DIT VERSLAG IS BEDOELT ALS INKIJKEXEMPLAAR. Hieruit mag niets overgenomen worden!!!!
Onderzoek Passend Onderwijs, fasetoets 2B. Groepsplan gedrag. Dit onderzoek is uitgevoerd in groep 1.
Onderzoek is beoordeeld met een 8,3
Feedback docent:
6Wformuleisgoedbeschreven.Hetprobleemwordtzoheelhelderw...
Op welke manier
kan het
groepsplan
gedrag bijdragen
aan het
optimaliseren
van het
toiletritueel in
groep xop
basisschool X
xx
x| Studentnr x
ONDERZOEKSVERSLAG
Onderzoeksverslag
,Inleiding..................................................................................................................................................4
H1. Oriëntatie & Aanleiding:...................................................................................................................5
1.1: Mijn stageschool..........................................................................................................................5
1.1.1 Op welke manier wordt op basisschool X het pedagogisch klimaat vormgegeven?..............5
1.1.2: Op welke manier wordt het pedagogisch klimaat vormgegeven in de klas?........................6
1.2.2 Behoefteanalyse 6W formule................................................................................................9
2.1 Doel van het onderzoek..............................................................................................................10
2.3 Probleemstelling.........................................................................................................................10
2.3 Onderzoeksvraag........................................................................................................................10
2.4 Deelvragen..................................................................................................................................10
2.5 Onderzoekinstrumenten.............................................................................................................11
3. Theoretisch kader.............................................................................................................................13
3.1 Waaruit bestaat een groepsplan gedrag en op welke manier kan dit ingezet worden?.............13
3.2 Op welke manier kunnen regels en routines aangeleerd worden op de basisschool en specifiek
in groep 1?........................................................................................................................................14
3.3 Welke vaardigheden hebben kinderen in groep 1 nodig om zelfstandig naar het toilet te
kunnen?............................................................................................................................................17
H4. Ontwerp groepsplan gedrag...........................................................................................................19
4.1 Ontwerpcriteria..........................................................................................................................19
4.2 Groepsplan gedrag.....................................................................................................................19
4.3 Activiteiten.................................................................................................................................19
4.4 Tussentijdse bijstelling van het groepsplan................................................................................19
H5. Resultaten......................................................................................................................................21
5.1 Interview.................................................................................................................................21
5.2 Observatie, eventsampling.....................................................................................................21
5.3 Participerende observatie.......................................................................................................23
H6. Conclusie........................................................................................................................................24
6.1 Antwoord op de praktijkdeelvragen...........................................................................................24
Deelvraag 4: Wat kan de leerkracht bijdragen aan het inzichtelijk maken van regels en routines?
......................................................................................................................................................24
Deelvraag 5: Draagt het gebruik van één toilet per klas bij aan het optimaliseren van het
toiletritueel?.................................................................................................................................24
Deelvraag 6: Hoe dragen kringgesprekken bij aan het optimaliseren van het toiletritueel?........24
6.2 Antwoord op de hoofdvraag.......................................................................................................25
H7. Discussie.........................................................................................................................................27
7.1 Verbeterpunt..............................................................................................................................27
7.2 Vervolgonderzoek.......................................................................................................................27
Onderzoeksverslag Passend Onderwijs Pagina 1
, 7.3 Aanbevelingen............................................................................................................................27
H8. Reflectie.........................................................................................................................................29
Bibliografie...........................................................................................................................................30
Bijlagen:................................................................................................................................................31
Bijlage 1: Checklist handelingsgericht werken....................................................................................0
Bijlage 2: Meetinstrumenten onderzoeksplan....................................................................................1
Observatieformulier...........................................................................................................................1
Deelvraag 4: Wat kan de leerkracht bijdragen aan het inzichtelijk maken van regels en routines?
........................................................................................................................................................1
Deelvraag 5: Draagt het gebruik van één toilet per klas bij aan het optimaliseren van het
toiletritueel?...................................................................................................................................2
Deelvraag 6: Hoe dragen kringgesprekken bij aan het optimaliseren van het toiletritueel?..........6
Bijlage 3: Feedback formulieren.........................................................................................................7
Inleiding.................................................................................................................................. 3
H1. Oriëntatie & Aanleiding:....................................................................................................4
1.1: Mijn stageschool........................................................................................................... 4
1.1.1 Op welke manier wordt op basisschool x het pedagogisch klimaat vormgegeven?.4
1.1.2: Op welke manier wordt het pedagogisch klimaat vormgegeven in de klas?...........5
1.2: Vooronderzoek in de klas.............................................................................................6
1.2.2 Behoefteanalyse 6W formule..................................................................................8
H2. Onderzoeksmethode/onderzoeksplan..............................................................................9
2.1 Doel van het onderzoek.................................................................................................9
2.3 Probleemstelling.......................................................................................................9
2.3 Onderzoeksvraag.....................................................................................................9
2.4 Deelvragen............................................................................................................... 9
2.5 Onderzoekinstrumenten..........................................................................................10
2.6 Verantwoording onderzoeksinstrumenten...............................................................10
2.7 Bijstelling na feedback.................................................................................................11
3. Theoretisch kader.............................................................................................................12
3.1 Waaruit bestaat een groepsplan gedrag en op welke manier kan dit ingezet worden?12
3.2 Op welke manier kunnen regels en routines aangeleerd worden op de basisschool en
specifiek in groep 1?..........................................................................................................13
3.3 Welke vaardigheden hebben kinderen in groep 1 nodig om zelfstandig naar het toilet te
kunnen?............................................................................................................................. 16
H4. Ontwerp groepsplan gedrag...........................................................................................18
4.1 Ontwerpcriteria............................................................................................................ 18
4.2 Groepsplan gedrag......................................................................................................18
4.3 Activiteiten................................................................................................................... 20
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller JufKolijn. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.30. You're not tied to anything after your purchase.
