Summary
Samenvatting project 2
- Course
- Institution
Samenvatting project 2 blok 4.2
[Show more]
Seller
Follow
lindehooyman
Reviews received
Content preview
Samenvatting Project 2Part 1
Dehart, G.B., Sroufe, L.A. & Cooper, R.G. (2004). Chapter 6:
Infant social en emotional development In Dehart, G.B.,
Sroufe, L.A. & Cooper, R.G., Child development. Its nature
and course (pp.201-206, 214-219).
Ouders zien het gedrag van hun kinderen als meer intelligent dan het is.
Zowel ouders als baby’s zijn preadapted om op elkaar te reageren.
Recognitory assimilation iets herkennen en dit aan een bestaand
schema assimileren. Dit zorgt voor spanning, die weer gebroken wordt,
waardoor de baby gaat glimlachen (bij ongeveer 10 weken).
Met 3 maanden herkennen baby’s gezichten. Met 4/5 maanden reageren
ze specifiek op één persoon.
Emotional development
De emotionele ontwikkeling bevat de volgende dingen:
- Nieuwe emoties
- Ontwikkeling van emotionele regulatie, de capaciteit om emotie te
controleren en moduleren
Emotie een staat van gevoel die opkomt als een persoon een
gebeurtenis evalueert. Dit gaat vaak gepaard met fysiologische en
gedragsveranderingen.
De basis emoties ontwikkelen zich in het eerste jaar. Vanaf het begin lijken
baby’s emotionele reacties te laten zijn, maar dit zijn reflextieve reacties
op de omgeving die verschillende niveaus van arousal reflecteren.
3 maanden meer specifieke emotionele reacties. Dan gaan ze reacties
geven op de betekenis van een gebeurtenis en niet alleen op een fysieke
stimulatie.
3-6 maanden wariness wordt getoond na lange blootstelling aan
vreemde en frustratie als ze een motor routine niet kunnen uitvoeren.
4-5 maanden baby’s kunnen wegdraaien van stimuli, maar is nog
steeds niet echt gecontroleerd door de baby.
Development in the second six months
Baby’s kunnen specifieke mensen herkennen als apart, onafhankelijke
dingen die reacties geven en die reacties kunnen krijgen. Hierdoor kunnen
ze ook bepaald gepland gedrag laten zien en krijgen ze een sense van de
self.
,Tussen 6-12 maanden wordt het sociale gedrag van de baby
georganiseerd rond de verzorgers. Er wordt een specifieke hechting
gevormd.
Emotional development
Emotionele reacties worden meer in de tweede 6 maanden en ze
veranderen op een bepaalde manier:
- Duidelijke specifieke emoties
- Emotionele reacties worden onmiddellijk, ze kosten geen tijd meer
om op te bouwen
- De klassieke emotionele gezichtsuitdrukkingen beginnen ze
ontwikkelen
Stranger distress negatieve reactie van baby op onbekenden (tussen
7-10 maanden). Dit is minder als de verzorger in de buurt is.
In de tweede 6 maanden krijgen baby’s betere emotie regulatie en coping
technieken, zoals:
- Wegkijken als een onbekende komt en daarna weer aankijken.
- Express signalen sturen naar verzorger (zorgen dat mama je oppakt)
Veel van deze emotieregulatie is dyadic regulatie de baby en
verzorger samen.
The temperament framework
Temperament individuele stijl van gedrag van baby’s. Dit bevat
verschillende gedragskarakteristieken.
,Er zou meer gelijkenis in temperament zijn bij ééneiige tweelingen dan bij
twee-eiige tweelingen. Temperament zou dus deels aangeboren kunnen
zijn, want er is een genetisch component. Maar bij twee-eiige tweelingen
zie je bijna geen gelijkenis, dus het zou kunnen komen doordat ééneiige
tweelingen meer als gelijk behandeld worden.
Temperament and attachment
Kwaliteit van hechting organisatie van gedrag met specifieke partner
Temperament stijl van gedrag, ongeacht de partner
Temperament is gerelateerd aan bepaalde gedrag in de strange situation,
vooral de neiging om overstuur te raken.
Match-mismatch hypothesis de karakteristieken van de baby matcht
niet met die van de verzorger.
Ook kunnen deze karakteristieken de kwaliteit van de verzorging bepalen.
Ook kunnen ze de verzorgers coping aantasten.
Dehart, G.B., Sroufe, L.A. & Cooper, R.G. (2004). Chapter 8:
Toddler social and emotional development In Dehart, G.B.,
Sroufe, L.A. & Cooper, R.G., Child development. Its nature
and course (pp. 271-280).
, Major developments in the toddler period
Moving toward independence
Een van de meest zienbare ontwikkelingen in toddlerhood is de mindere
fysieke nabijheid en contact met verzorgers.
Kinderen gaan zich tijdens spel/exploreren meer baseren op psychologisch contact met de
verzorger praten, lachen en kijken
Toddlers laten minder distress zien wanneer hun verzorgers even weggaan en ze worden
sneller rustig wanneer hun verzorgers weer terugkomen
- 18 maanden meest kinderen hebben de verwachting dat contact met hun
verzorger distress zal verminderen, waardoor het makkelijker is om ze te troosten
- Wanneer een verzorger zijn toddler voorbereid op separatie door toenemende
interactie vooraf of door het vertrek uit te leggen, is het kind veel minder overstuur
infants hebben dit nog niet
Executieve competentie (wolkje 1. manipuleren objecten) (12 maanden) het gevoel van
het kind dat hij/zij een autonome kracht is in de wereld, met het vermogen om de uitkomst
van gebeurtenissen te beïnvloeden.
Awareness of self and others
Ze hebben een bewustzijn van hun zelf en toegenomen begrip van de intenties, doelen en
gevoelens van anderen. Ook hebben ze kennis van het eigen bestaan als een los persoon
Awareness of self
- Rond 20 maanden zelfbewustzijn aangetoond d.m.v. test met spiegel en rode vlek
op gezicht (zelfherkenning)
- Bewustzijn van het zelf bevordert cognitieve ontwikkeling, inclusief het begin van het
autobiografisch geheugen
Understanding of others
Tijdens het 2e jaar begrijpen kinderen de bezit regel het idee dat als iemand anders al
een object in bezit heeft, dat die persoon er aanspraak op heeft
24 maanden oud geven vaak speelgoed aan iemand terug wanneer ze het hebben laten
vallen
Toddlers proberen de aandacht van anderen te krijgen, ze laten meer emoties zien wanneer
een receptieve partner aanwezig is en ze reageren meer op de wensen en intenties van
andere mensen
Social referencing
Het toegenomen begrip van de gevoelens en wensen van anderen zorgt ervoor dat toddlers
cues van andere mensen, zoals gezichtsuitdrukkingen en toon van praten, gebruiken om de
situatie te interpreteren en om hun eigen gedrag te sturen ( = sociaal refereren).
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lindehooyman. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.38. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
57727 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now