,
Zuzüge
• Entw. d. Bev.: Bevölkerungsvorausberechnung -> Prognosen erstellbar für zB. Planung, Steueraufteilung,…
o Gestorbenen-/Geburtenüberschüss
o Zuzüge > Fortzüge: Positives Saldo
Zuzüge < Fortzüge: Negatives Saldo
• Altersstruktur d. Bev. = Verteilung d. Altersgruppen; Makroeffekt d. demographischen Prozesse d. letzten 100 a
o Altersstruktur 2019: Typ Tannenbaum (wg. Babyboom als geburtenstarker Jg.) -> sex ratio: SR=1,05
o Effekte:
▪ „Echo-Effekt“ eine Generation (ca. 30 Jahre) später (zB bei Baby-Boom)
▪ Effekt d. Kohortengröße im Arbeitsmarkt: crowding-Probleme stark besetzter Kohorten
▪ Easterlin-Hypothese: kleine Kohorten: profitieren auf Arbeitsmarkt -> Folge: neuer Baby-Boom
(empirisch falsch)
▪ Effekte d. Kohortengröße bei Partnerwahl: schrumpfende Bev. -> marriage squeeze (mehr
partnerlose Männer)
o Altersstruktur Annahmen 2060: fast perfekter Pilz (= Ideal) – weniger Junge, mehr Alte
o Kennzahlen d. Altersstruktur: Unterstützungsquotienten
o Alterungsfolgen:
▪ bremst techn. Fortschritt
▪ gefährdet Finanzierbarkeit der Sozialsysteme (abh. v. Produktivität):
(steigt Produktivität synchron mit Altersquotient -> kein notwendiges Steigender Beitragssätze)
(steigt Produktion langsamer -> Gegensteuerung mit längerer Lebensarbeitszeit)
, Fertilität
• TFR => Zusammengefasste Geburtenziffer = Mittlere Anzahl v. Kindern pro fiktiver Frauenkohorte
-> berechnet mittlere (nicht tatsächliche) Kinderzahl aus Geburtsverh. in einem best. Jahr
• Bestandserhaltungsniveau = Kinder pro Frau, damit Bev. konstant bleibt
• Geburtenrückgang: WKe mit anschl. Nachholeffekten
Weltwirtschaftskrise (1930er)
Baby-Booms (3. Reich, 1960)
1. Geburtenrückgang (Anfang 20. Jh.) -> 4.5 auf 2
2. Geburtenrückgang (1970er) -> 2 auf 1,5
• Probleme d. TFR: TPR ist Perioden-Kennziffer -> reagiert auf Tempo-Effekte (zB. Alter d. Frauen bei Geburt
erhöht -> Unterschätzung der wahren Geburtenziffer)
Anstieg d. Geburtsalters -> TFR unterschätzt Fertilität (Frau kriegt Kind 1 Jahr später ->
Ihre Zahl 0 im eigentlichen Jahr; bei vielen Frauen -> Auswirkungen auf Graph)
• CFR => Endgültige Kinderzahl = Abb. d. tatsächlichen Geburtsverh. einer Geburtenkohorte (Geburtenjahrgang)
o Summe d. altersspezifischen Geburtenziffern einer Kohorte bis 45
o Durchschn. Kinderzahl, die Kohorte tats. bekommen hat
o Nachteil: Erst berechnen, wenn Kohorte 45 ist (Nicht aktuell, sondern bildet Geburtverh. d. Vergangenh.)
• West-Ost Vergleich:
• Familienökonom. Handlungstheorie: Nutzen/Kosten v. Kindern
→ Systematik v. Harvey Leibenstein (1975): Erkl. für Geburtenrückgänge (wg. Bildungsexpansion,
Verhütungsmittel, Werteerklärungen)
= Entscheidung, Kinder zu bekommen, unterliegt (unbewussten) Kosten-Nutzen-Kalkulation
o Nutzen:
▪ Konsumnutzen = Affektiver Nutzen v. Kindern (Kinderliebe)
▪ Einkommensnutzen = Wert v. Kindern als Arbeitskraft (a.a. Landwirtschaft)
▪ Versicherungsnutzen = Alterssicherung durch eigene Kinder
o Kosten:
▪ Direkte Kosten = Monetäre Kosten für Nahrung, Ausbildung, etc.
▪ Opportunitätskosten = Kinder kosten Zeit
(Einschränkung d. Erwerbstätigk., Konsum-/Freizeitverzicht)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller flomaxmo. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.67. You're not tied to anything after your purchase.
