100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting Onderzoeksmethodologie $9.43
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  4.  
  5. Toegepaste Taalkunde
  6.  
  7. Onderzoeksmethodologie

Summary

Samenvatting Onderzoeksmethodologie
 0 purchase
  • Course
  • Onderzoeksmethodologie
  • Institution
  • Vrije Universiteit Brussel (VUB)

Dit is een hele uitgebreide samenvatting van het vak OZM. Zelf heb ik een 15/20 gehaald (geen idee hoe lol). Maar in deze samenvatting staat wel alles van in de powerpoints en leerpaden.

Preview 4 out of 37  pages

Document information

  • September 2, 2024
  • 37
  • 2023/2024
  • Summary

Subjects

  • ozm
  • onderzoeksmethodologie

Written for

  • Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  • Toegepaste Taalkunde
  • Onderzoeksmethodologie
All documents for this subject (2)

Seller

avatar-seller
monikavandelm

Reviews received

Content preview

SAMENVATTING OZM
M1 - Introductie en inzichten in
onderzoeksmethodologische
begrippen

M1L1. Introductie: onderzoek
Leerresultaten
 Je kent de kwaliteitscriteria in wetenschappelijk onderzoek, begrijpt waarom ze belangrijk zijn
en kan hierover reflecteren a.d.h.v. voorbeelden
 Je ziet het belang in van triangulatie in het verkrijgen van onderzoeksresultaten die
valide/geldig zijn
 Je kan een relevante onderzoeksopzet bepalen voor een gegeven onderzoeksvraag
 Je begrijpt het onderscheid tussen fundamenteel onderzoek en toegepast onderzoek
 Je bent in staat om de volgende kenmerken van onderzoek te herkennen in concrete
onderzoeksvoorbeelden: beschrijvend, empirisch, cross-sectioneel, longitudinaal, kwantitatief,
kwalitatief
 Je hebt inzicht verworven in kernbegrippen (termen) die tijdens de sessie werden besproken en
kan deze begrippen zelf omschrijven door voorbeelden te geven en verbanden te leggen



Overzicht
A) Inzichten in wetenschappelijk toegepast onderzoek

B) Onderzoeksmethodes en kwaliteitscriteria voor onderzoek




Discussie
 Een goed uitgewerkt onderzoeksontwerp vormt de basis van wetenschappelijk onderzoek




 Wat is wetenschappelijk onderzoek?



Inleidend: wetenschap?
Van Dale:

,  “Systematisch geordend geheel van weten en van regels, theorieën, hypothesen, etc. waarmee
andere kennis kan vergeleken worden. Men gaat ervan uit dat die informatie juist is.”
 “Theorieën die verifieerbaar of falsificeerbaar zijn d.m.v. formele logica en experimentele
toetsing.”

--> juistheid vs. controleerbaarheid




Aspect Wetenschappelijk onderzoek Niet-wetenschappelijk onderzoek

Doel Genereren van nieuwe kennis, toetsen Informeren, beïnvloeden, creëren
van hypothesen, bijdragen aan van persoonlijke / subjectieve
algemeen aanvaardbare kennisbasis inzichten

Aanpak Objectief, systematisch, gebaseerd op Kan subjectief en speculatief zijn,
de wetenschappelijke methode niet altijd systematisch

Methodologie Gestandaardiseerde en controleerbare Niet-gestandaardiseerd, diverse
methodes methodes

Verifieerbaar Hoge prioriteit, essentieel voor Niet duidelijk of relevant
validatie

Falsifieerbaar Essentieel criterium voor Niet duidelijk of relevant
wetenschappelijke theorieën

Transparantie Vereist volledige openheid over Kan variëren, niet altijd open of
methoden en resultaten transparant

Verantwoording Strikte peer review en kritische Peer review niet altijd aanwezig of
toetsing nodig



 Wetenschap = zoektocht naar kennis die een grondigheid en systematiek vereist
(controleerbaarheid/verifieerbaarheid/falsifieerbaarheid)
 Kwaliteitscriteria:
o Controleerbaarheid: kunnen andere jouw onderzoeksstappen en resultaten makkelijk
nagaan?
o Betrouwbaarheid: verkrijgen we gelijkaardige resultaten indien we het onderzoek
opnieuw zouden doen (volgens dezelfde methode, dataverzamelingstechnieken en met
hetzelfde onderzoeksmateriaal)?
o Validiteit (kwantitatief onderzoek) / geldigheid (kwalitatief onderzoek): gaat het om
een valide / geldige onderzoeksmethode die leidt tot valide / geldige resultaten (nl.
resultaten die overeenstemmen met de werkelijkheid)




Validiteit
Begripsvaliditeit/-geldigheid: theoretische concepten worden op correcte wijze geoperationaliseerd
naar empirische indicatoren of variabelen

Predictieve validiteit: In welke mate kunnen we met bepaalde scores van variabelen in kwantitatief
onderzoek andere scores voorspellen?

,Interne of methodologische validiteit/geldigheid: welke onderzoeksopzet is het meest geschikt
om een geldig antwoord te kunnen formuleren?

Externe validiteit: in welke mate kunnen we de resultaten generaliseren in een kwantitatieve
onderzoeksopzet? Gelden ze ook voor andere vergelijkbare situaties, populaties, perioden?

Instrumentele validiteit/geldigheid: werden de onderzoeksgegevens op een valide/geldige wijze
verzameld?




Triangulatie
Belangrijk om de betrouwbaarheid en validiteit van je onderzoeksresultaten te bepalen!

Soorten:

 Triangulatie van methoden en verzamelingstechnieken: bv. combinatie van
participerende observaties, enquêtes, verzamelen van bronnen, ... (welke combinatie van
dataverzamelingstechnieken is essentieel om de probleemstelling te verantwoorden?)
o Triangulatie van bronnen/gegevens: bv. combinatie van meerdere
bronnen/gegevens (o.a. literatuuronderzoek)
o Triangulatie van theorieën: combinatie van verschillende theoretische
uitgangspunten
o Triangulatie door onderzoekers: verschillende onderzoekers verzamelen gegevens,
vertrekkende van eenzelfde probleemstelling



Voorbeeld
VRAAG 1: Is er een verband tussen het taalniveau NL van een student en haar slaagkansen in een
Nederlandstalige opleiding aan de VUB?

VRAAG 2: Welke factoren hebben volgens docenten mogelijks een impact op de slaagkansen van een
student in een Nederlandstalige opleiding aan de VUB?

 Interne of methodologische validiteit: zie je een verschil in onderzoeksopzet
tussen vraag 1 en 2?
 Instrumentele validiteit: zie je tussen vraag 1 en 2 een mogelijk verschil in wijze
waarop data moeten worden verzameld met het oog op het verkrijgen van
onderzoeksresultaten die overeenstemmen met de werkelijkheid
 Is externe validiteit in beide vragen aan de orde?



Wat is wetenschappelijk onderzoek?
= Systematische zoektocht naar kennis o.b.v. verschillende zoekmethoden:

 Beschrijvend onderzoek vs. empirisch onderzoek
 Cross-sectioneel vs. longitudinaal
 Kwantitatief vs. kwalitatief

BESCHRIJVEND ONDERZOEK

, = Beschrijving van de situatie zonder zelf data te hebben verzameld/gecreëerd (--> is vaak de eerste
stap in een onderzoek)

 Lexicografie: “Welke betekenisevolutie kent het woord ‘kei’?”
 Vergelijkende taalkunde: “Hoe wordt beweging uitgedrukt in het Engels vs. het Frans?”
o FR: bijwoordelijke bepaling
o EN: werkwoord
 Vertaalwetenschap: “Welke vertaalstrategieën passen vertalers toe in het vertalen van
humor, realia, etc.?”




EMPIRISCH ONDERZOEK

= Je doet zelf observaties (= dataverzameling) en bepaalt daarbij de variabelen die je wil
onderzoeken (bv. experimentele observaties; bevraging)

 Taalbeheersing: “Welke tekstkenmerken hebben een invloed op tekstbegrip?”
 Tweedetaalverwerving: “Zijn tweetaligen beter in wiskunde?”
 Taalverwerving: “Kan ondersteuning via gebaren helpen om woordenschat beter te
memoriseren?




CROSS-SECTIONEEL ONDERZOEK (of TRANSVERSAAL)

= Waarnemingen van een individu, groep of fenomeen op hetzelfde tijdstip eenmalig (=
momentopname)

 Vreemdetaalverwerving: “Wat zijn de motivaties van 12-jarige, 14-jarige en 16-jarige leerders
op Vlaamse scholen om het Frans te leren?”




LONGITUDINAAL ONDERZOEK

= Waarnemingen van een individu, groep of fenomeen op verschillende tijdstippen (= gespreid over
tijd)

 Vreemdetaalverwerving: “Stellen we een evolutie vast in de motivaties van leerlingen op
Vlaamse scholen om het Frans te leren (gemeten wanneer ze 12, 14 en 16 jaar oud zijn)?”




KWANTITATIEF ONDERZOEK

= Onderzoek waarbij je hoeveelheden (bv. gemiddelden, frequenties, ...) tracht te achterhalen
o.b.v. een steekproef (representatieve sample):

 Dankzij statistiek kan je de resultaten systematisch onderzoeken
 Eliminatie van individuele variabiliteit en subjectiviteit
 Eerdere hypotheses kan je ontkrachten of bekrachtigen (deductief)

 Vreemdetaalverwerving: “Wat zijn de motivaties van 12-jarige, 14-jarige en 16-jarige leerders
op Vlaamse scholen om het Frans te leren?”

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller monikavandelm. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $9.43. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

66184 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$9.43
  • (0)
Add to cart
Added