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Zusammenfassung Staatsexamenskript

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Die wichtigsten Themen kurz und bündig zusammengefasst

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  • September 4, 2024
  • 21
  • 2024/2025
  • Summary
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Grundschulpädagogik
Staatsexamen
Skript

,Inhaltsverzeichnis

Heterogenität ............................................................................................................................................. 3

à Umgang mit der Heterogenität ......................................................................................................... 4
Unterrichtsqualität/ guter Unterricht ................................................................................................. 6

Ganztagsschule ........................................................................................................................................... 9

Übergänge und Anfangsunterricht ....................................................................................................... 12

Übergänge ..................................................................................................................................................... 12
Anfangsunterricht ...................................................................................................................................... 14

Leistung ...................................................................................................................................................... 16

Diagnostik ...................................................................................................................................................... 21

, Heterogenität
Defini&onen:
à kommt aus dem griech. heterogenäs: Verschiedenar5gkeit; es werden dementsprechend Merkmale
miteinander verglichen

Frank,2020: Heterogenität in einem neutralen Sinne wird als Unterschiedlichkeit von
Lernausgangslagen verstanden.

Stöger, Ziegler, 2013: Im Sinne von Heterogenität verschieden und im Falle der Homogenität gleich.

Merkmale von Heterogenität und Vielfalt (Martschinke & Kammermeyer, 2003)
• HTG hinsichtlich leistungsspezifischer Lernausgangslagen
o SchriIspracherwerb: Phonologisches Bewusstsein
o Mathema5kspezifisch: Zahlbegriffsvorstellung
• HTG hinsichtlich persönlichkeitsspezifischer Lernausgangslagen
o Selbstkonzept in Mathe/SchriIsprach/ soziale Integra5on/Selbstwertgefühl
• HTG hinsichtlich Kontextmerkmale
o Klassengröße, Einzugsgebiet, zurückgestellte Kinder etc.

Schulrelevante Unterschiede der Heterogenität nach (Martschinke & Kammermeyer, 2003)
• Leistungsspezifische Lernvoraussetzungen (Individualebene)
o Proximal= lernzielnah (z.B Phonologische Bewusstheit)
o Distal= lernzielfern
§ Persönlichkeitsbezogene Lernvoraussetzungen
(Individualebene) = Selbstkonzept; Selbstwirksamkeitsüberzeugungen;
Lernfreude
• Klassenkontext
o Klassengröße, Elternunterstützung/ Belastung der Lk; Unterrichtsmaßnahmen
wie Differenzierung; Freiheitsspielräume

à Nicht nur die einzelnen Kinder unterscheiden sich, auch die Klassen unterscheiden sich
stark!


Inklusionsbegriff (Rank et. al, 2021)
Enges Inklusionsverständnis: gemeinsame Beschulung von SuS mit und ohne
sonderpädagogischen Förderbedarf
Weites Inklusionsverständnis: umschließt alle Heterogenitätsdimensionen mit dem Ziel einer
diskriminierungsfreien Teilhabe aller Kinder.

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