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TEMA 4. Cambios Cognitivos

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  • Institution

Profesor: Mª Angustias Roldán

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  • November 4, 2019
  • 10
  • 2016/2017
  • Class notes
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TEMA 4. Cambios cognitivos en la adultez y vejez

INTRODUCCIÓN

Cognición: aquellos procesos mentales que sirven para procesar la información. Principales
procesos: son los responsables de la resolución de problemas, el aprendizaje, y la toma de
decisiones.

- Inteligencia:

- Memoria:



¿EXISTE UN DECLIVE DE INTELIGENCIA CON LA EDAD?

ENFOQUE PSICOMÉTRICO

¿Qué es la inteligencia? Cualidad mental que consiste en la capacidad para aprender de la
experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a las situaciones
nuevas y al entorno.

La inteligencia se estima a partir de la conducta del sujeto.

Enfoque psicométrico (los test)

Estudia o analiza las diferencias entre las personas en determinada dimensión psicológica,
medida a partir de pruebas

Los resultados de esas pruebas reflejan las capacidades de las personas. Pretenden ver cómo
se estructura la inteligencia.



LA INTELIGENCIA SE PUEDE ESTUDIAR POR:

- Investigaciones transversales: se pasan las pruebas a diferentes personas del mismo
grupo

- Investigaciones longitudinales: a los20 le hago una prueba, a los 30 otra, a los 40 otra…



ESTUDIOS TRANSVERSALES:

¿Las puntuaciones en inteligencia siguen una determinada tendencia a lo largo del ciclo vital?

Escala de inteligencia de Wechesler (WAIS)

Tiene 2 escalas:

- Verbal:

o preguntas información (con el conocimiento adquirido)

o preguntas de semejanza: en que se puede parecer una campana a un violín

, o preguntas de aritmética: contar de 2 en 2, restar de 5 en 5

o preguntas de vocabulario: que significa disipar

o preguntas de comprensión: frases hechas en castellano matar dos pájaros de
un tiro

- Manipulativa

o Completar figuras

o Ordenar figuras

o Diseño de bloques

o Montaje de objetos

o Codificación (clave de números)




Resultados:

Las puntuaciones en el WAIST, se obtienen una puntuación en la escala verbal, una en la
manipulativa, una en cada subescala y una general.

Las puntuaciones van subiendo hasta los 20-30 años.

La inteligencia medida en una investigación transversal indica que a partir de los 30 se produce
un descenso, al principio muy suave, pero se acelera mucho al final, a partir de los 60-70 años.

Hay claras diferencias en la escala manipulativa y la verbal

- En la verbal: el declive mucho menor

- En la manipulativa: el declive es mayor

La inteligencia medida en una investigación transversal




Otras investigaciones (Horn y Catell):

Han intentado seguir estudiando los cambios que se producen

Intentan explicar por qué en la manipulativa el descenso es más rápido y la verbal no.

Para ello postulan una teoría que dice que todos tenemos dos tipos de inteligencia:

- Fluida: capacidad de resolver problemas, de organizar la información, de ignorar la
información irrelevante a la hora de resolver problemas, concentrarse a la hora de
realizar una tarea. No tienen que ver con el contenido cultural. Tiene que ver con la
escala manipulativa. Hasta los 30 años hay un aumento y luego se va produciendo un
declive.

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